Рабочая программа по математике для классов компенсирующего обучения (стр. 1 )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

для классов компенсирующего обучения

Нормативно-правовое обеспечение:

1. Закон РФ «Об образовании»

2. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего( полного) общего образования».

4. Приказ от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

5. Приказ от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в Федеральный базисный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

6. Приказ от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000«Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

7. Методические письма о преподавании учебных предметов федерального базисного учебного плана в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования.

8. Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 (с изменениями от 01.01.01 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г.).

9. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000.

10. Примерная программа по математике для основного общего образования;

11. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях

12. Положение о классах компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденное Приказом МО РФ то 08.г. № 000

13. Региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Сахалинской области (Приказ Министерства образования Сахалинской области от 01.01.2001г. № 000);

14. Информационное письмо Министерства образования Сахалинской области от 01.01.2001 г. №01-110/5050

15. Учебный план школы;

16. Положение о рабочей учебной программе (приказ от 01.01.2001 г. № 000)

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по математике для классов компенсирующего обучения составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение часов по разделам курса и последовательность изучения разделов и тем с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей учащихся. Выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Структура документа

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, тематическое планирование с описанием содержания тем и распределением учебных часов по разделам, требования к уровню подготовки учащихся на каждом этапе обучения.

Общая характеристика учебного предмета

Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов: арифметика; алгебра; геометрия; элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики.

Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.

Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности.

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся.

Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей становятся обязательным компонентом школьного образования, усиливающим его прикладное и практическое значение. Этот материал необходим, прежде всего, для формирования функциональной грамотности – умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты.

При изучении статистики и теории вероятностей обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации, и закладываются основы вероятностного мышления.

Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;

овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;

получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;

развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры;

сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших

средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

Цели

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

· овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

· интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

· формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

· воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

В ходе преподавания математики в основной школе в классах компенсирующего обучения следует обращать внимание на то, чтобы онучщиеся овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных алгоритмов;

решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Необходимо целенаправленно формировать навыки самоконтроля. Следует обучать приемам проверки своих действий.

Место предмета в базисном учебном плане.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 часов из расчёта 5 часов в неделю с V по IX класс. Программа рассчитана на 875 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объёме 90 учебных часов

5 класс: 5 часов в неделю, 170 часов в год;

6 класс: 5 часов в неделю, 170 часов в год;

7 класс: 5 часов в неделю, 170 часов в год

8 класс: 5 часов в неделю, 170 часов в год

9 класс: 5 часов в неделю, 165 часов в год

Срок реализации программы 1 год. Синхронно-параллельное изучение курса математики.

Учебно-методический комплекс:

5-6 класс: Математика, и др.

Данный УМК хорошо зарекомендовал себя, используется в работе уже несколько лет. Эти учебники обеспечивают преемственность курсов математики в начальной школе и содержательных линий алгебры и геометрии в последующих классах для большинства программ, позволяют проводить разноуровневое обучение и качественную подготовку школьников в старших классах, а также смежных дисциплин – физики, химии, географии и др.

7-9 класс: Алгебра, и др.

Данный УМК содержит весь необходимый для изучения материал, изложенный в Федеральном компоненте государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования. Хорошо зарекомендовал себя, используется в работе уже несколько лет. Данный комплект поддерживает, сохраняет и укрепляет единство школьного математического образования.

7-9 класс: Геометрия, и др.

Данный УМК хорошо зарекомендовал себя, используется в работе уже несколько лет. Эти учебники обеспечивают преемственность курсов математики 5-6 классов. Позволяют проводить разноуровневое обучение и качественную подготовку школьников, содержит весь необходимый для изучения материал, изложенный в Федеральном компоненте государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) образования на базовом уровне.

Тематическое планирование 5 класс:

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:	примерное количество самостоятельных работ
теоретические	практические	контрольные
11.	Натуральные числа и шкалы. Решение комбинаторных задач.	16			2	4
22.	Сложение и вычитание натуральных чисел. Решение комбинаторных задач.	18			1	5
33.	Умножение и деление натуральных чисел. Решение комбинаторных задач.	30			2	5
44.	Площади и объемы. Решение комбинаторных задач.	12			1	3
55.	Обыкновенные дроби. Решение комбинаторных задач.	25			2	6
66.	Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.	13			1	4
77.	Умножение и деление десятичных дробей. Решение комбинаторных задач.	29			2	6
88.	Инструменты для измерений и вычислений	17			2	4
110.	Повторение. Решение комбинаторных задач.	10			1	4
	Итого:	170			14	41

Перечень обязательных контрольных работ:

№	Тема контрольной работы	Количество работ
1	Входное административное тестирование	1
2	Натуральные числа	1
3	Сложение и вычитание натуральных чисел	1
4	Умножение и деление натуральных чисел	2
5	Площади и объемы	1
6	Административная контрольная работа за 1 полугодие	1
7	Обыкновенные дроби	2
8	Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей	1
9	Умножение и деление десятичных дробей	2
10	Инструменты для измерений и вычислений	1
11	Итоговое административное тестирование	1

Натуральные числа и шкалы (16ч.)