Педагогический анализ работы МОУ СОШ №9 с. Веселое за 20учебный год. Задачи на учебный год (стр. 9 )

В школе сформирован календарь традиционных творческих дел, основанный на принципах и идеях воспитательной системы школы.

Содержание общешкольных дел направлено на самореализацию и развитие способностей учащихся, сплочение школьного коллектива, создание творческой атмосферы, формирование у детей общечеловеческих ценностей. Мероприятия охватывают различные направления воспитывающей деятельности, используются различные формы и методы работы. Все общешкольные дела, праздники, конкурсы, игры проводятся на должном уровне. Традиционными у нас стали: Праздник «За знаниями на старт…!», Вечер «Осень краса!», Утренник «Рыженькая осень», Новогодние представления, Конкурс «Девушки – красавицы», «Мисс Дюймовочка» и др.

Традиционными стали в школе предметные недели, декады. В рамках, которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, выпуск газет и т. д.

Формирование позитивного отношения к труду проходит через организацию работы на пришкольно-опытном участке. Пришкольно - опытный участок – результат проектной деятельности педагогов и школьников, направлен на получение практической и теоретической подготовки будущих сельских труженников.

В первой четверти проведены выборы в классное самоуправление. В каждом классном коллективе создана структура самоуправления, избраны командиры и сформированы блоки самоуправления. В процессе выборов в классное самоуправления использовалось открытое голосование. Структура самоуправления классов позволяет эффективно отслеживать деятельность ученического совета.

  Профилактика правонарушений в школе, как проблема девиантного поведения, ведётся по основным направлениям воспитательной работы:

-  работа школьного совета профилактики

-  работа педагогического коллектива с неблагополучными семьями, как источником девиантного поведения

- кружковая работа

-  методическая работа с педколлективом

-  проведение тематических классных часов

-  работа с родителями

-  работа классных руководителей с обучающимися и их родителями

-  тематические встречи учащихся школы с инспектором ПДН

  В целях улучшения  работы с «трудными» детьми в школе работает  школьный совет по профилактике правонарушений. В начале учебного года директор школы утверждает состав  членов Совета. Заседания проводятся не реже 1 раза в месяц. Работа совета предполагает: беседы с обучающимися, выявление причины проступка, плохой успеваемости, пути выхода из  затруднительной ситуации,

консультации и рекомендации родителям по воспитанию ребёнка, по вопросам учёбы.  Эффективной формой профилактической работы являются встречи учащихся с инспектором ПДН. В году таких встреч состоялось – 6:

– приглашены учащиеся, стоящие на ВШК и учащиеся, систематически пропускающие уроки без уважительной причины, с учащимися 4класса школы, индивидуальные беседы с учащимися, выступление на общешкольном родительском собрании. Цель данных встреч: профилактика пропусков уроков без уважительной причины,  знакомство  с Административным и Уголовным  Кодексом РФ, профилактика  нарушений дисциплины и порядка при проведении учебного процесса и вне  его.  Основное направление профилактической деятельности это работа с детьми «группы риска». Но, к сожалению, нужно отметить, что работа в этом направлении предстоит очень большая. Сказывается отдаленность хуторов Петровский и х. Калиновский, где досуг учащихся практически не организован, что и проводит к совершению правонарушений учащимися младших классов. В рамках профилактической деятельности ведется работа школьного инспектора по охране прав детства, в течение года им были посещены неблагополучные семьи (11), 9 семей учащихся, состоящих на внутришкольном учете. Инспектором проведены индивидуальные и коллективные беседы по темам:

Безопасность дорожного движения. Правила поведения в школе. Запрещение курения на территории школы.

4.Инструктаж по антитеррористической направленности.

5.Злоупотребление табакокурением и алкогольными напитками.

Всего проведено – 15 бесед.

В профилактическую работу включен школьный психолог, который отслеживает уровень тревожности уч-ся, ведется профилактика суицида. Этой тематике было посвящено общешкольное родительское собрание. Прежде чем планировать работу по профилактике проблемы девиантного поведения, перед педколлективом встаёт задача изучения факторов  социальной дезадаптации подростков, которые обусловлены и социальными проблемами и психологическими особенностями подростков. На заседаниях МО классные руководители получали теоретические знания  о психологических особенностях младшего школьника, подростка, юношеского возраста для выстраивания грамотной работы с любой категорией обучающихся, учитывая индивидуально - психологические особенности детей.

Воспитательной целью всего педагогического коллектива школы № 9 является создание условий для индивидуального развития учащихся, учета их личных достижений, стимулирование творческой активности, наиболее полной их реализации в разных видах внеурочной деятельности, актуализации способностей и интересов в образовательном процессе школы.

Одной из первоочередных задач МОУ СОШ № 9 является сохранение и укрепление здоровья детей и молодежи. С этой целью реализуются программы «Здоровый образ жизни». Особое место отведено мероприятиям, связанным с укреплением здоровья учащихся, введением здоровьесберегающих технологий, а также с развитием навыков здорового образа жизни подрастающего поколения.

Профилактика:

- лекции и беседы по профилактике ВИЧ-инфекции, СПИДа;

- просмотр фильмов по профилактике вредных привычек;

- дни здоровья.

Внеклассные мероприятия:

- спортивные соревнования по волейболу, баскетболу, футболу;

- игры «Веселые старты», «Пионербол», «Брат, сестра, я – спортивная семья»;

Просветительская работа:

- конкурс газет, рисунков, плакатов;

- информационные стенды и классные уголки;

- тематические классные часы.

Летний оздоровительный лагерь «Улыбка » (1 смена 70 детей).

Реализация данной программы проходит в сотрудничестве классных руководителей, учащихся и их родителей.

Важной составляющей профессиональной компетентности учителя является применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

По итогам диагностического анкетирования наиболее востребованными оказались кружки физкультурно-спортивного и художественно-эстетического направлений.

Занятия с обучающимися ведутся педагогами школы. В этом учебном году стало работать танцевальный кружок «Изюминка» (руководитель ), уже получившее признание детей.

Не менее популярны в школе спортивные объединения: « Туризм», волейбол (рук. ), «Футбол» (рук. , ). Воспитанники этих секций занимают призовые места в зональных и районных соревнованиях.

Но есть, конечно, и недостатки в системе ДО: низкий охват приезжих учащихся, это примерно половина всех учащихся школы, но у приезжих учащихся с. Воронежское есть возможность посещать кружки по интересам при СДК, это относится и к детям с. Весёлое.

Анализируя уже сложившуюся в школе систему воспитательной работы, следует отметить такие её компоненты, как: созданную сеть кружков, спортивных секций, налаженную экскурсионную работу, комплекс традиционных дел и мероприятий в школе и классах, включенность обучающихся в мероприятия районного масштаба. В воспитательной работе следует продолжить реализацию преемственности между всеми ступенями воспитания. В будущем учебном году следует больше уделять внимания диагностике, учитывать при составлении планов воспитательной работы пожелания учащихся, опираться на их интересы и способности. Классным руководителям следует разнообразить формы и методы при работе с классом, используя новые технологии, продолжить воспитание физически здоровых, интеллектуально и духовно развитых граждан, работать над культурой поведения, традициях народов, проживающих на территории края, проводить работу с родителями на принципах сотрудничества. В школе следует продолжить работу по профилактике правонарушений, активнее привлекать работников правоохранительных органов, продолжить работу совета профилактики правонарушений и безнадзорности.

С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в 2012/2013 учебном году была организована работа работа по проблеме «Становление личности учащегося через компетентностный подход в обучении и воспитании», целью которой было «Развитие  способностей  каждого  ребенка,  формирование  духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями средней школы и глубокими знаниями по профильным дисциплинам"

Был определен следующий круг задач:

1. Обеспечить дифференциацию и индивидуализацию  образовательного процесса путем использования новых образовательных технологий;

2. Обеспечить содержательную и методическую преемственность начальной школы-среднего звена; среднего звена - старшей школы.

3.  Ввести предпрофильную подготовку.

4.  Способствовать повышению креативности школьников

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Были проведены тематический педагогический совет «Компетентностный подход в обучении и воспитании», теоретические семинары по проблеме школы, круглые столы.

В школе в течение последних лет действуют следующие методические объединения учителей: М/О учителей гуманитарного цикла, М/О учителей математики, физики, информатики, М/О учителей биологии, химии, М/О истории, географии, М/О начальных классов, М/О технологии, ОБЖ., физической культуры, М/О классных руководителей 1 – 11-х классов.

Каждое М/О работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.

На заседаниях М/О обсуждались следующие вопросы:

-Школьная работа с образовательными стандартами;

- Методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

-Формы и методы промежуточного и итогового контроля;

-Подготовка к сдаче ГИА и ЕГЭ,

-Требования к оформлению письменных работ;

- Формы организации самостоятельной работы учащихся на уроке и

вне школы,

- Введение ФГОС в начальной школе.

Особое внимание в работе М/О и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

Основные цели посещений и контроля уроков:

1. Формы и методы, применяемые на уроках.

2. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.

3. Классно-обобщающий контроль. Единство требований к учащимся.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. В учебном году было запланировано и проведено 5 предметных недель (русского языка и литературы, математики и информатики, иностранного языка, истории, начальных классов, технологии, ОБЖ и физической культуры, химии, биологии и географии). Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения. Работает в школе МАН, ежегодно проходят научно-практические конференции.

Важным направлением работы М/О и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль). С целью коррекции знаний учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке, организованы индивидуальные консультации за счет школьного компонента. На заседаниях М/О обсуждались результаты проведенных срезов и контрольных работ и намечались пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений, рассматривались наиболее сложные вопросы теории и практики по предмету.

Методическая тема школы и вытекающие из нее темы М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний М/О и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. Однако поставленные задачи методической работы на учебный год были выполнены не полностью. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:

-плохо ведется работа по обобщению передового опыта;

-низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;

-нет значительных изменений в обеспечении учебных кабинетов наглядными пособиями;

-недостаточно применяется элементов современных педтехнологий;

-недостаточное внимание было уделено отчетам по самообразованию учителей

в работе М/О по повышению профессионального мастерства

-недостаточно обращается внимание на технологию подготовки урока и его самоанализа, самоконтроль своей деятельности, применению новых технологий и их элементов.

Основные задачи методической работы школы на 2013/2014 учебный год

Направления методической работы: Повышение качества образования в школе через непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение инновационных технологий обучения.

Цель методической работы школы:

Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

Задачи методической работы:

Создать условия для самореализации учащихся в учебно - воспитательном процессе и развитии их ключевых компетенций.

Выявить накопленный опыт по отработке современных технологий, наметить пути развития использования этих технологий.

Повысить квалификацию учителей в области практического использования информационных технологий.

Продолжить работу с мотивированными учениками, направленную на участие в предметных олимпиадах

Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: развивающее обучение, ИКТ, метод проектов, модульное, проблемное обучение.

Обеспечить подготовку педагогов основной школы к внедрению ФГОС ООО;

Развивать учительский потенциал через участие в профессиональных конкурсах разных уровней, дистанционное обучение, аттестацию;

ЗАДАЧИ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

В 2013/2014 учебном году:

-продолжить работу над методической темой «Становление личности учащегося через компетентностный подход в обучении и воспитании».

 Задачи на новый учебный год.

Цель:

· дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья;

· выявлять и реализовывать образовательный потенциал учащихся;

· отслеживать динамику развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика;

· установить соответствие функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.

Задачи:

· Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки к ГИА и ЕГЭ;

· реализация ФГОС в 1-3 классах;

· Обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть кружков, факультативов, индивидуальных занятий и дополнительного образования;

· Повышение ответственности классных руководителей, учителей-предметников за внедрение интенсивных методов и приемов работы в практику преподавания учебных предметов и во внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала;

· Изучение и внедрение в практику работы учителей начальных классов технологий деятельностного типа.

· Создание положительного эмоционального поля взаимоотношений (учитель-ученик, ученик-ученик, учитель-учитель).