Рабочая программа учителя по физике (стр. 3 )

№	Тема (раздел)	Тип урока	Вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
19	Контр. раб. по кинематике	Контроль знаний	Проверка знаний по кинематике	Индивид. карточки с заданиями	Повторение изученного материала	Формирование у учащихся уме-ний к осуществ-лению конт-рольной функ-ции; контроль и наработка навы-ков самоконтро-ля при решении качественных и расчётных задач
Основы динамики (23 ч)
20	Основное утверждение динамики.	Урок-лекция	Основное утверждение динамики. Инерция и взаимодействие физ. тел. Свободное физ. тело. Равнодействующая (результирующая) сила. Условия равновесия физ. тел. Инерциальные и неинерциальные системы отсчёта	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 20-21, повторение в раб. тетради 9 кл. или в учебнике 9 кл.	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных пред-ставлений об ос-новном утвержде-нии динамики, об инерции и взаимо-действии физ. тел, о свободном физ. теле, о равнодей-ствующей (резуль-тирующей) силе, об условиях равно-весия физ. тел, об инерциальных и неинерциальных системах отсчёта
21	I-ый закон Ньютона	Урок-лекция	Инерциальные и неинерциальные системы отсчёта. I-ый закон Ньютона	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 22	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений об инерциальных и неинерциальных системах отсчёта, о I-ом законе Ньютона
22	Масса и сила. Принцип суперпозиции сил	Урок-лекция	Физ. смысл массы матер. точки и силы, единицы измерения. Принцип суперпозиции сил	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 23-24, повторение в раб. тетради 9 кл. или в учебнике 9 кл.	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о физ. смысле массы матер. точки и силы, о единицах измерения массы и силы, о принципе суперпозиции сил
23	II-ой и III-ий законы Ньютона. Принцип относительности Галилея	Урок-лекция	II-ой и III-ий законы Ньютона. Принцип относительности Галилея	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 25-28, стр 75-78 сам. конспект, стр 78 упр 6, стр 79 читать	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о II-ом и III-ем законах Ньютона, о принципе относительности Галилея

11

№	Тема (раздел)	Тип урока	Вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
24	Силы в природе	Урок-лекция	Силы в механике. Силы в природе. 4 вида фундаментальных взаимодействий в природе	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 29	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о силах в механике, т. е. о силах в природе, о существовании 4 видов фундаментальных взаимодействий в природе
25	Силы всемирного тяготения	Урок-лекция	Гравитационные силы. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. I-ая космическая скорость	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 30-32, повторение в раб. тетради 9 кл. или в учебнике 9 кл.	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о гравитационных силах, т. е. о силах всемирного тяготения, о законе всемирного тяготения, о I-ой космической скорости
26	Сила тяжести	Урок-лекция	Сила тяжести как частный случай силы всемирного тяготения	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 33	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о силе тяжести как частном случае сил всемирного тяготения
27	Отличия сил тяжести от веса физ. тела и от его массы	Урок-лекция	Отличия гравитационных сил тяжести от эл. магн. силы – веса физ. тела и от его массы	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 33	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений об отличиях гравитационных сил тяжести от эл. магн. силы – веса физ. тела и от его массы
28	Силы упругости. Вес физ. тела	Урок-лекция	Эл. магн. силы. Силы упругости, деформации тела. Вес физ. тела как частный случай сил упругости	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 34, повторение в раб. тетради 7 кл. или в учебнике 7 кл.	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений об эл. магн. силах, о силе упругости, о деформациях тела, о весе физ. тела как частном случае сил упругости

12

№	Тема (раздел)	Тип урока	Вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
29	Закон Гука.	Урок-лекция	Виды деформаций. Зависимость сил упругости от деформации тела. Закон Гука.	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 34-35	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о видах деформаций, о зависимости сил упругости от деформации тела, т. е. о законе Гука.
30	Роль сил трения	Урок-лекция	Трение. Виды трения. Причины существования трения	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 36, повторение в раб. тетради 7 кл. или в учебнике 7 кл.	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о трении, о его видах, о причинах существования трения в природе
31	Сухое трение. Способы изменения трения	Урок-лекция	Сухое трение, т. е. силы трения между соприкасающимися твёрдыми телами. Способы изменения трения	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 37	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о сухом трении, т. е. о силе трения между соприкасающимися твёрдыми телами, о способах изменения трения
32	Жидкое трение. Силы сопротивления	Урок-лекция	Жидкое трение, т. е. силы сопротивления при движении твёрдых тел в жидкостях и газах. Коэффициенты сопротивления при разных скоростях движения твёрдого тела	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 38, стр 100-101 сам. конспект., стр 102 упр 7, стр 102-103 читать	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных пред-ставлений о жид-ком трении, т. е. о силе сопротивле-ния при движении твёрдых тел в жид-костях и газах, о коэффициентах со-противления при разных скоростях движения твёрдого тела

13