Рабочая программа учителя по физике (стр. 4 )

№	Тема (раздел)	Тип урока	Вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
33	Решение задач на законы Ньютона и физ. силы в механике	Урок-практикум	Решение качественных и расчётных задач на законы Ньютона и физ. силы в механике	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	*№ 000, 124-126, 131, 133, 135-138, 141, 142, 144, 147, 148, 150, 153, 156-158, 169, 171-174, 176-178, 180, 181, 183-185, 188, 190, 191, 194, 198, 159-163, 165, 168, 249-251, 254, 260	Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к струкрированию и систематиза-ции изучаемого предметного со-держания: раз-бор качествен-ных и расчёт-ных задач, по-строение алго-ритма действий, составление опорного конс-пекта по теме урока, работа с опорным конс-пектом, выпол-нение практи-ческих заданий	Предоставление возможности учащимся освоить алгоритмы решения качественных и расчётных задач на законы Ньютона и физ. силы в механике
34	Импульс матер. точки	Урок-лекция	Импульс матер. точки, импульс силы, единицы измерения. Импульсная форма записи II-ого закона Ньютона	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Стр 103 читать, конспект, § 39, повторение в раб. тетради 9 кл. или в учебнике 9 кл.	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о импульсе матер. точки, о импульсе силы, о единицах измерения импульса тела и импульса силы, об импульсной форме записи II-ого закона Ньютона
35	Закон сохранения импульса	Урок-лекция	Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Успехи в космонавтике	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 40-42, стр 112-114 сам. конспект., стр 114 упр 8, стр 114 читать	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о законе сохранения импульса, о реактивном движении, об успехах в космонавтике
36	Мех. работа и мощность	Урок-лекция	Мех. работа и мощность, единицы измерения	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 43-44, повторение в раб. тетради 7 кл. или в учебнике 7 кл.	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о мех. работе и мощности, о единицах измерения мех. работы и мощности

14

№	Тема (раздел)	Тип урока	Вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
37	Работа сил тяжести, упругости и трения	Урок-лекция	Работа сил тяжести, сил упругости и сил трения	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 47-48	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о работе сил тяжести, сил упругости и сил трения
38	Связь работы и энергии. Мех. энергия	Урок-лекция	Связь работы и энергии. Мех. энергия как сумма кинетической и потенциальной энергий.	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 45-46, 49	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о связи работы и энергии, о мех. энергии как сумме кинетической и потенциальной энергий.
39	Закон сохранения энергии в механике	Урок-лекция	Закон сохранения энергии в механике. Уменьшение мех. энергии системы под действием сил трения	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 50-51, стр 132-133 сам. конспект, стр 134 упр 9, стр 134-135 читать	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений о законе сохранения энергии в механике, об уменьшении мех. энергии системы под действием сил трения
40	Равновесие физ. тел	Урок-лекция	Основы статики. Условия равновесия абсолютно твёрдых физ. тел (I-ое и II-ое условия)	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 52-54, стр 141-143 сам. конспект., стр 144 упр 10, стр 144 читать	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений об основах статики, т. е. об условиях равновесия абсолютно твёрдых физ. тел (I-ом и II-ом условиях)

15

№	Тема (раздел)	Тип урока	Вопросы	Наглядные пособия, оборудование, ЭОР и ЦОР	Домашнее задание	Виды деятельности	Планируемые результаты
41	Решение задач на законы сохранения и элементы статики	Урок-практикум	Решение качественных и расчётных задач на законы сохранения и элементы статики	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	*№ 000, 317-320, 323-325, 331-336, 341-343, 345, 347-349, 351-353, 357-360, 365, 377-380, 393, 394,подготовка к контр. раб.	Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к струкрированию и систематиза-ции изучаемого предметного со-держания: раз-бор качествен-ных и расчёт-ных задач, по-строение алго-ритма действий, составление опорного конс-пекта по теме урока, работа с опорным конс-пектом, выпол-нение практи-ческих заданий	Предоставление возможности учащимся освоить алгоритмы решения качественных и расчётных задач на законы сохранения и элементы статики
42	Контр. раб. по динамике	Контроль знаний	Проверка знаний по динамике	Индивид. карточки с заданиями	Повторение изученного материала	Формирование у учащихся уме-ний к осуществ-лению конт-рольной функ-ции; контроль и наработка навы-ков самоконтро-ля при решении качественных и расчётных задач
Основы молекулярной физики и термодинамики (18 ч)
43	Основы молекулярной физики. Тепловое движение.	Урок-лекция	Основы молекулярной физики. Тепловое движение.	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 55	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных представлений об основах молекулярной физики, о тепловом движении
44	Основные положения МКТ. Масса микрочастиц, количество вещества	Урок-лекция	Основные положения МКТ. Масса микрочастиц, относительная молекулярная масса и молярная масса микрочастиц; закон Авогадро; количество вещества	См. стр 25 “Список литературы…” п. 3,4	Конспект, § 56-57	Формирование у учащихся дея-тельностных способностей к систематизации изучаемого предметного содержания в процессе проб-лемных дискус-сий и сам. конс-пектирование в раб. тетради	Формирование объективных пред-ставлений об ос-новных положени-ях МКТ, о массе микрочастиц, об относительной мо-лекулярной и мо-лярной массах микрочастиц; о за-коне Авогадро и количестве вещества

16