Здоровьесбережение в физкультурном образовании (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 201__г.

Здоровьесбережение в физкультурном образовании

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

направления 034300.62 «Физическая культура»

профиля подготовки: «Физкультурное образование»

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор (ы) работы _____________________________//

«______»___________201__г.

Рассмотрено на заседании кафедры теоретических основ физического воспитания 12.04.2011 №7 Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 14 стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 201__ г.

Рассмотрено на заседании УМК института физической культуры 23.05.2011 №7

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________201__ г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________201__ г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт физической культуры

Кафедра теоретических основ физического воспитания

Здоровьесбережение в физкультурном образовании

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной формы обучения

направления 034300.62 «Физическая культура»

профиля подготовки: «Физкультурное образование»

Тюменский государственный университет

2011

Копылов в физкультурном образовании. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения направления 034300.62 «Физическая культура» профиля подготовки: «Физкультурное образование» Тюмень, 20стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Здоровьесбережение в физкультурном образовании. [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой теоретических основ физического воспитания. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой , доктор педагогических наук, профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

© ., 2011.

1. Пояснительная записка

Современные стрессорные, социальные, экологические и психические нагрузки приводят к отклонениям в нравственном и физическом здоровье подрастающего поколения. В условиях общественной неустойчивости человек должен обладать высокой адаптивностью, чтобы сохранить свою индивидуальность. Поэтому на сегодняшний день необходимы специальные меры по сохранению и укреплению здоровья школьников, созданию здоровьесберегающих условий обучения. Эти положения вошли в последние время в важнейшие государственные документы, определяющие стратегию развития общества.

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель преподавания курса – создать целостное представление о теоретических аспектах здоровьесберегающих технологий, путях и условиях формирования культуры здоровья детей в общеобразовательной школе. Способствовать формированию умений обучающихся к созданию здоровьесберегающей среды.

Задачи изучения дисциплины:

• Ознакомить студентов с основами здоровьясбережения в условиях общеобразовательной среды

• Сформировать представление о современных подходах, направленных на сохранение здоровья.

• Способствовать выработке умений и навыков применять полученные теоретические знания в практике профессиональной деятельности учителя физической культуры.

• Содействовать формированию профессионально значимых свойств личности.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Здоровьесбережение в физкультурном образовании» относится к вариативной части профиля подготовки «Физкультурное образование».

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-13);

применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);

самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные понятия категории «здоровья»

- сущность культуры здоровья и ее проявления

- основы здоровьесберегающих технологий и их медико-гигиенические основы.

- особенности методики и организации оздоровительной работы.

уметь:

- оперировать терминологией в области знаний здоровьесбережения

- самостоятельно приобретать новые знания о здоровьесбережение, его проблемах и тенденциях развития новых здоровьесберегающих технологий;

- использовать специальные понятия и категории здоровьесбережения при планирование физкультурно-образовательной деятельности деятельности.

владеть:

- мониторингом состояния здоровья

- приемами формами, средствами, методами здоровьесбережения.

- использовать результаты диагностики в профессиональной деятельности

- самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов

2. Трудоемкость дисциплины.

Семестр - 8. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

3. Тематический план изучения дисциплины

Тематический план

Таблица 1

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	из них в интерактивной форме, в час.	Итого часов по теме	Итого количество баллов
Лекции*	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	МОДУЛЬ 1 Теоретические аспекты здоровьесберегающей педагогики
1.	Исторические предпосылки развития культуры здоровья личности.	1	2	4		2		8	0-8
2.	Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни	2	2	4		2	1	9	0-7
3.	Современные подходы к проблеме сохранения здоровья подрастающего поколения	3	2	4		3	1	9	0-7
4.	Педагогическая система действий по развитию культуры здоровья	4	2	4		3	1	10	0-8
	Всего		8	16		10	3	37	0-30
	МОДУЛЬ 2 Пути и условия формирования культуры здоровья подростков в школе
1.	Подготовка педагогов к здоровьесберегающему воспитанию школьников.	5	2	4		3	2	11	0-8
2.	Индивидуализация обучения как условие сохранения здоровья подрастающего поколения	6	2	4		2	2	10	0-8
3.	Развитие культуры здоровья подростков в учебное время	7	2	4		3	2	11	0-7
4.	Психолого-педагогические условия становления личностной культуры здоровья в подростковом возрасте	8	2	4		3	2	11	0-7
	Всего		8	16		11	8	43	0-30
	МОДУЛЬ 3 Здоровьесберегающие образовательные технологии
1.	Система разработки программ содействия здоровью.	9	2	4		1	2	9	0-8
2.	Формы, методы и средства здоровьесберегающей деятельности.	10	2	4		2	2	10	0-8
3.	Методика и организация оздоровительной работы	11	2	4		2	1	9	0-8
4.	Методы педагогики здоровья	12	2	4		2		8	0-8
5.	Здоровье и его охрана.	13	2	4		2	1	9	0-8
	Всего		10	20		9	7	46	0-40
	Итого (часов, баллов):		26	52		30	-	108	0-100
	из них часов в интерактивной форме		8	10			18

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля