Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» (стр. 2 )

Тема 11. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.

Конституция как основной закон государства и ее структура. Правовой статус человека. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание политических и гражданских прав. Конституционные обязанности гражданина. Нарушение прав и свобод гражданина. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов

Тема 12. Право и экономика

Имущественные отношения. Гражданские правоотношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. Понятие физического и юриди­ческого лица. Право собственности на имущество. Сделка и до­говор. Основные виды гражданско-правовых договоров. Потребитель и его права. Экономические основы прав потребителя.

Правовое регулирование трудовых отношений. Право на труд и трудовые правоотношения. Кодекс зако­нов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключе­ние трудового договора между работником и работодателем. Расторжение трудового контракта с администрацией и увольне­ние. Трудоустройство несовершеннолетних. Защита детского труда.

Тема 13 .Правовые основы брака и семьи

Семейные правоотношения. Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридиче­ская трактовка брака. Понятие фиктивного брака. Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака. Условия расторжения брака. Права и обязанности родителей и детей. Понятие о правоспособности. Органы опеки и попечи­тельства. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Жилищные правоотношения.

Тема 14. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений.

Основные понятия и институты уголовного права. Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответствен­ность. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Субъекты приме­нения взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представле­ние о гражданском правонарушении. Нарушения трудовой дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумп­ции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды нака­зания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия.

Повторение. Права и обязанности подростка.

РАЗДЕЛ 3. Духовная сфера

Духовная сфера общества охватывает все области и прояв­ления духовной деятельности человека — от создания дворцов и храмов до украшения новогодней елки. Синонимами понятия «духовная сфера общества» выступают термины «общественное сознание» и «духовная культура». Проявлениями или формами духовной сферы общества выступают культура, м"ораль, искус­ство, наука, религия, образование. Понятие культуры имеет ши­рокое и узкое толкование, при широком культура равна по объе­му духовной сфере общества, а при узком она — ее часть. Оба толкования правильные и одинаково широко применяются в ли­тературе. В этом разделе будут освещены культура, религия, искусство и образование. Когда мы анализируем процесс со­здания духовных ценностей, то неизменно отвечаем на такие вопросы:

1.Что именно создается из культурных ценностей: картины, здания, одежда, идеи и теории, традиции и обряды, танцы, сти­хи, романы, песни и т. д.?

Как создаются и распространяются культурные произведе­ния?

Кто выступает создателем произведений искусства, слу­шателем, зрителем, критиком, ценителем, меценатом и т. п.?

Опорные понятия и термины: культура, искусство, наука, образование, религия, фетишизм, тотемизм, анимизм, миф, мифология, вера, верование, культурный комплекс, культурное наследие, культурные универсалии, обычаи, традиции, мода, церемония, ритуал, обряд, элитарная культура, народная куль­тура, массовая культура, субкультура, контркультура, молодеж­ная субкультура, христианство, ислам, буддизм, культ предков, художественное творчество, изящные искусства, школа, инсти­тут, университет, академия.

Рекомендуется: провести экскурсию в музей и обсудить произведения искусства, обсудить проблемы школьного обра­зования или встретиться с деятелями религии и вместе пораз­мышлять над вечными ценностями.

Тема 15. Сущность и строение человеческой культуры

Сфера духовной культуры и ее особенности. Мировоззрение Происхождение слова «культура» и его значение. Матери­альная и нематериальная культура, ее состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его проис­хождение и правила. Культурное наследие и культурные уни­версалии. Роль культурного наследия в сохранении и разви­тии культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения.

Тема 16 .Культурные нормы

Понятие о культурных нормах, их разновидности. Жизненные ценности и ориентиры. Свобода и ответственность. Социальные ценности и нормы. Образ жиз­ни. Привычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обычай и традиции. Молодежная мода. Обряд и его символическое зна­чение. Церемония и ритуал. Нравы и мораль. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Обычное право и юридические законы. Санкции как регулятор человеческого по­ведения. Культурная относительность норм.

Тема 17. Формы культуры

Основные формы культуры. Характерные особенности эли­тарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, ее появление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркульту­ре, их отличительные черты. Неформальные молодежные груп­пы, их поведение и образ жизни. Молодежная субкультура и классовая принадлежность.

Тема 18. Религия

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Мировые религии: христиан­ство, ислам, буддизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения ро­дителей. Вероучение в мировых религиях. Теология и Божествен­ное откровение. Понятие о церковном и библейском каноне.

Тема 19. Искусство

Различные трактовки искусства. Структура и состав изобра­зительного искусства. Субъекты художественной культуры и де­ятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их ис­тория и развитие. «Свободные искусства».

Тема 20. Образование

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Государственное и частное образование, школьное и до­машнее. Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования.

Тема 21. Наука

Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире. Сочетание научной и педагогической функций в университете. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История и разновидности академий.

Повторение. Школьное образование как механизм приоб­щения подростка к основам культуры и научным знаниям.

Резервное время на повторение. Подготовка к ГИА

4. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ОБЩЕСТВАОЗНАНИЯ[2] 9 класс

№ п/п	Название раздела, тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Вид урока	Элементы содержания: основные термины, понятия	Требования к уровню подготовки учащихся	Д\З	Дата урока план/ факт
1	Повторение .	1
Глава 1. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ВЛАСТЬ (12 часов)
2	Власть.	2	Урок изу­чения но­вого мате­риала	Лекция с элементами беседы. Составление схемы	Понятие об источнике власти. Формы проявления влия­ния: сила, власть и авто­ритет. Становление власти в качестве политического института общества. Раз­деление властей. Власт­ные отношения и социаль­ная иерархия. Борьба за власть	давать определение понятий: власть, политика, управление, разделение властей; Объяснять принцип разделения властей, называть органы власти в соответствии с принципом, объяснять их полномочия. Приводить примеры органов власти в РФ. Уметь высказывать свое мнение, рабо­тать с текстом учебника, отвечать на оставленные вопросы,	П.1, вопросы
3	Государство.	1	Урок изу­чения но­вого материала.	Беседа. Интегрированный урок с опорой на исторические знания.	Определение политиче­ской системы общества. Общие признаки государ­ства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции госу­дарства. Причины и усло­вия появления государст­ва. Виды монополии госу­дарства: общие и частные	понятия: государство, политическая сис­тема общества, функции государства. Знать основные признаки государства, причины зарождения государства. Уметь анализировать виды монополии государства;	П.2. вопрос 9 - письменно
4-5	Национально-государственное устройство	2	Комбинированный урок	Рассказ. Работа с материалами учебника	Формы государства: территориально-государственное устройство. Объединение и отделение наций. На­ционально-освободитель­ные войны и межнациональ­ные конфликты. Одно - и многонацио­нальное государство	Формы устройства государства: сходства и различия. Федерация, ее признаки. Особенности правового статуса субъектов. Знать конкретные факты, подтверждающие процессы объединения нации и их отделения; объяснять процесс создания централизованных государств.	П.3, учить таблицу
6-7	Формы правления.	2	Комбинированный урок	Рассказ. Работа с материалами учебника	Классификация форм правления.. Природа и сущность респуб­лики. Законода­тельная и исполнительная ветви власти. Основные разновидности республики: парламентская, президент­ская и смешанная (полупре­зидентская)	Понятия: форма правления, монархия, республика, признаки форм правления, сходства и различия. Приводить примеры государств с различной формой правления, составлять схемы органов власти, называть их полномочия и принцип формирования.	П.4. таблица
8	Политические режимы.	1	Комбинированный урок	Рассказ. Работа с материалами учебника	Сущность и классификация политических режимов. Тоталитаризм, диктатура, демократия. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента	Понятия: политический режим, типы режимов. Анализировать разно­видности политических режи­мов, подтверждая ответ кон­кретными примерами из исто­рии и современности	П. 5. вопросы
9	Гражданское общество и правовое государство	1	Урок изучения нового материала Урок обобще­ния и закрепления знаний	школьная лекция с элементами беседы. Работа с текстом учебника	Признаки граж­данского общества. История развития и сущность граж­данства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские пра­ва. Понятие о правовом го­сударстве и история его ста­новления. Признаки право­вого государства. Черты то­талитарного государства	Понятия: гражданское общество, ин­ститут гражданства, граждане, их правовой статус; правовое государство и его основные признаки. Анализировать взаимо­отношения государства и об­щества, приводить примеры участия граждан в решении социальных проблем.	П.6, практикум
10	Голосовани, выборы, референдум.	1	Урок изучения нового материала. Урок обобще­ния и закрепления знаний	Урок – рассказ с элементами беседы	Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Процедура голосова­ния. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политиче­ских партий России. Конку­ренция политических партий за электорат. Роль рефе­рендума в политической жизни	Понятия: голосование, электорат, политическая партия, сущность активного и пассивного избирательного права, референдум; участие в политической жизни страны. Анализировать факторы, способст­вующие политической активно­сти населения.	П.7, вопросы
11-12	Политические партии	2	Урок изучения нового материала. Урок обобще­ния и закрепления знаний	Урок – рассказ. Работа с материалами СМИ	Определение и признаки политической партии. По­нятие о политической про­грамме партии. Однопар­тийная и многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостат­ки. Функции политической партии. Классификация политических партий. Роль политических партий в обществе	Понятия: политическая партия, функции партий; основные подходы к классификации партий. Приводить примеры политических партий в РФ.	П. 8, составит программу партий
13	Урок обобщения: «Политическая сфера»	1	Урок обобщения и проверки знаний	групповая работа с документами	Терминология раздела «Политическая власть»	Знать основные положения раз­дела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
Глава 2. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ПРАВА (12 часов)
14-15	Право.	2	Урок изучения нового материала.	школьная лекция с элементами беседы. Работа с текстом учебника	Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских правах. Уровень и содержа­ние правосознания. Право­вая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов	Понятия: социальные нормы и их видовое разнообразие; правосоз­нание и правовая культура личности, система права, ответственность. Объяснять сущность права, раскрывая сущность основных от­раслей российского права, анализировать поведение участников правоотношений	П.9, таблица
16-17	Закон и власть.	2	Урок изучения нового материала.	Урок – рассказ с элементами беседы	Равенство перед законом. Структура Федерального Собрания. Функции и роль депутатов. Состав и функ­ции Госдумы и Совета Федерации. Институт прези­дентства в России. Права и полномочия Президента. Состав и функции прави­тельства. Республиканские и местные органы власти. Структура и функции су­дебной власти. Структура и функции правоохрани­тельных органов России	Понятия: законодательная и исполнительная власть, су­дебная система РФ, правоохранительные органы РФ, их функции. Объяснять особенности законо­дательной власти в современ­ной России. Анализировать местное самоуправление о региона. Объяснять, чем занимаются адвокаты, нотариусы, про­куроры, юрисконсульты и в ка­ких случаях к ним нужно обра­щаться.	П. 10, вопросы
18	Конституция РФ	1	Комбинированный урок	Работа с текстом Конституции. Практикум.	Конституция как основной закон государства, ее структура. Правовой ста­тус человека. Классифика­ция конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание полити­ческих и гражданских прав. Нарушение прав и свобод гражданина, их защита	Знать особенности и структуру Кон­ституции; способы реализации своих прав и исполнения обязанно­стей в конкретных жизненных ситуациях. Разъяснять сущность правово­го статуса личности	П.11. , работа с Конституцией
19	Право и имущественные отношения	1	Урок изучения нового материала.	школьная лекция с элементами беседы. Работа с текстом учебника	Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. Физиче­ское и юридическое лицо. Право собственности на имущество. Сделка и до­говор. Потребитель и его права. Кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его ре­гулирование. Заключение трудового договора между работником и работодате­лем. Расторжение трудово­го контракта с администра­цией и увольнение. Защита детского труда	Понятия: имущественные правоотношения, основные виды договоров, сущность института права собственности. Правовое регулиро­вание трудовых отношений. Разъяснять правила поведения участников договорных от­ношений; защищать свои имущественные права и знать, в каких случаях это можно сделать в судебном порядке.	П.12. вопросы
20	Потребитель и его права.	1	Урок изучения нового материала. Урок обобще­ния и закрепления Знаний	Урок – рассказ с элементами беседы. Практикум	Потребитель и его права. Потребитель изготовитель, услуги, Закон «О защите прав по­требителя»	Понятия: потребитель, его основные права; процедура защиты прав потребителя. Решение практических познавательных задач	П.13, конспект
21	Труд и право	1	Комбинированный урок	Урок – рассказ с элементами беседы	Трудовое право, трудовой договор (контракт), рас­торжение трудового дого­вора, сверхурочная работа	Понятия: трудовые правоотношения, их особенности; правовые модели поведения сторон при заключении или расторжении трудового контракта; продолжительность рабочего вре­мени и времени отдыха, льготы для несовершеннолетних.	П.14, составить трудовой договор
22	Право, семья, ребенок.	1	Комбинированный урок	Урок – беседа. Работа с документами	Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Понятие фиктивного брака. Юридические доку­менты, подтверждающие заключение и расторжение брака. Условия расторже­ния брака. Взаимные обя­занности родителей и де­тей. Понятие о правоспо­собности. Органы опеки и попечительства. Классификация прав и свобод ребенка	Понятия: семейное право, брак, правоспособность, правовые основы брака; правовые аспекты взаимоотношений родителей и детей; основные права детей. Уметь реализовывать и защищать права детей; разъяснять сущность право­вых взаимоотношений супругов, их права и обязанности;	П.15, права супругов и детей
23-24	Правонарушения и виды юридической ответственности	2	Урок изучения нового материала.	школьная лекция с элементами беседы. Работа с документами. Практикум	Формы совершения преступления: действие и бездей­ствие. Признаки престу­пления. Умысел или неосто­рожность как формы выра­жения вины. Причины со­вершения преступления. Ответственность. Понятие административного проступ­ка. Субъекты применения взысканий. Представ­ление о гражданском право­нарушении. Нарушения тру­довой дисциплины. Матери­альная ответственность Дознание и след­ствие. Основные виды нака­зания. Лишение свободы и меры воспитательного воз­действия	Понятия: проступок, преступление, юридическая ответственность, вина, соучастники, принцип презумпции невиновности; наказание. Анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное престу­плением.	П.16, таблица
25	Урок обобщения: «Человек и его права»	1	Урок обобщения и проверки знаний	проверочная работа.	Основные положения раздела.	Знать основные понятия темы; Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
Глава 3. ДУХОВНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА (8 часов)
26	Что такое культура.	1	Урок изучения нового материала.	Лекция	Материальная и нематериальная культура, ее со­став и структура. Элемен­ты культуры и культурный комплекс. Этикет, его про­исхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного насле­дия в сохранении и разви­тии культуры. Культурное наследие в России, про­блемы его сохранения	Понятия: культура, правила этикета. Разъяснять сущность понима­ния культуры у различных на­родов. Анализировать особен­ности некоторых культурных ценностей и объяснять сущ­ность культурного наследия	П.17. практикум
27	Культурные нормы	1	Комбинированный урок	Беседа. Работа с текстом учебника	Понятие о культурных нормах, их разновидностях. Образ жизни. При­вычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обы­чай и традиции. Молодеж­ная мода. Обряд и его символическое значение. Церемония и ритуал. Нра­вы и мораль. Обычное право и юридические зако­ны. Санкции как регулятор человеческого поведения. Культурная относительность норм.	Понятия: культурные нормы, ритуал, обряд, традиция, гуманизм как основа социальных норм и традиций. Патриотизм и гражданственность, его проявления в жизни. Разъяснять: понимание вкусов, увлечений людей, обрядов и церемоний, ритуалов, нравов; понимание морали обществом. Анализировать привычки, манеры людей, знать их отличие от традиций, обычаев; объяснять назначение тех или иных санкций в обществе	П.18, таблица
28	Формы культуры	1	Комбинированный урок	Беседа. Работа с текстом учебника. Работа в группах	Основные формы культуры. Характерные особен­ности элитарной культу­ры. Отличительные черты народной культуры. Мас­совая культура, ее появ­ление и средства распро­странения. Понятие о до­минирующей культуре, субкультуре и контркуль­туре, их отличительные черты. Неформальные молодежные группы, их поведение и образ жизни.	Знать сущность основных форм культуры и ее разновидности; особенности молодежной субкультуры. Работать с материалами СМИ	П.19, вопросы
29	Религия.	1	Комбини­рованный урок	Урок – рассказ. Работа в группах.	Различные определения религии, ее значение и роль в обществе. Мировые религии: христианство, ислам, буд­дизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные эле­менты религии. Религиоз­ные обряды и типы жерт­воприношений. Веро­учение в мировых религи­ях. Теология и Божествен­ное откровение. Понятие о церковном и библейском каноне	Понятия: вера, миф, тотемизм, фетишизм, анимизм, канон, религия; особенности и признаки мировых религий. Иметь представление о фети­шизме, мифологии, анимизме и их проявлениях в истории че­ловечества	П.20
30	Искусство	1	Комбини­рованный урок	Работа в группах. Практикум.	Различные трактовки ис­кусства. Структура и со­став изобразительного искусства. Субъекты художе­ственной культуры и дея­тели искусства. Критерии произ­ведений искусства. Изящ­ные искусства, их история и развитие. «Свободные искусства»	Понятия: искусство, художест­венная культура. Пояснять, кто является субъек­том художественной культуры. Уметь анализировать произведе­ние искусства, определяя ценно­сти, которыми оно обладает	П.21, эссе
31	Образование.	1	Комбини­рованный урок	Урок – беседа. Работа с текстом учебника. Поиск информации в интернете.	Основная задача и исторические формы образования. Государственное и част­ное образование, школь­ное и домашнее. Общее образование и специаль­ное образование. Правовые основы школьного образования.	Знать, что представляет собой образование как институт общества; что такое наука, каковы ее функции в обществе, какие существуют учреждения науки; что представляет собой высшая школа, какие виды высших учебных заведений есть в РФ. Уметь разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней; разъяснять особенности правового статуса ученика современной школы; Определять значение образования для общества и человека	П.22, вопросы
32	Наука	1	Комбини­рованный урок	Урок – беседа. Работа с текстом учебника.	Роль науки в современном обществе. Научно-исследовательские и академические институ­ты. Классификация наук. Структура, функции, исто­рия и формы высшего об­разования	Знать, что представляет собой наука. Учреждения науки - институты, университеты, академии. Определять роль науки для общества и человека.	П.23
33	Обобщающий урок по теме «Духовная сфера»	1	Урок обобщения и проверки знаний
34-35	Итоговое повторение	2	Урок обобщения и проверки знаний			Знать основные термины. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использо­вать ранее изученный матери­ал для решения познавательных задач

[1] В тексте содержания курса и планирования (КТП) подчеркиванием выделено содержание Государственного образовательного стандарта 2004 г. Подчеркнутым курсивом в тексте выделен материал, которыйв соответствии со стандартом, подлежит изучению, но не включается в «Требования к уровню подготовки выпускников».

[2] Все формулировки КТП, выделенные подчеркиванием, соответствуют положениям стандарта.