Рабочая программа по математике 4 класс УМК развивающая система (стр. 5 )

1	2	3	4	5	7	8
53	Свойство деления числа на произведение. № 000–192	Использование свойств арифметических действий. Порядок действий в сложных выражениях. Таблица умножения	Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел, таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь: – распознавать изученные геометрические фигуры; – вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)	Построение прямоугольного параллелепипеда трех видов в натуральную величину. Свойство деления числа на произведение. Развертка
54	Деление на многозначное число при помощи замены делителя произведением однозначных чисел. № 000–196	Соотношение между единицами массы. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий	Знать: – таблицу умножения и деления однозначных чисел; – правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: – сравнивать величины по их числовым значениям; – выражать данные величины в различных единицах; – вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них), проверять правильность выполненных вычислений	Свойство равенств. Связь между компонентами
55	Второе свойство равенств. № 000–200	Порядок действий в сложных выражениях. Таблица умножения. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы работы и движения	Знать (понимать) таблицу умножения и де- ления однозначных чисел, правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: – выполнять вычисления с нулем; – вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них); – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий)	Сравнение и решение задач с одинаковым ма-тематическим содержанием. Построение трех видов четырехугольной пирамиды. Решение задач разными способами. Изменение вопроса с получением другого решения. Второе свойство равенств. Развертка

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	7	8
56	Равные дроби с разными числителями и знаменателями. № 000–204	Табличное умножение	Знать (понимать) таблицу умножения и деления однозначных чисел, правила порядка выполнения действий в числовых выражениях	Решение задач на уравнивание количеств. Танграм. Сравнение дробей на основе ранее изученного материала. Координатный луч
57	Контрольная работа по теме «Задачи на движение».
58	Определение количества цифр в значении частного. Анализ контрольной работы. № 000–208	Табличное умножение. Сравнение предметов по массе	Знать (понимать) таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь: – сравнивать величины по их числовым значениям; – выражать данные величины в различных единицах; – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости	Сравнение дробей. Решение логической задачи
59	Решение задач при помощи уравнений. № 000–212	Решение текстовых задач арифметическим способом. Деление суммы на число. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий	Уметь: – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число); – вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них), проверять правильность выполненных вычислений; – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий)	Обозначение точек, координаты которых выражены дробными числами. Равные дроби. Распределительный закон умножения и деления. Решение сложных уравнений с двумя переменными в одной части уравнения

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	7	8
60	Деление многозначного числа на счетные единицы. № 000–216	Письменные и устные вычисления с натуральными числами. Деление с остатком	Уметь: – читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000; – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число)	Преобразование разностей с получением более трудных случаев. Свойство деления числа на произведение
61	Деление на счетные единицы (на числа вида 20, 400 и т. д.). № 000–220	Деление с остатком. Установление зависимости между величинами, характеризующими процесс работы (объем всей работы, время, производительность труда)	Уметь: – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число); – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий); – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: оценка величины предметов на глаз	Составление сложных выражений. Три вида цилиндра. Изображение фигуры в заданном масштабе
62	Деление на многозначное число способом округления чисел. № 000–224	Письменные и устные вычисления с натуральными числами	Уметь: – выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста; – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число)	Преобразование суммы с изменением значения. Танграм. Округление чисел с заданной точностью; определение количества знаков в значении частного
63	Контрольная работа по итогам II четверти.
64	Деление на многозначное число способом округления чисел. Анализ конт. раб. № 000–228	Установление зависимости между величинами, характеризующими процесс работы (объем всей рабо-ты, время, производительность труда). Единицы массы. Соотношение между единицами	Уметь: – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число); – использовать приобретенные знания.	Преобразование условия задачи с изменением результата решения. Построение трех видов конуса. Погрешность

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	7	8
65	Деление многозначных чисел способом разбиения делимого на слагаемые. № 000–231	Площадь прямоугольника. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов	Уметь: – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число); – вычислять площадь прямоугольника (квадрата)	Развертка призмы, нахождение площади ее поверхности. Обозначение на координатном луче точек, соответствующих данным дробям
66	Подробная запись деления многозначных чисел. № 000–234	Нахождение неизвестного компонента арифметических действий. Способы проверки правильности вычислений. Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь: – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число); – вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них), проверять правильность выполненных вычислений	Уравнения, имеющие более одного корня. Изображение разных видов треугольников с заданной площадью. Площади треугольников
67	Классификация фигур по выделенному признаку. № 000–238	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь: – распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий); – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число)	Преобразование условия задачи с сохранением данных. Решение логической задачи. Восстановление столбиков умножения. Плоскостные и пространственные фигуры

Продолжение табл.