Рабочая программа по математике 4 класс УМК развивающая система (стр. 8 )

1	2	3	4	5	7	8
100	Решение задачи алгебраическим способом. Действия с величинами. № 000–342	Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Таблица сложения. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Нахождение неизвестного компонента арифметических действий. Способы проверки правильности вычислений	Уметь: – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий); – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число)	Преобразование выражений в более сложные. Ре- шение задачи алгебраическим способом
101	Деление составных величин на составные. № 000–346	Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения (пройденный путь, время, скорость). Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения	Уметь: – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий); – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число)	Среднее арифметическое. Решение математического фокуса
102	Контрольная работа за III четверть.
103	Анализ контрольной работы. Решение задач.	Решение составных задач	Уметь решать задачи на движение и составлять обратные задачи
104	Решение задач. Возведение в степень.	Решение составных задач	Уметь решать задачи алгебраическим способом, выполнять действие возведения в степень	Действие возведения в степень
105	Решение сложных выражений с величинами. Решение задачи раз-	Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1 Установление зависимостей между величинами, характеризующими	Знать (понимать) последовательность чисел в пределах 1 000 000. Уметь: – читать, записывать и сравнивать числа	Натуральные и дробные числа. Нахождение площади произвольного четырехугольника

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	7	8
	ными способами. № 000–350	процессы работы (объем всей работы, время, производительность труда). Решение текстовых задач арифметическим способом. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Площадь геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника	в пределах 1 000 000; – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий); – вычислять площадь прямоугольника (квадрата)
106	Первичное знакомство с отрицательными и положитель-ными числами. Сравнение и решение задач. № 000–354	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	Уметь: – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий); – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число)	Обратные задачи. Танграм
107	Знакомство с терминами положительные и отрицательные числа. Сравнение и решение задач. № 000–359	Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы работы (объем всей работы, время, производительность труда). Решение текстовых задач арифметическим способом. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Устные и письменные вычисления с натуральными числами	Уметь: – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий); – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число); – пользоваться изученной математической терминологией	Обратные задачи. Положительные и отрицатель- ные числа. Восстановление цифр в суммах. Решение неравенств при по-мощи уравнения
108	Изменение значения произведения при увеличении или уменьшении в несколько раз одного множителя. № 000–362	Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них. Решение текстовых задач арифметическим способом	Уметь: – вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них); – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий); – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число)	Решение задачи алгебраическим способом. Решение буквенных выражений

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	7	8
109	Значение степени числа «1». Решение и преобразование задач. Запись различных величин при помощи положительных чисел. № 000–366	Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения (пройденный путь, время, скорость). Решение текстовых задач арифметическим способом. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, м2). Вычисление площади прямоугольника	Уметь: – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий); – распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); – вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата); – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур)	Площади прямоугольника и треугольников. Возведение в степень. Основание степени. Показатель степени. Положительные и отрицательные числа. Объем призмы
110	Умножение дроби на натуральное число. Решение задачи разными способами. № 000–370	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Решение текстовых задач арифметическим способом	Знать (понимать): – таблицу умножения и деления однозначных чисел; – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий)	Положительные и отрицательные числа. Умножение дроби на натураль-ное число. Масштаб
111	Знакомство с координатной прямой. Расположение на ней положительных и отрицательных чисел. № 000–374	Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы работы (объем всей работы, время, производительность труда). Решение текстовых задач арифметическим способом	Уметь: – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий); – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, в самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур), в решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)	Положительные и отрицательные числа. Числовая координатная прямая. Объем

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	7	8
112	Порядок действий в сложных выражениях, содержащих действие возведения в степень. № 000–378	Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них. Решение текстовых задач арифметическим способом	Знать (понимать) правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: – вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них); – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий)	Действие третьей степени. Числовая координатная прямая
113	Противополож-ные числа. Их положение на координатной прямой. Решение буквенных выражений. № 000–382	Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них. Решение текстовых задач арифметическим способом	Знать (понимать) правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: – вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них); – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий)	Числовая координатная прямая. Противоположные числа. Решение буквенных выражений
114	Решение сложных уравнений с проверкой. № 000–386	Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий. Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом	Уметь: – вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них); – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий); – проверять правильность выполненных вычислений	Преобразование задачи с увеличением количества действий. Числовая координатная прямая. Противоположные числа
115	Восстановление положения нулевой точки и единичного отрезка. № 000–390	Решение текстовых задач арифметическим способом. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, м2). Вычисление площади прямоугольника	Уметь: – решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий); – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число); – вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата)	Площадь пятиугольника. Решение задачи алгебраическим способом

Продолжение табл.