Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 19 )

Основные задачи:

Выработать практические навыки выразительного чтения произведений разного жанра.

 Помочь учащимся преодолеть психологическую и речевую «зажатость».

 Формировать нравственно – эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве.

Развивать фантазию, воображение, зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность средствами театрального искусства.

Развитие умения действовать словом, вызывать отклик зрителя, влиять на их эмоциональное состояние, научиться пользоваться словами выражающие основные чувства;

6. Раскрывать творческие возможности детей, дать возможность реализации этих возможностей.

7. Воспитывать в детях добро, любовь к ближним, внимание к людям, родной земле, неравнодушное отношение к окружающему миру.

Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми; воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками;

Развивать чувство ритма и координацию движения;

Развивать речевое дыхание и артикуляцию; Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов;

Знакомить детей с театральной терминологией; с видами театрального искусства; с устройством зрительного зала и сцены; Воспитывать культуру поведения в театре.

Пути, средства, методы достижения цели:

Достижение цели предполагается через такие виды деятельности, как:

беседа;

экскурсии;

уроки сценической грамоты;

игровые виды деятельности;

выразительное чтение;

создание масок, костюмов, декораций;

участие в постановке спектакля.

Постановка сценок к конкретным школьным мероприятиям, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки сказок, эпизодов из литературных произведений, - все это направлено на приобщение детей к театральному искусству и мастерству.

Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку театрального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что в театральном кружке дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять данные текста или сценария на сцене. Дети учатся выразительному чтению текста, работе над репликами, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают характер персонажа таким, каким они его видят. Дети привносят элементы своих идеи, свои представления в сценарий, оформление спектакля.

Кроме того, большое значение имеет работа над оформлением спектакля, над декорациями и костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение, творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в данных областях деятельности.

Важной формой занятий данного кружка являются экскурсии в театр, где дети напрямую знакомятся с процессом подготовки спектакля: посещение гримерной, костюмерной, просмотр спектакля. Совместные просмотры и обсуждение спектаклей, фильмов, посещение театров, выставок местных художников; устные рассказы по прочитанным книгам, отзывы о просмотренных спектаклях, сочинения.

Беседы о театре знакомят ребят в доступной им форме с особенностями реалистического театрального искусства, его видами и жанрами; раскрывает общественно-воспитательную роль театра. Все это направлено на развитие зрительской культуры детей.

Освоение программного материала происходит через теоретическую и практическую части, в основном преобладает практическое направление. Занятие включает в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационный этап предполагает подготовку к работе, теоретическая часть очень компактная, отражает необходимую информацию по теме.

Возраст ребят, участвующих в реализации программы от 6.5 до 10.5 лет. Программа рассчитана на 4 года.

Формы организации детского коллектива:

Форма занятий - групповая и индивидуальные занятия, со всей группой одновременно и с участниками конкретного представления для отработки дикции, мезансцены. Основными формами проведения занятий являются театральные игры, конкурсы, викторины, беседы, экскурсии в театр и музеи, спектакли и праздники.

2. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

1 класс (33 часа)

№	Наименование разделов, блоков, тем	Всего, час	Количество часов	Характеристика деятельности обучающихся
аудиторные	внеаудиторные
	Пластичность	5	2	3	Участвуют в сюжетно – ролевые игры, играх – упражнениях, направленных на развитие пластики. Участвуют в сценических этюдах.
	Речевая гимнастика	4	2	2	Участвуют в упражнениях на развитие речевого аппарата. Упражнения на дыхание, дикцию, артикуляцию. Скороговорки, чистоговорки.
	Развитие речи	3	3	0	Выразительно читают стихи, рассказы. Участвуют в голосо – речевом тренинге. Игры со словом.
	Фольклор	3	1	2	Разучивают народные игры. Знакомятся с обрядами и праздниками русского народа. Разучивают кубанские народные обряды.
	Театр	2	2	0	Экскурсии. Лекции - беседы. Просмотр видео и фотоматериалов. Посещение спектакля
	Творчество	6	0	6	Учатся импровизировать. Участвуют в сценических этюдах. Сочиняют стихи, сказки
	Постановка спектакля	10	3	7	Участие в подготовке и проведении спектакля Участвуют в распределении ролей, выбирая для себя более подходящую. Учатся распределяться на «сцене», чтобы выделялся главный персонаж..
ИТОГО:	33	13	20

Второй класс (34 часа)

№	Наименование разделов, блоков, тем	Всего час	Количество часов	Характеристика деятельности обучающихся
аудиторные	внеаудиторные
	История театра	3	3	0	Знакомятсяя с историей театра посредством бесед, лекций, просмотром видеофильмов.
	Сценическая речь	4	2	2	Участвуют в упражнениях на развитие речевого аппарата. Участвуют в упражнениях на дыхание, дикцию, артикуляцию. Проговаривают скороговорки, чистоговорки.
	Эмоции и лицо	5	1	4	Участвуют в упражнениях на развитие эмоциональной отзывчивости. Участвуют в эмоциональных тренингах. «Держим серьез», образы животных, смех и слезы, маленькие и старенькие, характерные образы, сказочные герои
	Работа в ансамбле	1	0	1	Участие в упражнения на взаимопонимание партнёров на сцене во время спектакля.
	Способы создания образа	5	1	4	Участие в упражнениях на развитие воображения. Анализируют характеры персонажей и создают образы. Изучают историю грима. Гримируются (животные, старики, сказочный грим, фантастический грим)
	Оборудование сцены. Эскиз спектакля. Декорации, свет	3	2	1	Знакомятся с оборудованием сцены. Составляют эскиз спектакля Учатся пользоваться светом. Изучают виды и типы декораций.
	Костюм	3	3	0	Изучают историю костюма. Древнегреческий костюм Средневековый костюм Русский костюм Сказочный костюм Фантастический костюм
	Репетиции отчётного выступления	10	0	10	Участие в подготовке и проведении спектакля. Участвуют в распределении ролей, выбирая для себя более подходящую. Учатся распределяться на «сцене», чтобы выделялся главный персонаж.
Итого:	34	13	21

Третий класс (34 часа)