Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 20 )

№	Раздел программы	Коли-чество часов	Количество часов	Характеристика деятельности обучающихся
аудиторные	внеаудиторные
1.	Роль театра в культуре.	1	-	1	Участники приобретают навыки, необходимые для верного сценического общения. Участвуют в этюдах для выработки выразительной сценической жестикуляции («Немое кино», «Мультяшки-анимашки»)
2	Театрально-исполнительская деятельность.	8	3	5	На практических занятиях с помощью слов, мимики и жестов выражают благодарность, сочувствие, обращаются за помощью. Игры «Маски», «Иностранец», «Прикосновения». Взаимодействуют в группах. На практических занятиях участвуют в спорах, дискуссиях. Обсуждают различные ситуации.
3.	Занятия сценическим искусством.	15	3	12	Упражнения и игры одиночные – на выполнение простого задания, на основе предлагаемых обстоятельств, на сценическое общение к предмету. Участвуют в этюдах по картинкам.
4.	Работа над серией мини-спектаклями.	10	1	9	Участвуют в распределении ролей, выбирая для себя более подходящую. Учатся распределяться на «сцене», чтобы выделялся главный персонаж.
	Итого	34	7	27

4 класс (34 часа)

№	Раздел программы	Коли-чество часов	Количество часов	Характеристика деятельности обучающихся
аудиторные	внеаудиторные
1.	Роль театра в культуре.	4	4	-	Участники знакомятся с создателями спектакля: писатель, поэт, драматург. Театральными жанрами.
2	Театрально-исполнительская деятельность.	10	3	7	Упражнения для развития хорошей дикции, интонации, темпа речи. Диалог, монолог.
3.	Основы пантомимы.	15	3	12	Участники знакомятся с позами актера в пантомиме, как основное выразительное средство. Куклы-марионетки, надувные игрушки, механические куклы. Жест, маска в пантомимном действии.
4.	Работа и показ театрализован-ного представления.	5	1	4	Участвуют в распределении ролей, выбирая для себя более подходящую. Учатся распределяться на «сцене», чтобы выделялся главный персонаж. Разучивание ролей, изготовление костюмов. Выступление перед учащимися и родителями.
	Итого	34	11	23

2.15. Мир глазами художника

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современное общество характеризуется постоянной сменой способов производства, изменениями в материальной, научной и других сферах жизни. Нельзя предугадать какие специалисты, с какими знаниями и качествами понадобятся завтра. Общество нуждается в творческом человеке, обладающем аналитическим мышлением, воображением, готовом на диалог, сотрудничество и сотворчество. Поэтому, человек вынужден включаться в процесс непрерывного обучения и освоения новых технологий. Необходимыми становятся такие качества как мобильность, умение адаптироваться к новым условиям. Эти требования влияют на изменение целей и содержания образовательного процесса.

Как нельзя ближе с творчеством связаны занятия изобразительным искусством. Творческий человек обязательно имеет свой взгляд на вещи, индивидуальный стиль, способ мышления. А именно это в современном обществе высоко ценится. Кроме того, творческий человек должен чувствовать гармонию: гармонию звуков – в музыке, цвета – в живописи, слов – в поэзии. Эта способность проявляется у людей неодинаково. Однако задатки есть у любого человека. В детстве органы чувств развиваются наиболее активно, поэтому ребёнка легче научить смотреть так, чтобы увидеть, например, согласованность или несогласованность сочетания цветов на картине, и многие другие аспекты.

Помочь в вопросах гармонического развития и творческой самореализации ребенка призвана данная программа.

Цель данной программы – раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребёнке; формировать художественную культуру учащихся.

Задачи:

учебные:

- освоение детьми основных правил изображения;

- овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности;

- развитие стремления к общению с искусством;

воспитательные:

- формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира;

- развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;

- формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;

творческие:

- умение осознанно использовать образно – выразительные средства для решения творческой задачи;

- развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

Рабочая программа «Мир глазами художника» разработана на основе программы «Смотрю на мир глазами художника» Коротеевой программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. , и др. – М.: «Просвещение», 2011.

Программа внеурочной деятельности «Мир глазами художника» разработана для 1 -4 класса начальной школы. Занятия проходят во внеурочное время один раз в неделю. Программа «Мир глазами художника» рассчитана на учащихся начальной школы, увлекающихся изобразительным искусством и художественно – творческой деятельностью.

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

№ п/п	Темы	1 год обучения	2 год обучения	3 год обучения	4 год обучения	Всего
1	Вводное занятие	1	1	1	1	4
2	Живопись	9	9	10	11	39
3	Графика	8	8	9	10	35
4	Скульптура	4	4	4	4	16
5	Аппликация	4	5	4	4	17
6	Бумажная пластика	3	3	2	1	9
7	Работа с природным материалом	3	3	3	2	11
8	Организация и обсуждение выставки детских работ	1	1	1	1	4
	Итого	33 часа	34 часа	34 часа	34 часа	135 часов