Основная образовательная программа начального общего образования. 1 класс (стр. 16 )

Термин «краеведение», возникший в начале XX века, имеет своим объектом изучения края как ближайшую к человеку территорию, которую можно обозреть, увидеть, исследовать, изучить. С момента своего введения в научный оборот подразумевает комплексный подход: «ведать», т. е. изучать и знать одновременно историю, природу, этнографию, своего края.

Структура краеведческого компонента должна включать самостоятельный учебный краеведческий курс, краеведческий компонент в других учебных курсах и краеведческий компонент во внеклассной работе (схема 1).

Структура краеведческого компонента в рамках образовательной программы школы.

СХЕМА 1

Учебный курс знакомящий учащихся с процессом формирования наследия края, его особенностями, проблемами; деятельностью знаменитых и рядовых земляков

Краеведческий компонент в других предметных областях

Краеведческий компонент во внеклассной работе.

 

Краеведческий кружок формирует и систематизирует знания о ценности микромира, наследия, о проблемах жизни края, о взаимосвязи человека и окружающей среды, развиваются умения самостоятельной познавательной деятельности по изучению родного края.

В рамках краеведческого компонента ученики рассматривают местный материал с разных позиций, что закрепляет краеведческие знания, способствует их интеграции, содействует формированию умений, необходимых для самостоятельной познавательной деятельности по изучению края.

Краеведческий блок во внеклассной работе согласован по содержанию и видам познавательной деятельности учащихся с задачами воспитательной работы школы и программы краеведческого курса.

Введение краеведческого материала в разные учебные дисциплины и во внеклассную работу следует тщательно продумать. Избыточность местного материала также не разумна, как и его недостаточность.

Наиболее емкой категорией, позволяющей раскрыть все стороны жизнедеятельности села является «наследие». Она включает:

· совокупность памятников природы, истории и культуры, расположенных в пределах данной территории;

· местные традиции;

· места хранения и трансляции духовных ценностей (музеи, библиотеки, театры).

Предварительные результаты.

В результате изучения истории с. Успенка и Тюменского района ученик должен:

знать /понимать

· свою взаимосвязь с окружающим микромиром;

· связь с наследием края; значимости этого наследия для предыдущих поколений; для современных жителей, для России и лично для него: «Я – мое село – моя область – мое Отечество - мир»;

· многогранности наследия;

уметь

· использовать различные формы работы с учащимися (игровые ситуации, состязания, защита реферата, заочные и очные экскурсии и др.), приобретать знания (З), навыки (Н), умения (У) творческого подхода в выполнении задания;

· приобретать З У на занятиях краеведения, способствующие переносу З и У на другие учебные курсы (ИЗО, музыка, литература, окружающий мир и др.);

· применять освоенный материал на занятиях возможно как в рамках учебного курса, так и во внеклассной деятельности (классные часы, экскурсии, туристические походы, праздники, вечера и т. д.);

· видеть и извлекать из объекта информацию, оценивать его;

· составлять маршрут, оформлять маршрутный лист, формулировать познавательные вопросы, учиться этике общения;

· сравнивать, сопоставлять наследие своего края с культурой других районов России, находить общее и различие в их развитии; определять вклад жителей края в дело построения общероссийской культуры, видеть перспективы развития своего края;

· в условиях модернизации, приобретать такие черты, необходимые молодому современному человеку как предприимчивость, разносторонность, конкурентоспособность.

· использовать приобретенные навыки для:

· - организации самостоятельной учебной деятельности;

· - оценки результатов своей деятельности и своих способностей

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

кружка «Моя малая Родина».

№	Тема занятия	Основное содержание занятия	Форма проведения занятия	Базовые понятия	Межпредметные связи	Цели и задачи.	Самостоятельная работа
1	Вводное занятие «Успенка»	Источник изучения истории села Успенка	Знакомство с печатным материалом, археологическими экспонатами.	История. Источники исторических знаний.	Библиография, литература.	научить пользоваться словарями, энциклопедиями; -показать какое место занимает Успенка в истории Республики и России.	Посмотреть литературу о селе Успенка
2.	Наш край в истории России.	Место и роль нашего края в истории России.	Беседа. Рассказ о важнейших событиях истории России. Обобщение знаний по истории России.	История, всемирная история, история России, история края.	История России, география.	продолжать работу с картой
3.	Природа нашего края.	Территория, реки, почвы, растительный и животный мир, население.	Обобщение знаний по географии нашего края. Организация экскурсии на природу.	Растительный и животный мир, население.	География	изучить по карте территорию, реки, почву,	Продолжать работу с картой, нарисовать план села.
4.	Флора нашего края					-растительный и животный мир, население края; -учить сравнивать, анализировать в контексте историю России и родного села.	Нарисовать животное, обитающее в нашем крае
5.	Животный мир нашего края
6.	Природа и экология
7.	История заселения края.	Наш край.	Заочное путешествие по родному краю. Обобщение знаний из курса истории села.	Успенский край.	История образования села.	показать как осваивалось село Успенка;	подготовить материал о Тюменском районе.
8	Первые поселенцы.	Расположение поселения
9 10 11 12	Развитие нашего края. Земледелие. История храма. История рода купцов Пушниковых. История улицы «Московский тракт»	Предметы, при помощи которых крестьяне обрабатывали землю и выращивали хлеб Предметы религиозного культа – иконы 19-20 веков	Экскурсия в музей. Зал экспозиция «Хлеб» Посещение храма Встреча с представителями рода Пушниковых Обзорная экскурсия				Выучить стихотворение о хлебе Составить родословную своей семьи
13. 14 15.	Великая Отечественная война и наше село. Памятник павшим в годы Вов Памятник, уходящим жителям села Успенка на ВОВ.	Раскрыть роль односельчан в победе над фашисткой Германией.	Встреча с местным ветераном войны. Экскурсия к памятнику	Памятник, расположенный возле школы. Памятник, расположенный возле церкви	История.	-работать с основными понятиями; -показать и найти на карте села памятники.	Принести предметы имеющие историческую ценность. .
16. 17. 18. 19. 20.	Наш край в годы Великой Отечественной войны. Дети села Успенка в годы ВОВ Участники сражений Вов и труженики тыла. Солдатский вещмешок Восстановление жизни села Успенка в после военное время	Изучение материала по музейным экспонатам Рассказ о предметах, помогающих солдату	Встреча с участниками трудового фронта. Просмотр кинофильма		История России, ИЗО, литература.	- раскрыть роль народных масс в борьбе с фашистам	Подготовить рассказ о прадедушке или о прабабушке.
21. 22. 23. 24 25. 26.	Сибирская старина. Крестьянская изба. Сибирская старина. Баня по-черному Обаяние старинного утюга. «Свет мой, зеркальце, скажи..» Сказ о медном самоваре Живительная сила сибирского колодца	Подлинные предметы крестьянского быта конца 19-20 веков	Экскурсия по экспозициям «Крестьянская изба», «Баня по-черному» беседа игра посиделки посещение экспозиции	.	.кросна, вороба, самопряха, предметы домашнего обихода, изделия из бересты (туеса, паева), коллекция утюгов, предметы для стирки и глажения белья (катки, вальки), кованные предметы. Колодец, журавль.	-	Нарисовать крестьянскую избу Придумать сказку о путешествии медного самовара Изготовить из спичек макет колодца
27. 28. 29. 30. 31. 32. 33.	История Тюменского района. Территория. История Тюменского района. Население. История Тюменского района. Поселки и сёла. История музея. Создатель музея. Декоративно-прикладное творчество. Народное образование в Успенке.	Создание Тюменского района. История создания краеведческого музея имени . Ремесла, развитые в Успенке в прежние времена. Этапы роста школы в Успенке.	Экскурсия в краеведческий музей, знакомство с «История Тюменского района». Экскурсия в музей. Беседа о – ветеране войны, заслуженном учителе школы РСФСР. Просмотр кинофильма Беседа.	Герб, уезд. Краеведческий, создатель, экспонаты, экспозиция	История.		Нарисовать герб села Успенка. Презентация здания музея.

Литература