Рабочая программа по курсу «Физическая культура» (УМК «Перспективная начальная школа») (стр. 3 )

Отличие звонких и глухих звуков [д]-[д’], [т]-[т’], [з]-[з’], [с]-с’], [г]-[г’], [к]-[к’], [в]-[в’], [ф]-[ф’], [б]-[б’], [п]-[п’] по признаку твердости-мягкости. Соотнесение парных по звонкости%глухости звуков [д - т, д’ - т’, з - с, з’ - с’, г - к, г’ - к’, в - ф, в’ - ф’, б - п, б’ - п’] на фоне уже знакомого дифференциального признака (твердости-мягкости). Например: Дима — Тима, Даня — Таня. Наблюдение за смыслоразличительной функцией звуков. Усвоение форм 24 печатных (строчных и заглавных) букв: д Д, т Т, з З, с С, г Г, к К, в В, ф Ф, б Б, п П, жЖ, ш Ш.

Упражнение в произношении минимальных пар слов, например: жар — шар, Луша — лужа, отличающихся звуками [ж] - [ш].

Знакомство с первыми правилами традиционных написаний: жи, ши.

Дифференцировка звуков на основе работы по звукобуквенным схемам, чтения слогов, слов и текстов.

Чтение исходных и преобразованных слов путем замены или дополнения в них одного звука, а также обратного прочтения (слева направо) слов-перевертышей. Чтение и отгадывание загадок. Чтение, запоминание и воспроизведение по памяти скороговорок, приговорок, дразнилок, считалок, изречений народной мудрости, в которых варьируются изучаемые звуки.

Формирование наглядно-образных представлений о звуке, слоге, слове, предложении и тексте.

Звук [й’] после разделительных мягкого «ь» и твердого «ъ» знаков – 4 час

Обозначение на письме звука [й’] с помощью сочетаний разделительных знаков «ь» и «ъ» и гласных букв (ь + е, ё, ю, я, и; ъ + е, ё, ю, я).

Звуковой анализ слов со звуком [й’], обозначенным с помощью сочетания разделительных знаков и букв гласных. Чтение звуковой схемы слов со звуком [й’], перекодирование её в буквенную форму с последующим прочтением вначале по слогам, а затем — орфоэпически.

Конструирование печатных знаков ь, ъ, усвоение их форм.

Непарные глухие мягкие и твердые звуки [х, х’, ч’, щ’, ц] – 11 час.

Отработка артикуляции звуков [х, х’, ч’, щ’, ц] в процессе акцентированного произнесения их как в контексте целого слова, так и вне его. Характеристика этих звуков по признаку твердости-мягкости. Упражнение в чтении слов со следующими сочетаниями звуков: же, ше (жесть, шесть); шо, шё (шорох, шёлк); жо, жё (обжора, жёлудь); че (честь); чо, чё (чох, то есть чихание, чёлка); ще (щепка); що, щё(трещотка, щётка), чк (ручка, дочка), чн (точный, мучной), чт (мачта, почта), щн (хищник), щр (поощрение). Чтение слогов, слов, предложений и текстов, содержащих эти звуки. Усвоение содержания текста. Пересказ.

Усвоение форм 8 печатных (строчных и заглавных) букв: х Х, ч Ч, щ Щ, ц Ц.

2. Письмо (94 ч)

Правила посадки и пользования письменными принадлежностями. Выработка навыка правильной посадки и пользования письменными принадлежностями.

Упражнение в практическом конструировании печатных букв (на уроке чтения) с помощью элементов-шаблонов. Формирование в памяти детей дифференцированных зрительных образов всех печатных букв.

Анализ и конструирование письменных букв (на уроке письма) из элементов-шаблонов. Выполнение логических заданий на сравнение букв и объединение их в группы на основе общего по форме элемента.

Формирование в памяти первоклассников чётко дифференцированных зрительно-двигательных образов письменных букв (больших — заглавных и малых — строчных). Отработка технологии начертания этих букв по алгоритму и под счет.

Знакомство с тремя видами соединений букв при письме (верхнее, среднеплавное, нижнее). Усвоение алгоритмов, трех видов соединений этих букв, изучаемых на уроке, с ранее изученными.

Упражнение в ритмичном чередовании напряжений и расслаблений мышц руки на основе приема тактирования, то есть письма букв под счет.

Перекодирование звуковой схемы слова в графическую с последующей записью письменными буквами.

Чтение образцов письма: слогов, слов, предложений, зафиксированных письменными буквами, запись по образцу, проверка учеником результатов своего письма.

Темы уроков

1	Написание строчной а. Звуковой анализ слов и перекодирование их в графическую форму.
2	Написание прописной буквы А.
3	Написание букв А, а.
4	Написание строчнойо.
5	Написание прописнойО.
6	Написание строчнойу.
7	Написание прописнойУ.
8	Закрепление письма букв гласных в сочетаниях:уа, ау. Подготовка к письму под диктовку
9	Написание строчнойэ.
10	Написание прописнойЭ. Письмо под диктовку.
11	Написание строчнойы.
12	Соотнесение звуковой и графической схемы слова. Алгоритм письма под диктовку.
13	Соотнесение звуковой и графической схемы слова.
14	Написание строчнойи.
15	Написание прописнойИ.
16	Написание под диктовку изученных гласных и предложений разной интонации: А? Э... У-у-у! О!
17	Написание под диктовку изученных гласных. Зрительный диктанте по памяти.
18	Упражнение в написании изученных гласных букв на основе иллюстраций, которые изображают лица детей, произносящих звуки гласных.
19	Запись буквами гласных звуков под ударением (кружки –кружки; стрелки –стрелки; белки – белки; засыпать – засыпать) – выборочный диктант.

20	Написание строчнойм. Запись слов под диктовку и самопроверка.
21	Написание прописнойМ.
22	Закрепление письма соединений букв.
23	Написание строчнойн. Прописнаябуква в именах собственных.
24	Написание прописнойН.
25	Написание строчнойл
26	Написание прописнойЛ. Списывание предложения и самопроверка.
27	Упражнение в списывании предложения и самопроверке.
28	Написание строчнойр.
29	Написание прописной Р. Использование алгоритма для записи слов под диктовку
30	Написание строчной буквы й и упражнение в списывании предложения и самопроверка по алгоритму.
31	Написание заглавной буквы Й.
32	Применение алгоритмадля записи слов под диктовку и самопроверки.
33	Написание строчной я.
34	Написание прописнойЯ.
35	Написание строчнойё.
36	Написание прописнойЁ.Списывание предложения и самопроверка.
37	Упражнение в написании слов под диктовку и самопроверка.
38	Написание строчнойю.
39	Написание прописнойЮ. Запись слов под диктовку и самопроверка
40	Написание строчнойе.
41	Написание прописнойЕ.
42	Чтение и списывание с доски одного из предложений с именами собственными. Взаимопроверка. (Лена мила. Елена мала. Емеля умён.).
43	Написаниебуквы ь.
44	Написание буквы ь.
45	Написание строчнойд.
46	Написание прописнойД.
47	Составление предложений из данных слов, списывание одного из предложений с именем. Взаимопроверка. (Дай, Дима, меню. Юлу дарю Дарье.)
48	Написание строчнойт.
49	Написание прописнойТ.
50	Написание строчнойз.
51	Написание прописнойЗ.
52	Упражнение в записи слов под диктовку с опорой на алгоритм и самопроверка.
53	Написание строчнойс.
54	Написание прописнойС.
55	Использование алгоритма при записи слов под диктовку и самопроверки.
56	Написание строчнойг.
57	Написание прописнойГ.
58	Написание строчной к.
59	Написание прописнойК.
60	Упражнение в записи слов под диктовку и самопроверка.
61	Написание строчнойв.
62	Написание прописной В. Использование алгоритма при записи слов под диктовку и самопроверке.
63	Написание строчнойф.
64	Написание прописнойФ.
65	Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков.
66	Написание строчнойб.
67	Написание прописнойБ.
68	Написание строчнойп.
69	Написание прописнойП.
70	Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков.
71	Написание строчнойж.
72	Написание прописнойЖ. Упражнение в написании слов с сочетаниемжи.
73	Написание строчнойш. Упражнение в написании слов с сочетаниями жи-ши с опорой на правило «жи-ши - пиши с буквой и».
74	Написание прописнойШ.
75	Упражнение в написании слов с сочетаниями жи-ши. Составление текста диктанта с жи – ши.(в паре; в группе – по желанию)
76	Упражнение в правописании слов с разделительным мягким знаком. Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков.
77	Упражнение в правописании слов с разделительным твёрдым знаком Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков.
78	Упражнение в правописании слов с разделительным мягким и твёрдым знаками.
79	Написание строчной буквы х.
80	Написание прописнойХ.
81	Написание строчнойч иправописание сочетаний ча, чу.
82	Написание прописнойЧ. Упражнение в написании слов с сочетаниями ча, чу.
83	Написание строчнойщ. Упражнение в правописании словс сочетаниями ща, щу.
84	Написание прописной Щ. Упражнение в правописании словс сочетаниями ща, щу.
85	Написание строчнойц.
86	Написание прописнойЦ.