Часть 1. История немецкой литературы XVII-XVIII веков
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
1. | Культура страны изучаемого языка | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
2. | Лингвистическая интерпретация текста |
|
| + |
|
| + | + | + | + |
3. | Практикум по культуре речевого общения |
|
|
|
|
|
| + | + | + |
Часть 2. История немецкой литературы XIX-XX веков
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
1. | Культура страны изучаемого языка | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
2. | Лингвистическая интерпретация текста | + |
| + |
| + |
|
| + | + |
3. | Практикум по культуре речевого общения |
|
|
|
|
|
| + | + | + |
5. Содержание дисциплины.
ИСТОРИЯ НЕМЕЦКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVII-XVIII вв.
МОДУЛЬ 1. Немецкая литература XVII века
Тема 1. Классицизм в немецкой литературе
Понятия историко-литературного процесса, литературной эпохи и литературного направления. Немецкая литература как история; проблемы периодизации. Роль немецкой литературы Средних веков и Возрождения в Новое время. Европейский классицизм и его эстетика: восприятие античности, концепция произведения искусства, правило трех единств, иерархия жанров и стилей. Своеобразие немецкого классицизма. М. Опиц: принципы нормативной поэтики в «Книге о немецкой поэзии». фон Логау («Немецкий язык», «О моих стихах»); тема традиции в трудах («Детальное исследование главного немецкого языка»).
Тема 2. Барокко в немецкой литературе
Барокко как историко-литературное понятие; его социально-исторический контекст (Германия во времена Тридцатилетней войны). Генезис барокко как формы художественного мышления, его эстетические принципы. Идея бренности жизни в картине мира; жанр трагедии. Особенности барочного стиля: декоративность изобразительных средств, гиперболизм, метафоричность, принцип «расточительности». Эмоциональность и рационализм в образной структуре произведения; эмблема как тип образа и жанр. П. Флеминг и его творчество; барочная поэзия А. Грифиуса («Слезы отечества»).
Тема 3.
Немецкий роман в эпоху барокко, его жанры: пасторальный, исторический, сатирико-дидактический. Жанр «видения». : общая характеристика. «Приключения Симплициссимуса»: история создания, проблема жанровой традиции, автобиографическая основа. Сюжетно-композиционные особенности произведения. Судьба героя и судьба Германии, их связь в художественном мире романа. Парадигматическое значение романа в истории немецкой литературы; Грммельсхаузен и Ф. Кафка («Процесс», «В исправительной колонии»); Гриммельсхаузен и Г. Грасс («Жестяной барабан»).
МОДУЛЬ 2. Немецкая литература XVIII века
Тема 1. Эпоха Просвещения в немецкой литературе
«Свет разума» как центральная идея культуры XVIII века. Социальные основы просветительского движения в Европе; основополагающие философские идеи времени; ведущие литературные направления. Европейские просветители (Д. Дефо, Ф. Вольтер, Д. Дидро, Ж.-Ж. Руссо) и их влияние на немецкую литературу. Своеобразие немецкого Просвещения, его философско-педагогический характер. И.Кант о Просвещении («Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung?»). Эстетика («История искусства древности») и ее значение. Эстетические идеи и И.-Г. Гердера. -Г. Клопштока («Мессиада»); проблема национального литературного языка.
Тема 2. -Э. Лессинга
Эстетический трактат «Лаокоон», вопрос о границах живописи и поэзии. Лессинг как театральный критик: «Гамбургская драматургия». Теория драмы и реформа театра в творчестве Лессинга; жанры его драматургии. Жанр «мещанской трагедии»: трагическое в условиях обыденности («»). «Минна фон Барнхельм» как драма о современной немецкой действительности. Социальные темы и проблемы в трагедии «Эмилия Галотти». Философская драма «Натан Мудрый»: Стихотворная форма драмы; тема религии, притча о трех кольцах и ее аллегорический смысл. Влияние Лессинга на дальнейшее развитие немецкой литературы.
Тема 3. Шиллера
Эстетическое и литературное творчество Шиллера: общая характеристика. «Письма об эстетическом воспитании». Лирическая и балладная поэзия Шиллера, темы и мотивы. Традиции театра «бури и натиска» в драматургических произведениях: «Разбойники», «Коварство и любовь», «Дон Карлос». Социальная и нравственно-этическая проблематика пьес; содержательность художественного конфликта, персонажная структура. Влияние драм Шиллера на русскую литературу («Дубровский» , «Братья Карамазовы» ). Концепция истории в трагедии «Валленштейн».
МОДУЛЬ 3. Творчество
Тема 1. Лирическая поэзия в творчестве Гете
Творческий путь Гете, основные этапы. Жанровое богатство его произведений. Гете как лирический поэт эпохи «Бури и натиска»: создание жанра «лирики личного переживания». Внутренний мир лирического «я»; тема любви («Свидание и разлука», «Новая любовь – новая жизнь»; «Мариенбадская элегия»); лирика природы («Майская песня». «На озере»; «Сумрак долу опустился»). Драматические сатиры и пародии; жанр оды в поэзии Гете («Песнь странника в бурю», «Прометей»). «Римские элегии»: античная традиция и ее переосмысление. Философская лирика в позднем творчестве Гете («Эпиррема», «Дорнбург»); мотив «geheimnisvoll-offenbar» и его поэтологическое значение.
Тема 2. Эпические жанры в творчестве Гете
Романные жанры в творчестве Гете. Традиция европейского сентиментализма и роман «Страдания юного Вертера»; русская «Вертериана». Жанр романа воспитания в немецкой литературе (Виланд, «Агатон») и «Годы учения и годы странствия Вильгельма Мейстера» Гете. Концепция героя, структура и поэтика художественного мира. Образ «Педагогической провинции». «Избирательное сродство»: музыкальная композиция романа; тема судьбы; научное и художественное начала в тематически-мотивном пространстве произведения. о значении творчества Гете в истории романных жанров.
Тема 3. Трагедия «Фауст»
История создания произведения. Немецкая легенда о докторе Фаусте; «Прафауст»; завершающий этап работы (Вторая часть). Поэтика композиции: библейские реминисценции (Книга Иова; Евангелие от Иоанна); «Пролог в театре» и «Пролог на небесах». Концепция личности в трагедии; смысл финала. «Фауст» как драматическая поэма: художественно-стилистическая характеристика. Фауст как «выражение немецкой души»; архетипическая структура образа и его жизнь в последующей традиции: О. Шпенглер о Фаусте («Закат Европы»); К. Манн («Мефистофель»), Т. Манн («Доктор Фаустус»). Значение трагедии в мировой литературе и культуре.
ИСТОРИЯ НЕМЕЦКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX-XX вв.
МОДУЛЬ 1. Романтизм и реализм в немецкой литературе
Тема 1. Немецкий романтизм как литературная эпоха
Романтизм как литературная и культурная эпоха. Иена как центр становления нового художественного мышления. Концепция «творимой жизни»; представление о творческой личности. Принцип двоемирия; идея романтической иронии (Ф. Шлегель). Лирические, драматические, эпические жанры в литературе романтизма. Гимническая поэзия Ф. Гельдерлина. «Роман о художнике»: Л. Тик (Странствия Франца Штернбальда»), Ф. Новалис («Генрих фон Офтердинген»). Теория символа у романтиков. Гейдельбергская школа (Й. Арним, Ф. Брентано); ее значение в актуализации народного творчества.
Тема 2.
Берлинский период романтизма. Э. : жанр сказочной новеллы («Золотой горшок», «Крошка Цахес»). Принцип двоемирия («Житейские воззрения кота Мурра»); тема искусства и творчества («Угловое окно», «Кавалер Глюк»). Образ двойника («Мадемуазель Скюдери», «Песочный человек»). Трагизм романтического мироощущения в творчестве Г. фон Клейста. Интерпретация античности («Пентесилея»); национальные сюжеты и темы («Кетхен из Гейльбронна», «Михаэль Кольхаас»). Жанровая новизна новеллы: поэтика композиции и организация художественного конфликта («Землетрясение в Чили», «Поединок»). Рецепция немецкого романтизма в русской литературе (, ).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
