Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа с. Тахтамыгда при ФКУ ИК-5 УФСИН России по Амурской области.
Рассмотрена и Утверждена
рекомендована к приказом № _____
утверждению МС От «___» ______ 2012г.
Протокол № Директор школы:
От «___» ______ 2012г. _________ О. Ю. Башкиров
____________
Рабочая программа
по обществознанию для 9 класса
на учебный год
Составила:
,
учитель экологии, экономики,
истории, обществознания
2012 год
Пояснительная записка
Структура документа.
Рабочая программа включает: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения тематических блоков; учебный план, требования к уровню подготовки выпускников, список литературы.
Цель программы: дать целостное представление об обществе, в котором живем, основных сфер общественной жизни, о процессе восприятия социальной (в том числе правовой) информации и определения собственной позиции; правовой культуры, основы политических знаний, способности к самоопределению и самореализации.
Задачи программы:
- создание условий для социализации личности;
- формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой и политической культуры;
- содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;
- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;
- развитие личности в ответственный период социального взрасления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях.
Сведения о программе.
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию с учётом учебного плана Муниципального общеобразовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы с. Тахтамыгда при ФКУ ИК-5 УФСИН России по Амурской области.
Обоснование выбора программы
Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (базовый уровень), федеральному базисному учебному плану 2004 года и учебному плану образовательного учреждения на учебный год.
Программа конкретизирует содержание предметных тем государственного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Программа рассчитана на 34 часа в год и 1-го учебного часа в неделю. За основу написания рабочей программы взята авторская программа , , «Обществознание 6-9 классы, базовый уровень.
-М.: Просвещение, 2010г., которая рассчитана на 1 учебный час в неделю и 34 учебных часа в год. Цели, задачи, содержание, методико-дидактические принципы, обеспечивающие личностно-ориентированный характер обучения, остаются теми, что и у автора. Требования к уровню подготовки учащихся не изменяются и соответствуют стандартам освоения обязательного минимума федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Роль учебного предмета
Рабочая программа по обществознанию способствует интеллектуальному развитию учащихся, формированию жизненной стратегии личности, развитию познавательных способностей учащихся, способствует становлению правосознания и правовой культуры учащихся, воспитанию у них уважения к правам и свободам другого человека, рассматривает проблемы отношения человека к природе, к самому себе, к другим людям в целом, формирует знания о человеке и его сферах, что необходимо при выборе жизненного пути.
Для обеспечения достижения учащимися базового уровня подготовки по предмету при проведении уроков используются элементы технологии уровневой дифференциации личностно ориентированного обучения.
Педагогические формы и методы включают в себя совместную групповую работу, ролевые игры, дискуссии. Эти методы обучения не только повышают интерес учеников к предмету, но и обеспечивают более глубокое усвоение содержания, выработку гражданских навыков
Формой контроля ЗУН(ов) учащихся является:
В соответствии с локальными актами общеобразовательного учреждения при проведении промежуточной аттестации обучающихся по обществознанию используются следующие формы контроля: тестирование, зачеты, тематические опросы, рефераты, контрольные работы, доклады, терминологические диктанты.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений, навыков, способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «обществознание» на этапе основного общего образования является:
- сознательно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
- владение такими видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия),следование этническим нормам и правилам ведения диалога;
- выполнять познавательные и практические задания, уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды.
В результате изучения обществознания ученик должен знать/ уметь.
Знать:
- основные обществоведческие термины, т. е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;
-Конституция РФ - основной закон страны;
- основные положения разделов курса – «Политика»,»Право»;
-разъяснять смысл высказываний по основным разделам.
Уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человек как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства;
- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);
Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Учебно-тематический план по обществознанию 9 класс:
Тема раздела | Кол-во часов | Контрольные, зачеты |
Повторение основных вопросов из курса обществознания для 8- го класса | 2ч |
|
Гражданин. Государство. Право. | 8ч | 1 |
Права человека и гражданина. | 15ч | 1 |
Личность и мораль | 11ч | 1 |
Содержание рабочей программы:
Повторение основных вопросов из курса обществознания для 8- го класса (2часа).
Что такое государство? Гражданин. Гражданство. Социальные нормы.
Знать:
Значение терминов, общих представление об обществознании;
Уметь:
Анализировать, излагать свою точку зрения.
Гражданин. Государство. Право. ( 8часов).
Понятие права. Теории происхождения права. Основные черты и признаки права. Мера свободы. Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Право, мораль, государство, договорная теория права, теологическая теория, теория естественного права, признаки права. Преступление. Правовое государство. Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Признаки государства. Функции государства. Типы государств. Структура гражданского общества. Условия возникновения и развития гражданского общества. Условия гражданского государства. Конституция – основной закон государства. Классификация прав и свобод человека. Полномочия Президента, судов, Федерального Собрания
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Гражданин. Государство и право». Зачет№1
Знать:
- что мораль и право неразрывно взаимосвязаны;
-что право связано с юридическими законами и государством;
-что право – это система общеобязательных правил поведения, установленных государством;
-что Конституция: обладает высшей юридической силой; провозглашает основные права и свободы человека и гражданина; базируется на ценностях нравственных, демократических, патриотических.
Уметь:
-называть основные признаки права;
-объяснять отличие права от других социальных норм;
-комментировать некоторые определения права;
-объяснять обстоятельства, исключающие преступность деяние;
-решать учебные ситуационные задачи;
-раскрывать смысл определения «государство»;
-объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства;
-объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы;
-доказывать свою точку зрения;
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
Права человека и гражданина. (15часов)
Гражданин – человек, имеющий права. Конституция РФ. Конституция США. Декларация независимости.. декларация прав человека и гражданина. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина. Всеобщая декларация прав человека. Правовой статус человека. Классификация прав человека. Основные положения международного права. Частная жизнь. Частное право.. гражданское общество. Публичная жизнь и публичное право. Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Предпринимательство. Право собственности. Право человека на духовную свободу. Утверждение человеческого достоинства в межличностном общении. Религиозное верование. Свобода совести. Вера, атеизм. Мировоззрение. Потребность в семье. Правовые основы семейно брачных отношений. Личное и семейное потребление. Право на занятие предпринимательской деятельностью. Приватизация. Право на социальное обеспечение. Политические организации. Закон РФ «Об образовании». Конвенция о правах ребенка.
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Права человека и гражданина» Зачет№2
Знать:
-основные положения урока;
-основания возникновения трудовых отношений;
-стороны трудовых отношений;
-существенные признаки понятия «частное право»;
-признаки гражданского общества и этапы его формирования;
-значимость права на духовную свободу;
-определение понятий;
-решение познавательных задач.
Уметь:
- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;
- объяснять смысл основных понятий;
-объяснять различия между религиозной верой и верой интуиции;
-раскрывать гуманистический смысл религии;
-объяснять свою точку зрения;
-планировать бюджет семьи;
-аргументировать свой ответ;
-высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;
- работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
Личность и мораль (11часов)
Мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми. Мораль, человечность, нравственность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы, нравственные принципы личности. Мораль ставит оценки. Мораль регулирует деятельность человека. Внутренние духовные убеждения личности. Воспитательная роль морали. Любовь, брак, семья, брачный контракт, права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности супругов. Мораль и выгода. Человек – творец самого себя.
Моральные знания и практическое поведение личности.
Знать:
-основные положения урока;
-смысл основных понятий;
-критерии морального поведения;
Моделирование ситуации и анализ их.
Уметь:
-разъяснять смысл высказываний;
-анализировать, отвечать на вопросы;
-работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
Итоговое повторение по всем темам курса «Введение в обществознание»
Итоговая контрольная работа за курс изучения «Введение в обществознание»
Используемый учебно-методический комплект:
1. Обществознание 9 класс. Под редакцией . –М. Просвещение, 2010год.
2. Е. И Жильцова, . Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание»: 9 класс М.: Просвещение 2009 год.
3 .Тесты по обществознанию:9 класс:к учебнику «Обществознание.9 класс» под редакцией и –М.:Издательство «Экзамен»,2012год.
4. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы. Под редакцией . М.: Просвещение, 2009год.
