Рабочая учебная программа по обществознанию

Согласовано на педагогическом совете школы Протокол № ____________  от «___» 20___г.

Рассмотрено на методическом объединении учителей истории и географии Протокол № _________________ от «___» ____________ 20___г. Руководитель МО ёва

Утверждаю Директор Покровской школы __________ Приказ № _____ от «___» _________20___г.

МОУ «Покровская основная общеобразовательная школа»
муниципального района «Перемышльский район»

Рабочая учебная программа по обществознанию

 
6-9 классы

общеобразовательный уровень
 
Год разработки 2011
 
 
Срок реализации  программы 2013 – 2014 учебный год
 
 
Составлена на основе Базисного учебного плана 2004 г. И следующих документов:   «Введение в обществознание». Программа. М.   Стандарт основного общего образования по истории
 

   
 
 Программу составил

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

7 класс обществознание

Рабочая программа по обществоведению составлен на основе  Примерной программы основного общего образования по обществознанию  и  программы по обществознанию 5 – 9 кл. под редакцией , .  Данные  программы отражают содержание обществоведческого курса, ядром которого является обязательный минимум содержания обществоведческого образования для основной школы.

При изучении данного курса используется учебник  Обществознание. 7 класс, 2010 год. Данный учебник включает в себя отношение человека с другими людьми, правовые отношения и экономику.  В учебнике очень много схем, вопросов для самоконтроля и репродукций. Учебник включен в федеральный перечень учебников РФ на  учебный год, рекомендованы  МО РФ.

Курс обществоведения  ставит целью:

Создание условий для социализации личности; Формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной,  правовой, экономической, политической и экологической культуры; Содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности; Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.

Требования к обязательному уровню подготовки учащихся:

Выделять главную мысль, составлять план; Описывать изучаемый объект; Сравнивать социальные объекты или источники; Знать основные обществоведческие термины, распознавать  и употреблять их; Знать основные положения и понятия, отражающие природу человека, его взаимодействие с другими людьми, функционирование и развитие общества,  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; Характеризовать (описывать) общество как форму жизнедеятельности людей; Объяснять  взаимосвязь общества и природы; сфер общественной жизни. характеризовать (описывать) основные сферы общественной жизни;  социальную структуру общества;  социальные конфликты;  семью как малую группу;   виды органов государства; социальные нормы; гражданские права; свобода; закон; армия; патриотизм; милиция; презумпция; нормативно – правовые акты; бизнес; реклама; семейный бюджет; экономика.

В рамках контроля знаний и умений учащихся запланирован текущий и тематический контроль в форме тестирования.

Тематическое планирование

№	Разделы, темы	Кол-во часов
Диктантов	Сочинений	Проектов	Экскурсий	Лабораторных работ	Практических работ	Тестов	Контрольных работ	Изложений	Словарные (понятийные) диктанты
1	Человек и закон	16					3		1			1
2	Человек и экономика	16		2	1		1		2			2
	Всего: резерв	32 2		2	1		4		3			3

Резерв -2 часа

Учебно-методическое обеспечение программы

№	авторская программа	учебники и учебные пособия	методические материалы	дидактические материалы	наглядные пособия	материалы для контроля
1	Федеральная примерная программа по истории и обществознанию, 2005 г. (// Вестник образования. - № 3. – 2005). Программа по обществознанию 5 – 9 кл. под редакцией , 2006 г.	Обществознание. 7 класс, 2009 год.	Методические рекомендации по курсу  «Обществознание» под ред. ), 2008.   Методика  преподавания обществознания  в школе, 2007г. Вяземский преподавания обществознания  в школе, 2008 г Практикум по обществознанию, 2007 г.	Дидактический материал по курсу  «Обществознание» под ред. ), 2008. Раздаточный материал. Юридический и правовой документ.  Опорные  конспекты. Алгоритмы решения познавательных и проблемных задач. Алгоритм ответа. Основные памятки. Дидактический материал по курсу «Обществознание», 2008 г.	Декларация прав ребёнка Конвенция о правах ребёнка Конституция РФ Нормативно – правовые акты. Кодексы РФ. Комментарий к Гражданскому кодексу РФ., 2007г. Комментарий к Уголовному кодексу РФ.,  2007г. Комментарий к Трудовому кодексу РФ., 2007. Комментарий к Административному кодексу РФ., 2007г. Комментарий к Семейному кодексу РФ., 2007 г.	Тестовые задания Терминологические (понятийные и словарные)  диктанты. Составление блок – схем, кластеров,  сравнительных таблиц, понятийных таблиц. Карточки. Лабораторные работы. Сочинения. Работа со СМИ и культурным (духовным) наследием человечества.

Используемый учебно-методический комплект:

1)  , , . Обществоведение. Человек, право, экономика: 7 класс – М.: Просвещение, 2007;

2)  , , . Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение. Человек, право, экономика: 7 класс». – М.: Просвещение. 2007.

3)  , . Обществоведение. Человек, право, экономика: 7 класс. Рабочая тетрадь. – М: Просвещение, 2006.

Нормативные документы:

а) Декларация прав ребёнка;

б) Конвенция о правах ребёнка.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

6 класс

Рабочая программа по обществоведению составлена на основе : Примерной программы основного общего образования по обществознанию для 6 класса и авторской  программы   и др. по обществознанию 6 – 9 кл. (Сборник программ общеобразовательных учреждений. .Обществознание. 6-11 классы. 2009 г. ) Данные  программы отражают содержание обществоведческого курса, ядром которого является обязательный минимум содержания обществоведческого образования для основной школы.

Курс 6 класса является продолжением курса «Окружающий мир», который учащиеся изучали в начальной школе. При разработке содержания и основ методики курса для шестиклассников учитывались не только особенности психологии младших подростков, но и уровень знаний и умений, достигнутый ими в начальной школе.  При изучении данного курса используется учебник : . Обществоведение. 6 класс, : М. Просвещение. 2007 .. Данный учебник является продолжением учебника 5 класса и предмета «Окружающий мир». Преемственность обеспечивается сохранением в структуре учебника основных рубрик, имеющихся в учебниках по предмету «Окружающий мир»; характером заданий для организации активной познавательной деятельности учащихся, а также непосредственным участием в авторском коллективе члена-корреспондента РАО Н. Ф. Виноградовой, возглавлявшей разработку курса для начальной школы.  Курс знакомит детей  с тем, какую роль играет человек в природе и  отношениями человека с другими людьми. . Учебник включен в федеральный перечень учебников РФ на  учебный год, рекомендованы  МО РФ.

Курс обществоведения  ставит целью:

Создание условий для социализации личности; Формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной,  правовой, экономической, политической и экологической культуры; Содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности; Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.

Исходя из концептуальных подходов к современному обществоведческому образованию и особенностей учащихся отроческого (подросткового) возраста, курс призван решить следующие задачи:
— создать содержательные и организационно-педагогические условия для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);
— способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);
— помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;
— содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся основной школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);
— обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;
— предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;
— помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;
— предоставить для практического освоения необходимую информацию о возможностях и особенностях получения образования, рефлексии своих склонностей, способностей и перспектив допрофессиональной подготовки.
Учебный план отводит на обществознание в 6 классе 1 ч в неделю, всего 34 ч. Примерно 60% времени отводится на изучение нового материала. Остальное время предназначается для активного освоения курса в разнообразной индивидуальной и групповой деятельности (работа с учебным текстом и внетекстовыми компонентами учебной книги: рисунками, иллюстрациями, различными рубриками, познавательными заданиями, уроками-практикумами по каждой содержательной теме и т. п.).

Требования к обязательному уровню подготовки учащихся:

Выделять главную мысль, составлять план; Описывать изучаемый объект; Сравнивать социальные объекты или источники; Знать основные обществоведческие термины, распознавать  и употреблять их; Знать основные положения и понятия, отражающие природу человека, его взаимодействие с другими людьми, функционирование и развитие общества,  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; Характеризовать (описывать) общество как форму жизнедеятельности людей; Объяснять  взаимосвязь общества и природы; сфер общественной жизни. характеризовать (описывать) основные сферы общественной жизни;  социальную структуру общества;  социальные конфликты;  семью как малую группу;   виды органов государства; социальные нормы; гражданские права; свобода; закон; армия; патриотизм; милиция; презумпция; нормативно – правовые акты; бизнес; реклама; семейный бюджет; экономика.

В рамках контроля знаний и умений учащихся запланирован текущий и тематический контроль в форме тестирования.

Распределение объема учебного времени

Объем учебного времени	Обществознание	Обществознание
1 час в неделю 34	Количество  часов по авторской программе Всего-34	Количество часов по рабочей программе	Резерв по рабочей программе
34	0

Содержание курса

1.Введение.- 1 час

2.Человек и природа – 9 час

3.Человек и личность -14 час

4.Человек среди других людей.-9 час

5.Итоговое повторение.-1 час

Учебно-методическое обеспечение программы

№	авторская программа	учебники и учебные пособия	методические материалы	дидактические материалы	наглядные пособия	материалы для контроля
1	Федеральная примерная программа по истории и обществознанию, 2005 г. (// Вестник образования. - № 3. – 2005). Программа по обществознанию 5 – 9 кл. под редакцией .	. Обществоведение. М.Просвещение. 2007.	Методические рекомендации по курсу  «Обществознание» под ред. ), 2008.   Методика  преподавания обществознания  в школе, 2007г. Вяземский преподавания обществознания  в школе, 2008 г Практикум по обществознанию, 2007 г.	Дидактический материал по курсу  «Обществознание» под ред. ), 2008. Раздаточный материал. Юридический и правовой документ.  Опорные  конспекты. Алгоритмы решения познавательных и проблемных задач. Алгоритм ответа. Основные памятки. Дидактический материал по курсу «Обществознание», 2008 г.	Декларация прав ребёнка Конвенция о правах ребёнка Конституция РФ Нормативно – правовые акты. Кодексы РФ. Комментарий к Гражданскому кодексу РФ., 2007г. Комментарий к Уголовному кодексу РФ.,  2007г. Комментарий к Трудовому кодексу РФ., 2007. Комментарий к Административному кодексу РФ., 2007г. Комментарий к Семейному кодексу РФ., 2007 г.	Тестовые задания Терминологические (понятийные и словарные)  диктанты. Составление блок – схем, кластеров,  сравнительных таблиц, понятийных таблиц. Карточки. Лабораторные работы. Сочинения. Работа со СМИ и культурным (духовным) наследием человечества.

Используемый учебно-методический комплект:

1)  ,  , ,  и др.. Обществоведение. Человек,  природа, общение.: 6 класс – М.: Просвещение, 2007;

2)  , , . Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение. : 6 класс». – М.: Просвещение.

3)  . Рабочая тетрадь. – М: Просвещение, 2006.

8 класс

Обществознание.

Базовый уровень

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы  общеобразовательных учреждений. Обществознание. Авторы: , и др.( Сборник программ. Обществознание.6-11 кл.: М. Просвещение. 2009.)  Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа,  1 час в неделю.

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

В результате изучения курса обществознания ученик 8 класса должен: знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т. д.); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения

Содержание курса – 34 ч, 1 час в неделю:

-  Раздел 1: «Личность и общество» - 5 часов.

-  Раздел 2: «Сфера духовной культуры» - 8 часов.

-  Раздел 3: «Экономика» - 1 часов.

-  Раздел 4: «Социальная сфера» - 7 часов.

-  Итоговое повторение – 1 час.

Используемый учебно-методический комплект:

1   Обществознание. 8 класс.  Под ред. , . - М.:Просвещение, 2010;

2  , , . Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание»: 8 класс. - М.: Просвещение, 2008;

3  Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы / Под редакцией , . - М.: Просвещение, 2005;

4 Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы / Под редакцией , . - М.: Просвещение, 2002.

Обществознание 9 класс

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования, авторской программы .«Обществознание 9 кл». Программы основного общего образо­вания по обществознанию. ( Сборник «Программы общеобразовательных учреждений История. Обществознание  5-11 кл.: М. Просвещение.2005. Авторы: ).

Рабочая программа конкретизирует содержание пред­метных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю.

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (по карточкам, самостоятельные, тестовые, контрольные работы) и устный опрос (собеседование, зачёты)

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познава­тельных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе эконо­мической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореа­лизации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к соци­альным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленных в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социаль­ной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом каче­ствах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основ­ах социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как «социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений : ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т. д.); различать в социальной информации факты и мнения:

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и вседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

- Устанавливается система распределения учебного материала и учебного времени для  учащихся 9 класса:

Объем учебного времени		Обществознание
1 час Всего  34		Количество часов по авторской программе	Количество часов по рабочей программе
36	34

Модифицированное изменение учебных  часов по обществознанию выглядит по  темам следующим образом:

Название темы	Количество часов по авторской программе	Количество часов по рабочей программе
Политика	10	8
Право	16	17
Духовная жизнь общества	10	8
Итоговое повторение		1

Используемый учебно-методический комплект:

1)Обществознание: 9 классы / Под ред. . - М.: Просвещение, 2006;

2), , . Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание»: 9 класс. - М.: Просвещение, 2009;

3)Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы / Под ре­дакцией , . - М.: Просвещение, 2005;

4)Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы / Под ре­дакцией , . - М.: Просвещение, 2006.