Образовательная программа основного общего образования, среднего общего образования (стр. 2 )

Содержание образования уже на первой ступени имеет свою специфику и включает в себя структурные элементы: базовый, развивающий, социально-адаптирующий, дополнительный (индивидуальные и групповые консультации).

Адресность Образовательной программы

В первый класс принимаются дети проживающие на закрепленной территории, а так же при наличии свободных мест все желающие.

Возраст обучающихся от 6,5 до 11 лет.

Учебный план с пояснительной запиской «Начальное общее образование»

Содержательное наполнение учебного плана для начальных классов соответствует специфике общеобразовательных школ.

В процессе освоения образовательной программы первой ступени обучения (1–4 классы) решаются следующие задачи:

· формирование системы устойчивых знаний, обеспечивающей элементарный уровень образованности всех учеников начальной школы;

· реализация образовательного процесса, ориентированного на развитие интереса учащихся и ориентации на общечеловеческие ценности.

Учебный план первой ступени общего образования обеспечивает воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни в соответствии с соблюдением требований Типового положения об общеобразовательном учреждении.

Образовательный процесс в начальной школе (4 класс) ведется по завершенной линии учебников УМК «Школа России», который обеспечивает личностно-развивающее обучение на основе традиций отечественной школы и современных достижений психолого-педагогической науки, и школьной практики.

Учебный план 4 класса состоит из инвариантной части, которая реализует основное содержания образования, обеспечивая приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Инвариантная часть представлена предметами:

· «Русский язык»;

· «Литературное чтение»;

· «Иностранный язык (английский);

· «Математика»;

· «Окружающий мир (человек, природа, общество, ОБЖ)»;

· «Изобразительное искусство»;

· «Музыка»;

· «Физическая культура»;

· «Технология (труд)».

Особенности изучения обязательных предметов в 4 классе

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

· развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;

· воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

· освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

· овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема; овладение  основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Учебный предмет «Русский язык» будет изучаться в объеме 136 годовых часов.

Предмет «Литературное чтение» ориентирован на реализацию следующих целей:

· формирование читателя-школьника с развитыми нравственными и эстетическими чувствами, способного к творческой деятельности;

· формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа);

· знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.

Данный предмет будет изучаться в объеме 102 годовых часов.

Изучение иностранного языка (английский) направлено на достижение следующих целей:

· формирование умений общаться на иностранном языке  с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

· развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

· освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке.

Данный предмет изучается в объеме 68 годовых часов.

Изучение математики направлено на достижение следующих целей:

· развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых  для успешного решения  учебных и практических задач и продолжения образования;

· освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры;

· воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Учебный предмет математика изучается в объеме 136 годовых часов.

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество, ОБЖ)» являются интегрированным и изучаются в объеме 68 годовых часов. В содержание данного предмета дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Особое внимание уделяется формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях, и прежде всего, знаний правил дорожного движения.

Изучение этих предметов в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

· обеспечение целостного восприятия природы, общества и человека;

· формирование умения учиться: понимать учебную задачу, моделировать учебную ситуацию, высказывать предположения, проводить самоконтроль хода и результата учебных действий;

· психическое и социальное развитие ребенка.

Изучение предметов эстетического цикла «Музыка», «Изобразительное искусство» направлено на достижение следующих целей:

· развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

· овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и музыкальной деятельности;

· воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Каждый из данных предметов изучаются в объём 34 годовых часов.

Особенностями учебного предмета «Технология (Труд)» в 4 классе является: практико-ориентированная направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика. Это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников. Данный предмет изучаются в объеме 68 годовых часов.

Изучение этого предмета направлено на достижение следующих целей:

· формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитие творчества, что создает предпосылки для более успешной социализации личности;

· возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.

Изучение физической культуры направлено на достижение следующих целей:

· укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности обучающихся;

· развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;

· овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

· воспитание познавательной активности, интересы и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.

Введенный 3-й час физической культуры используется на углубленное развитие физических качеств и способностей учащихся, оптимизацию их работоспособности и предупреждение их заболеваемости, формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями;

Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» по выбору всех участников образовательного процесса представлен курсом «Основы православной культуры».

Его изучение направлено на достижение следующих целей:

· развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

· знакомство с основными нормами православной религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о традиционных православной религии, ее роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли православной религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;

· воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

Первый уровень (начальное общее образование) обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими и является базой для получения основного общего образования.

Начальное общее образование

(разработан на основе БУП – 2004 г.

с учетом внесенных в него изменений и регионального учебного плана )

Учебный план 4 класса

Учебные предметы	Количество часов в неделю
4 класс
Федеральный компонент образования
Русский язык	4(136)
Литературное чтение	3 (102)
Иностранный язык (английский язык)	2(68)
Математика	4(136)
Окружающий мир (человек, природа, общество, ОБЖ)	2(68)
Изобразительное искусство	1(34)
Музыка	1(34)
Физическая культура	3(102)
Технология (Труд)	2(68)
Основы религиозных культур и светской этики (Основы православной культуры)	1(34)
Итого:	23(782)
Компонент образовательного учреждения
Итого:	0
Общее количество учебных часов	23(782)

Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими и является базой для получения основного общего образования.

Организационно-педагогические условия

Одна из главных особенностей школы — организация предметного обучения, начиная с первого класса. Предметное обучение в начальной школе способствует достижению учащимися не только уровня элементарной грамотности, но и элементов функциональной грамотности, что облегчает адаптацию учеников к условиям средней школы. Предметное обучение способствует более глубокому, продуманному погружению в предмет, а также созданию уже на этапе начальной школы предпосылок для интеграции предметов, возникновению практически необходимых и обусловленных практикой школы межпредметных связей.

Основная форма организации образовательного процесса — классно-урочная, но предусмотрена возможность группового и индивидуального обучения учащихся. Занятия на уроках дополняются занятиями по интересам в творческих школьных объединениях, системой кружковых занятий, что в совокупности расширяет культурно-образовательное

пространство школы организацией занятий в музеях и других учреждениях культуры города и района.

Режим обучения по Программе — пятидневная рабочая неделя, при соблюдении валеологических требований к организации учебного процесса; занятия проводятся в первую смену; продолжительность уроков 45 минут; максимальная перемена — 20 минут,

минимальная — 10 минут; средняя наполняемость классов — 25 человек.

В школе налажена работа службы психологического сопровождения, диагностики качества образовательного процесса, проводятся индивидуальные консультации, встречи с родителями.

Формы контроля и учёта достижений учащихся

Формы контроля и учёта достижений учащихся подразделяются в практике школы на текущие и итоговые.

Текущими являются:

· собеседование;

· ответы на занятиях с выставлением оценок в баллах, с вынесением учителем оценочного суждения по ответу ученика или с включением в обсуждение ответа ученика его одноклассников (в последнем случае учащиеся постепенно овладевают умениями конструктивного диалога друг с другом, с педагогом и в целом умениями позитивного, доброжелательного общения с окружающими, что имеет не только обучающий, но и воспитывающий эффект);

· самостоятельные и проверочные работы;

· контрольные работы по важнейшим темам.

По окончании четвертей и учебного года ученикам выставляются оценки по пятибалльной системе, начиная со 2-го класса.

Итоговая аттестация проводится в конце учебного года для учащихся 4-х классов по обязательным учебным дисциплинам (русский язык, математика) в форме письменных работ.

Ожидаемые результаты освоения образовательной программы

В результате обучения в начальной школе каждый учащийся должен достичь первого уровня образованности (грамотности), соответствующего федеральным стандартам.

Предполагается овладение учащимися элементарными приёмами опыта социального взаимодействия через: чтение, письмо, счёт, социальную коммуникацию (общение со взрослыми и сверстниками).

Под овладением подразумевается не только знание правил, но и умение применять их в образовательной деятельности. Оба указанных компонента являются объектами измерения педагогических результатов при изучении уровня готовности к освоению социального опыта учащимися.

Таким образом, определяющими для начальной ступени обучения в Школе являются следующие ожидаемые результаты:

· наличие у каждого учащегося к концу обучения в начальной школе уровня элементарной грамотности;

· положительная мотивация к учебному труду и интерес к изучению предметов на уроке и во внеурочное время;

· выявление склонностей, задатков и способностей к изучению предметов у каждого ученика в течение всех лет обучения в начальных классах;

· сформированность первичных навыков рациональной организации учебного труда и своего рабочего места в школе, а также элементами социальной коммуникации;

· формирование первичного научно-обоснованного представления об окружающем мире и месте в нём человека;

· проявление у каждого ученика позитивных, качественных сторон личности, помогающих ему добиться успеха в учебном труде и различных видах внеурочной деятельности в школе (прилежание, воля, настойчивость, желание учиться);

· создание системы представлений об основополагающих нравственных ценностях (любовь к природе, к родителям и семье, к труду).

Образовательная программа основного общего образования (5–9 классы)

Программа призвана обеспечить образовательный процесс в 5–9-х классах МОУ Яхромской средней общеобразовательной школы №2 с опорой на результаты реализации программы для начальной школы. Данная программа ориентирована на формирование функциональной грамотности и достижение учащимися школы уровня общекультурной компетенции, чему способствует достигнутый уровень элементарной грамотности на предыдущей ступени.

Цели Образовательной программы

Основными целями Образовательной программы являются:

· достижение уровня функциональной грамотности и общекультурной компетентности;

· расширение опыта языковой и социальной коммуникации;

· готовность к продолжению углублённого изучения предметов в соответствии с имеющимися образовательными потребностями и интересами;

· расширение кругозора подростков.

Содержание образования на данной ступени, так же как и на первой ступени, включает в себя структурные элементы: базовый, развивающий, социокультурный, дополнительный (кружки, секции, факультативы, индивидуальные и групповые консультации).

Целостность содержания образования на данной ступени обеспечивается реализацией следующих составляющих:

· целенаправленность естественнонаучного образования, системность в структурировании содержания;

· модульность в отборе содержания образования;

· развивающего личностно-ориентированного обучения;

· преемственность содержания с первой ступенью образовательного процесса и дальнейшим этапом обучения в 10–11 классах;

· вариативность в ориентации на дифференциацию содержания с учётом склонностей, интересов и способностей учащихся.

Адресность Образовательной программы

Программа адресована учащимся 10–15 лет, освоивших Образовательную программу начального общего образования.

Основной состав обучающихся — это дети, окончившие начальную ступень обучения в МОУ Яхромской средней общеобразовательной школе №2. На возможные вакантные места могут быть приняты дети из других школ.

Учебный план с пояснительной запиской «Основное общее образование»

Базовое образование для учащихся Школы даётся на основе переработки соответствующих образовательных программ, обеспечивающих качественное освоение образовательного стандарта с возможностью выбора срока, то есть на этом этапе и в дальнейшем допускается освоение Образовательной программы в форме экстерната.

Дополнительный структурный элемент содержания образования на данной ступени ориентирован на углубление базового образования учащихся, на расширение кругозора и развитие личности учащихся.

Учебный план основного общего образования ориентирован на 5-летний нормативный срок освоение образовательных программ основного общего образования. Предельно допустимая нагрузка обучающихся соответствует нормативам 5-дневной и 6-тидневной учебной недели.

Инвариантная часть учебного плана представлена предметами:

· «Русский язык»;

· «Литература;

· «Иностранный язык (английский или немецкий языки»);

· «Математика»;

· «Алгебра»;

· «Геометрия»;

· «Информатика и ИКТ»;

· «История»

· «Обществознание (включая экономику и право»;

· «География»;

· «Природоведение»;

· «Физика»;

· «Химия»;

· «Биология»;

· «Искусство (Музыка и ИЗО);

· «Физическая культура»;

· «Основы безопасности жизнедеятельности»;

· «Технология»;

· «История Московской области»

и обеспечивает достижения государственного стандарта основного общего образования.

Вариативная часть учебного плана представлена школьным компонентом и направлена на реализацию следующих целей: