Образовательная программа основного общего образования, среднего общего образования (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Яхромская средняя общеобразовательная школа №2

СОГЛАСОВАНО Советом школы Протокол от «____»__________________ №_________

УТВЕРЖДЕНО Приказом директора От «____»_________________ №_____________

Образовательная программа

основного общего образования, среднего общего образования

Муниципального общеобразовательного учреждения

Яхромской средней общеобразовательной школы №2

Яхрома 2013

Введение

Одна из особенностей развития современного образования проявляется в переносе «центра внимания» со всей системы образования на уровень конкретных образовательных учреждений. Это обусловлено тем, что эффективность дальнейшего развития школы в научно-организационном контексте модернизации современного образования зависит не только от внешних политических и социально-экономических условий или принимаемых парадигм преобразований в системе школьного образования, но и от выбора каждой школой направления своего развития. Глубокие изменения, как в школьной образовательной практике, так и в школьном управлении, сопряжены с реконструкцией содержания образования, с поиском новых технологий и форм организации учебно-воспитательного процесса, с новыми моделями управления. Такой подход к ситуации в современном отечественном образовании соответствует Приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации, Концепции развития системы образования Дмитровского района, Программе социально-экономического развития России до 2020 года, Федеральным государственным стандартам второго поколения, национальной образовательной инициативе РФ «Наша новая школа».

Таким образом, для современной школы характерна ситуация непрерывного и продуктивного развития с опорой на инновационные педагогические идеи. Конкретное воплощение новых педагогических идей, образовательных технологий или теорий в школьную практику сопряжено с необходимостью разработки в школе локальных нормативных документов, к которым относятся Программа развития и Образовательная программа школы.

Образовательная программа МОУ Яхромской средней общеобразовательной школы №2, наряду с её Программой развития, выполняет стратегическую функцию и представляет собой комплексный документ, соответствующий целевым установкам и концептуальным идеям развития школы, и может реально удовлетворить все образовательные потребности, как её учеников, так и их родителей.

МОУ Яхромская средняя общеобразовательная школа – это школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные и обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении.

Исходя из этого,  школа ставит перед собой следующие цели:

1. отработка модели новой перспективной адаптивной школы как наиболее отвечающей меняющимся социальным и педагогическим условиям;

2. обеспечение равных условий для реализации конституционного права граждан на образование;

3. создание условий для непрерывного образования в соответствии с интересами личности;

4. повышение роли образования и воспитания личности;

5. обеспечение социальной защищенности участников образовательного процесса.

Главными задачами школы на современном этапе её развития являются:

· воспитание личности, обладающей высоким уровнем общей культуры, коммуникативной компетенции;

· формирование представлений у учащихся о российской культуре и ее истории, многообразии культур в России и мире, воспитание позитивного отношения к культурным различиям, обеспечивающим прогресс человечества и условия для самореализации личности;

· создание условий для интеграции учащихся в культуру разных народов, воспитание толерантности.

В процессе освоения Образовательной программы ученики достигают последовательно основных уровней образованности:

· элементарной грамотности;

· функциональной грамотности;

· общекультурной компетентности;

· социальной и допрофессиональной компетентности.

В основу проектирования и построения содержания Образовательной программы положены следующие принципы:

· информационная мобильность;

· коммуникативная гибкость;

· многоаспектность и междисциплинарность.

Содержание образовательных программ начальной, основной и средней ступеней общего образования реализуется через структурную организацию образовательно-коммуникативной среды, представляющую собой единство следующих её компонентов:

· социально-субъектного;

· предметно-пространственного;

· технологического.

Для оценки развивающего потенциала каждого компонента образовательно-коммуникативной среды и степени влияния среды на образовательные результаты Школы выделены следующие основные критерии:

1. насыщенность образовательной среды развивающими ресурсами (ресурсный потенциал);

2. структурированность образовательной среды (способы и формы организации);

3. открытость образовательной среды как интегрированность с внешней средой через взаимодействие с другими людьми и институтами социализации школьников (семья, учреждения культуры, искусства, науки, образования и др.), а также культурно-информационным пространством города, страны, мира.

Совокупность преемственных между собой программ для каждой ступени обучения содержательно раскрывает особенности образовательного процесса в целом. По структуре каждая из подпрограмм адекватна Образовательной программе и конкретизирует её для начальной, основной и средней школы.

Образовательная программа для каждого из перечисленных этапов обучения в школе включает:

· цели и задачи;

· адресность программы;

· учебный план с объяснительной запиской;

· набор учебных программ, соответствующих учебному плану;

· организационно-педагогические условия реализации программы;

· формы контроля и учета достижений учащихся;

· описание ожидаемых результатов освоения программы в соответствии с уровнями образованности учащихся.

Качественная реализация всех образовательных подпрограмм обеспечивается соответствующими организационно-управленческими условиями:

1. программа полностью обеспечена педагогическими кадрами;

2. профессиональная компетентность педагогических кадров адекватна требованиям, предъявленным программой;

3. образовательная программа освоена педагогами с момента её внедрения в практику.

Образовательная программа Школы реализуется в форме:

· традиционной классно-урочной системы;

· семейного обучения;

· экстерната;

· индивидуального образовательного маршрута;

· профильного обучения.

Возможность получения образования в форме экстерната и дистанционного обучения (в том числе через Интернет) используется для дистанционного и надомного обучения.

Сопровождение индивидуального образовательного маршрута ученика реализуется на протяжении всего школьного образования в соответствии с моделью индивидуального сопровождения развития ученика.

Профиль обучения в старших классах — универсальный.

На всех ступенях образования, начиная с первого класса начальной школы, используются современные информационно-коммуникативные технологии.

Эффективному решению задач обучения и воспитания способствует, наряду с урочной, система внеурочной деятельности учащихся.

Краткая информационная справка об образовательном учреждении МОУ Яхромская средняя общеобразовательная школа №2 (по состоянию на 01.09.2013 г.)

Год основания: 1954 г.

Лицензия: серия РО № 000 от 01.01.2001г.

Аккредитация: серия АА № 000 от 01.01.2001г.

Адрес, телефон, e-mail: Московская область, Дмитровский район, а

тел.: (84; (84

факс: (84

e-mail: *****@***ru

Интернет-сайт школы: http://ya-sch02.edu. *****/

Фамилия, имя, отчество руководителя:

Награды образовательного учреждения:

Победитель конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование» - 2008 года.

Миссия образовательного учреждения:

Школа создаёт условия для образования Человека XXI века — гражданина России, гарантирует уровень образования, соответствующий государственному стандарту общего образования и запросам общества, обеспечивает равные стартовые возможности для продолжения обучения в вузах России. Деятельность коллектива Школы строится на принципах ответственного сотрудничества, ориентации на опыт объективной самооценки, созидательного отношения к миру, развития умения преодолевать трудности на пути к успеху.

Основная цель Школы

Создание поликультурной образовательно-коммуникативной среды как основы и средства поликультурной социализации учащихся, через:

· развитие культурно насыщенной информационной среды на уроках и во внеурочное время;

· развитие проектной составляющей поликультурной образовательной среды;

· ресурсное обеспечение процесса развития всех компонентов поликультурной образовательной среды.

Общее количество сотрудников Школы (на 01.09.2013 год)

Общее количество штатных работников — 41

Общее количество штатных педагогических работников — 28

имеют правительственные и отраслевые награды — 13

имеют высшую квалификационную категорию — 12

имеют первую квалификационную категорию – 3

Реализуемые проекты и программы:

«Воспитательная программа школы» «Здоровье – богатство на все времена» «Одаренный ребенок» Программа по гражданско-патриотическому воспитанию «Мое Отечество» «Мой выбор» «Полезные навыки и привычки» «Клаксон» (Юные инспекторы движения) Ученический Совет «Содружество» Школьная газета «Школьное обозрение» «Мониторинг учебно-воспитательного процесса» «Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися»

Профиль обучения в старших классах

Универсальный профиль: Реализация сопровождения индивидуального образовательного маршрута ученика, ориентированного на различные области знаний.

Изучаемые иностранные языки

Английский и немецкий (2–11 классы);

Дополнительные образовательные услуги

Подготовка дошкольников к обучению; индивидуальное обучение, экстернат; организация досуга в выходные дни и каникулы.

Традиции

· Своеобразный творческий стиль проведения школьных праздников («День знаний», «День учителя», «Дни здоровья», «День защитника Отечества», «Успех ученика» и др.);

· Ежегодный туристический слёт;

· Ежегодное проведение Предметных недель, в подготовке и проведении которых участвуют все ученики и сотрудники Школы;

· Ежемесячный выпуск школьной газеты «Школьное обозрение»;

Конкурентные преимущества Школы

1. Обеспечение комфортных условий для образовательной деятельности учащихся с учетом индивидуальных особенностей не только в развитии, но и социализации через возможность выбора индивидуального образовательного маршрута и формы обучения.

2. Организация индивидуального психолого-педагогического сопровождения каждого школьника с опорой на современные психологические методы и педагогические технологии.

3. Создание образовательной среды и уклада школьной жизнедеятельности, стимулирующий к уважению каждой личности и ее позиции, обеспечивающий удовлетворение культурно-образовательных интересов и реализацию творческих способностей через различные формы культурно-созидательной деятельности (музейный и образовательный туризм, школьные кружки, школьные Предметные недели, конкурсы и олимпиады, исследовательские проекты и пр.)

Портрет выпускника МОУ Яхромской средней общеобразовательной школы №2

Выпускник МОУ Яхромской средней общеобразовательной школы №2:

· компетентный в гражданско-правовых аспектах член общества, осознающий свою сопричастность к судьбе России;

· уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении;

· креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни;

· разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни;

· уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата;

· осознающий себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность;

Портрет выпускника МОУ Яхромской средней общеобразовательной школы №2 предполагает:

1. На уровне функциональной грамотности:

· способность к полноценной адаптации в условиях культурно-образовательной среды школы;

2. На уровне общекультурной компетентности:

· готовность к творческой самореализации на основе ориентации в ценностях широкого культурного пространства.

3. На уровне социальной и допрофессиональной компетентности:

· достижение такого уровня культуры, который обеспечит понимание традиций и национальных особенностей людей разных стран;

· готовность к выбору профессии с ориентацией на дальнейшую успешность профессиональной деятельности;

· владение методами научного познания и образовательной деятельности, подготовленность к продуктивной творческой исследовательской деятельности в предметной области;

· готовность и способность к успешному обучению в вузе.

Пояснительная записка к образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования

Учебный план МОУ Яхромской СОШ №2 создан в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (в действующей редакции), приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями, с Уставом школы, на основе федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утв. приказом Минобразования России ., с внесенными в него изменениями приказом Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2011 г. № 000, от 01.01.2001 №74, регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Московской области, утв. приказом Минобразования Московской области , Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования науки России от 6.10.2009 г. № 000, зарегистрирован в Министерстве юстиции России 22.12.2009 г., регистрационный номер 15785) с изменениями; Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки России от 01.01.2001 г. № 000,зарегестрирован в Министерстве юстиции Россиии 01.02.2011 г., регистрационный номер 19644), письмом Департамента общего образования Министерства образован6ия и науки России от 01.01.2001 г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования», приказа министра образования Московской области от18.01.2013№ 000 «О выполнении решения Коллегии Министерства образования Московской области от 01.01.2001 «О реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в общеобразовательных учреждениях Московской области», письма Управления образования Администрации Дмитровского муниципального района Московской области от 01.01.2001 г. № 000 «О разработке учебных планов учреждений, реализующих программы общего начального, общего основного, среднего (полного) общего образования в учебном году»

Муниципальное общеобразовательное учреждение Яхромская средняя общеобразовательная школа №2 - учебное заведение, предоставляющее ученику возможность овладеть знаниями, представляющими собой систему современного образования, с определением дальнейшего жизненного пути. Деятельность МОУ ЯХРОМСКОЙ СОШ №2 строится на принципах демократии и гуманизма, общедоступности, приоритета человеческих ценностей, сохранения жизни и здоровья, свободного развития личности, светского характера образования.

Целью школы является создание условий для формирования конкурентоспособного выпускника, для его эффективной социализации в современном обществе через реализацию гуманистического потенциала учебно-воспитательного процесса. В школе действуют общеобразовательные классы. В соответствии с этим выбран смешанный режим работы образовательного учреждения:

· 5-тидневная учебная неделя для 1-8 и 10-11 классов;

· 6-тидневная учебная неделя для 9 класса.

Учебный план на учебный год составлен с учетом анализа результатов работы школы по обучению, развитию и воспитанию учащихся в учебном году, в соответствии с социальным заказом на образовательные услуги, диагностикой возможностей учащихся, состояния их здоровья.

На каждом уровне образования сохраняется в необходимом объёме содержание, являющееся обязательным для обеспечения базового стандарта образования.

Учебный план полностью обеспечен необходимыми программно-методическими компонентами (программами, учебниками, методическими рекомендациями). В целом, в учебном плане сохранены тенденции, заложенные в учебный план прошлого года.

Обучение в школе делится на три уровня:

· Ι уровень (начальное общее образование) – 1-4-е классы (5-дневная учебная неделя);

· ΙΙ уровень (основное общее образование) – 5- 9-е классы (5- и 6-дневная учебная неделя);

· ΙΙΙ уровень (среднее общее образование) – 10-11-е классы (5-дневная учебная неделя).

Каждый из уровней обучения, решая общие задачи, имеет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями учащихся. Они находят отражение, прежде всего, в подборе базовых учебных курсов и занятий по выбору учащихся. Основой базисного учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между уровнями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

Учебные планы каждого уровня образования отвечают гигиеническим требованиям к максимальным величинам образовательной нагрузки в соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». СанПин 2.4.2.2812-10.

Продолжительность учебного года: 34 недели для 4 классов и 35 недели для 5-11 классов. Занятия организованы в первую смену. Вторая смена полностью обеспечивается блоком дополнительного образования.

Учебные планы начального общего, основного общего и среднего общего образования обеспечивают:

· выполнение в полном объеме государственного заказа;

· равные возможности для всех граждан в получении качественного образования;

· единство образовательного пространства в Дмитровском муниципальном районе, в Московской области и Российской Федерации;

· защиту обучающихся от перегрузок и сохранение их психического и физического здоровья;

· социальную защищенность обучающихся;

· реализацию интересов и возможностей обучающихся;

· ресурсные возможности школы.

Содержание учебного плана имеет необходимое кадровое, методическое, материально-техническое обеспечение.

Образовательная программа начального общего образования (4 классы)

Настоящая образовательная программа обеспечивает начальный этап реализации общих целей всех образовательных программ, реализуемых школой. Образовательная программа начального общего образования призвана обеспечить образовательный

процесс в начальной школе, предусмотренный базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, и ориентирована на формирование элементарной грамотности.

Цели Образовательной программы

Общими целями реализации Программы являются:

· формирование системы устойчивых знаний школьников по каждому предмету, входящему в программу, достижение элементарного уровня образованности всеми учениками начальной школы.

· реализация образовательного процесса, ориентированного на удовлетворение интереса учащихся к изучению иностранных языков со 2-го класса.

· формирование системы общеучебных умений:

o учебно-организационных (понимать и принимать учебную задачу, её конкретную цель; готовить рабочее место в соответствии с заданием; планировать ход выполнения задания; рационально выполнять задание; осуществлять самоконтроль и самооценку своей работы; научиться работать в паре и др.);

o учебно-коммуникативных (высказываться устно; участвовать в учебном диалоге; овладеть и использовать набор часто встречающихся речевых оборотов и др.);

o учебно-информационных (знать, как пользоваться словарем, как работать с учебником; уметь читать несложные тексты, переводить и пересказывать прочитанное; находить нужную информацию в учебнике по ранее изученному материалу; выделять главное в тексте; пользоваться иллюстрированным и справочным материалом учебника; понимать и уметь ответить на вопросы по тексту учебника);

· становление нового мышления: постепенное осознание окружающего мира как поликультурного и многонационального;

· обучение элементам социального опыта средствами речевой коммуникации;

· общее развитие личности каждого ученика, предполагающее наряду с развитием его познавательных способностей (воображения, мышления, памяти), задатков и способностей; волевых качеств личности (воли, настойчивости, инициативности и проч.) последовательное и систематичное воспитание системы нравственных качеств в отношении к природе, семье, одноклассникам, учителю.

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников определяется направленностью содержания образования в школе на приобретение учащимися опыта

разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Поэтому при реализации Образовательной программы начального общего образования особое место отведено практическому содержанию начального образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных учениками знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Выделение в процессе реализации Образовательной программы начального общего образования межпредметных по характеру общеучебных умений, навыков и способов познавательной деятельности способствует интеграции всех учебных предметов для решения общих целей начального образования, предотвращению предметной разобщенности, соблюдению необходимого баланса теоретической и практической составляющих содержания образования.