Образовательная программа МАОУ СОШ №1 г. Березники Пермского края на учебный год (стр. 1 )

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 Утверждаю: Директор МАОУ СОШ №1 Образовательная программа МАОУ СОШ №1 г. Березники Пермского края на учебный год Разработана в МАОУ СОШ №1 Авторы: , зам. директора по УР, , зам директора по УР Березники, 2013

Содержание

I.	Введение………………………………………………………………………….	3
	1. Нормативно-правовое обоснование образовательной программы………...	3
	2. Назначение образовательной программы…………………………………...	3
	3. Общие положения……………………………………………………………..	4
II.	Образовательная программа………………………………………………….	4
	Раздел 1. Цели и задачи образовательной программы………………………...	4
	Раздел 2. Образовательная среда как условие эффективности образовательного процесса……………………………………………………...	5
	Раздел 3. Характеристика специфики содержания образования……………..	6
	3.1. Учебный план…………………………………………………….	6
	3.2. Учебно-методическое обеспечение……………………………..	10
	3.3. Кадровое обеспечение…………………………………………...	10
	Раздел 4. Принципы построения учебно-воспитательного процесса………...	10
	4.1. Расписание МАОУ СОШ № 1…………………………………...	11
	Раздел 5.Организация промежуточной аттестации……………………………	11
	Раздел 6.Педагогические технологии, формы и методы обучения…………..	12
	Раздел 7. Организация внеурочной деятельности…………………………….	13
	Раздел 8.Концептуальные идеи развития воспитания и дополнительного образования……………………………………………………………………...	14
	Раздел 9.Организация научно-исследовательской деятельности…………….	17
	Раздел 10.Система мониторинговых исследований…………………………...	18
	Раздел 11 «Модель выпускника»……………………………………………….	19
	Раздел 12.Система управления………………………………………………….	21
	Раздел 13.Взаимодействие социума…………………………………………….	22
III.	Приложения……………………………………………………………………..	24
	1.Учебный план
	2.Программно-методическое обеспечение
	3.Кадровое обеспечение
	4.Курсовая подготовка
	5.Расписание уроков
	6.Расписание звонков
	7.Расписание факультативных занятий
	8.План мероприятий по подготовке и проведению ГИА и ЕГЭ
	9.Образовательные технологии
	10.Внеурочная деятельность
	11.Классное руководство
	12.Дополнительное образование
	13.Профилактика правонарушений
	14.Социальные проекты
	15.Достижения учащихся
	16.Научно-исследовательская деятельность

I. Введение

1. Нормативно-правовое обоснование образовательной программы

Образовательная программа - это нормативный документ, оп­ределяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, органи­зации учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Образовательная программа МАОУ СОШ №1 строится на основе правовых актов:

· Закон РФ «Об образовании» от 29.12.12

· Типовое положение об образовательном учреждении

· Устав школы (новая редакция от 01.01.2001)

· Федеральный закон от 01.01.2001 «О внесении изменений в статью 22 Федерального закона «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей» и Трудовой кодекс Российской Федерации»

· Федеральный закон от 01.01.2001 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

· Федеральный закон от 01.01.2001 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»

· Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

· Приказ Министерства образования Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. N 1067 об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/2014 учебный год

· СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Общеобразовательная программа направлена на решение задач формирования общей культурно-личностной адаптации к жизни в обществе, на создание осно­вы для осознанного выбора и освоения профессии, специальности.

В МАОУ СОШ №1 образовательная программа на учебный год строится с учетом принципов, заложенных в предыдущих обра­зовательных программах.

Это принципы:

· дифференциации и индивидуализации обучения;

· демократизации управления;

· гуманизации образовательного процесса.

Такой подход позволяет сохранить преемственность в организации обра­зовательного процесса, побуждает к творческой деятельности педагогический коллектив, создает условия для внедрения инновационных технологий, способ­ствующих достижению учащимися с различными возможностями не только фе­деральных и региональных стандартов, но и предметов, отражающих специфику нашего учебного заведения.

2.Назначение образовательной программы

Образовательная программа - это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализа­ции права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образования.

Для педагогического коллектива образовательная программа определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей.

Образовательная программа регламентирует организацию всех видов дея­тельности обучающихся, их всестороннее развитие.

Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов.

В связи с тем, что образовательная программа направлена на все субъекты образовательного процесса (обучающихся, учителей, родителей), то и создается она коллегиально. В разработке данного документа принимали участие админи­страция ОУ, представители родительской общественности, обучающиеся.

3. Общие положения

Глав­ная идея в программе - личностно-ориентированный и компетентностный подход в обучении и воспитании.

В образовательной программе представлена стратегия и тактика образо­вания с учетом целей и задач развития МАОУ СОШ №1.

Разделы образовательной программы:

1. Цели и задачи образовательной программы.

2. Образовательное среда как условие эффективности образовательного процесса.

3. Характеристика специфики содержания образования

4. Принципы построения учебно-воспитательного процесса и режим работы.

5. Организация промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

6. Педагогические технологии, формы и методы обучения.

7. Организация внеурочной деятельности.

8. Концептуальные идеи развития воспитания и дополнительного образования.

9. Научно-исследовательская деятельность.

10. Система мониторинговых исследований.

11. Модель выпускника.

12. Система управления.

13. План основных мероприятий по выполнению данной программы.

II.Образовательная программа

Раздел 1. Цель и задачи образовательной программы

Цель: создание образовательной среды, способствующей формированию саморазвивающейся и самореализующейся личности на основе внедрения компетентностного подхода в образовательный и воспитательный процесс.

Исходя из поставленной цели, формируются следующие группы задач:

1.Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требо­ваниям:

· Развивать самостоятельность мышления, способность к саморазвитию и самообразованию учащихся.

· Обеспечивать условия, учитывающие индивидуально-личностные особенно­сти учащихся.

· Создавать творческую атмосферу в ОУ путем организации системы факультативов и дополнительных занятий, кружков, спортивных секций, платных образовательных услуг, участия в олимпиадах и конкурсах различной направленности различного уровня.

· Формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельно­сти.

2. Формировать творчески работающий коллектив педагогов:

· Совершенствовать работу методических объединений.

· Организовывать изучение, внедрение и совершенствование технологий и ме­тодик диагностики качества образования.

· Организовывать публикации творческих и научных работ педагогов.

3.Совершенствовать организацию учебно-воспитательного процесса:

· Совершенствовать взаимодействие учебных дисциплин на основе интеграции;

· Развивать дифференциацию обучения.

· Внедрять в учебно-воспитательный процесс технологии, формирующие ключевые компетенции.

4. Формировать физически здоровую личность:

· Организовывать рабочий день учащегося с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей учащихся.

· Продолжать реализацию программы «Ступени здоровья».

· Обеспечивать социально-педагогические отношения, сохраняющие физиче­ское, психическое и социальное здоровье обучающихся.

Направления деятельности.

· Реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

· Компетентностный подход в образовании, обеспечивающий вариативность и разноуровневость предлагаемых учебных программ и образовательных услуг.

· Предоставление возможности получения учащимися широкого спектра дополнительного образования и дополнительных образовательных услуг, в том числе платных.

· Повышение качества образования за счет внедрения эффективных педагогических технологий, расширения спектра образовательных услуг, привлечения высококвалифицированных специалистов.

· Обеспечение высокого уровня социальной компетентности и образованности выпускников как результата традиционно высокого качества образования.

· Воспитание здорового образа жизни.

· Информатизация учебного процесса.

· Укрепление материально-технической базы.

Раздел 2. Образовательная среда как условие эффективности образовательного процесса.

Образовательная среда - взаимосвязь условий, обеспечивающих формирование личности, способной к активному творческому труду в различных областях фундаментальных наук. Такая среда призвана создать возможность для реализации инди­видуальных интересов и потребностей детей, их самостоятельной деятельности и эффективного накопления ими личного опыта. 

Образовательная среда должна иметь следующие составляющие:

· гуманитарная развивающая среда;

· интеллектуально-образовательная среда;

· информационно-обучающая среда;

· здоровьесберегающая среда.

Несмотря на то, что каждая среда несет свою определенную нагрузку, все составляющие взаимосвязаны, что не исключает интеграции.

Основой образовательной среды является социальный компонент. К нему относятся:

· традиции ОУ;

· взаимоответственность;

· морально-эмоциональный климат;

· общие дела;

· атмосфера доброжелательности;

· имидж ОУ.

Гуманитарная развивающая среда - взаимосвязь условий, обеспе­чивающих личностно-ориентированный образовательный процесс, который реа­лизует более мощный гуманитарный потенциал.

Интеллектуально - образовательная среда - взаимосвязь условий, позво­ляющих обучающимся формировать и проявлять свои свойства обеспе­чивающие личностно-ориентированный образовательный процесс, развиваться ин­теллектуально,

Современная парадигма обучения состоит в том, что ученик должен учиться сам, а учитель осуществлять мотивационное управление его учением, т. е. мотивировать, организовывать, координировать, консультировать, контро­лировать.