Руководство пользователя (стр. 3 )

а) общекультурные (ОК):

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь(ОК-б);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

б) профессиональные (ПК):

- общепрофессиональные (ОПК):

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).

Добавить предметные (профильные) компетенции '!!

2. Психолого-педагогическая (воспитательная) (3 недели, 6 семестр, 162 часа, 5
зачетных единиц) или воспитательная проводится на третьем курсе преподавателями
кафедр педагогики и психологии:

а) общекультурные (ОК):

' - умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

(ОК-13);

б) профессиональные (ПК):

11

- в области педагогической деятельности:

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-

6);

- в области культурно-просветительской деятельности:

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).

Добавить предметные (профильные) компетенции!!!

3. Педагогическая (летняя) (3 недели, 6 семестр, 162 часа, 5 зачетных единиц);
педагогическая (летняя) проводится в детских оздоровительных лагерях в конце третьего
курса преподавателями кафедр педагогики и психологии:

а) общекультурные (ОК):

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

б) профессиональные (ПК):

- общепрофессиональные (ОПК): '

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- в области педагогической деятельности:

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

- в области культурно-просветительской деятельности:

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно - коммуникационных технология (ПК-8);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-И).

4. Педагогическая (методическая) (5 недель, 8 семестр, 270 часов, 6 зачетных
единиц) или методическая проводится на 4 курсе преподавателями профилирующих
кафедр:

а) общекультурные (ОК):

12

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

б) профессиональные (ПК):

- общепрофессиональные (ОПК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК - 1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- в области педагогической деятельности:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

Добавить предметные (профильные) компетенции!!!

5. Учебно-исследовательская (преддипломная) (4 недели, 8 семестр, 216 часов, б зачетных единиц), проводится в конце 4 курса преподавателями профилирующих (возможно комплексных, с обязательных психолого-педагогическим разделом) кафедр:

а) общекультурные (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4).

В дополнение к компетенциям представленным ФГОС необходимо предусмотреть и предметные (или профильные) компетенции.

Добавить предметные (профильные) компетенции!!!

4. Место и время проведения практики

Профессиональная практика проводится на базе учреждений среднего общего образования различных типов и видов, заключивших договоры с ГОУ ВПО НГПУ.

При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими критериями:

- укомплектованность образовательного учреждения педагогическими кадрами, обладающими'высоким профессиональным уровнем;

- благоприятный психологический климат в педагогическом коллективе;

- достаточный уровень оснащенности учебной и методической литературой по истории;

- наличие технической инфраструктуры (компьютеры, мультимедийные проекторы, экраны, средства телекоммуникации, подключение к сети: Интернет и т. д.) для

13

применения современных информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения истории.

Организационные мероприятия педагогической практики.

В начале каждого этапа практики проводится установочная конференция, на которой присутствуют факультетский и групповые руководители, преподаватели педагогики, психологии и методик обучения. Студентов знакомят с организацией педагогической практики, ее содержанием, видами и формами отчетной документации, критериями выставления оценок. Завершает каждый этап итоговая конференция.

Общая трудоемкость профессиональной практики составляет 18 недель, 27 зачетных единиц, 972 часа, из них:

- на II курсе - учебная практика 3 недели (4 семестр), 5 зачетных единиц, 162 часа;

- на III курсе - психолого-педагогическая (воспитательная) практика, 3 недели (о семестр), 5 зачетных единиц, 162 часа;

- на III курсе - педагогическая (летняя) практика, 3 недели (6 семестр), 5 зачетных единиц, 162 часов;

- на IV курсе - педагогическая (методическая) практика, 5 недель (8 семестр), 6 зачетных единиц, 270 часов;

- на IV курсе - учебно-исследовательская (преддипломная) практика, 4 недели (8 семестр), 6 зачетных единиц. 216 часов.

5. Структура и содержание практики

5.1. Учебная практика на II курсе по профилю.

Добавить содержание (цель, задачи, задания и т. д.)

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Недели	Общая трудоемкость	Формы текущего контроля
Кредиты	Часы
1	Подготовительный включающий установочную конференцию	1	0.5	16.2	Участие в конференций
4	Проведение, анализ и самоанализ	1-3	4	129.6	Посещение мероприятии и проверка дневника практики; собеседование
5	Сбор материалов, оформление и презентация отчета о педагогической практике	3	0.5	16.2	Проверка и анализ отчетных материалов; презентация отчета
	Всего	3	5	162

5.2. Психолого-педагогическая (воспитательная) практика на III курсе в образовательных учреждениях различного типа и вида.

Основная цель психолого-педагогической практики - подготовка студентов к эффективному выполнению профессиональных задач и функций классного руководителя в современных социокультурных и социоэкономических условиях.

14

В процессе педагогической практики студенты осуществляют и осваивают разнообразные виды педагогической деятельности: управленческую, социально-педагогическую, практическую и научно-методическую.

Основные задачи психолого-педагогической практики студентов 3 курса определяются необходимостью формирования у студентов педуниверситета следующих специфических профессионально-педагогических умений:

1. Развитие умения проектировать, реализовывать, оценивать и корректировать целостный педагогический процесс: отдельное воспитательное мероприятие, отдельный урок с общедидактических и психологических позиций, систему воспитательной работы в школе в целом.

2. Формирование умения разрабатывать школьную документацию (план воспитательной работы, конспект и сценарий внеучебного мероприятия, психолого-педагогическую характеристику школьника и классного коллектива).

3. Формирование умения осуществлять личностно-ориентированное взаимодействие с учащимися с учетом их возрастных и индивидуально-психологических особенностей во внеучебной деятельности.

4. Формирование умения оказывать социальную помощь и поддержку учащимся.

5. Формирование умения осуществлять психолого-педагогическую диагностику личности школьника, характера взаимоотношений в классе.

6. Формирование умения организовывать опытно-экспериментальную и исследовательскую работу в сфере образования (выполнение практической части курсовой работы по психолого-педагогическим проблемам).

7. Формирование умения осуществлять педагогическую рефлексию с использованием методик самодиагностики личности учителя (оценивать уровень профессиональной компетентности учителя-наставника, оценивать индивидуальный стиль педагогической деятельности учителя-предметника, определять собственную психологическую готовность к педагогической деятельности и степень успешности осуществления).

При выполнении заданий следуйте методическим указаниям и используйте
вспомогательные материалы, помещенные в данной тетради. Все задания являются
обязательными, и отчет по каждому оценивается преподавателем психологии и
педагогики. . ... .

Руководство психолого-педагогическими заданиями осуществляют преподаватели кафедры психологии и педагогики в виде групповых и индивидуальных консультаций, посещения и анализа уроков, внеучебньгх и других мероприятий.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Недели	Общая трудоемкость	Формы текущего контроля
Кредиты	часы
1	Подготовительный этап, включающий установочную конференцию	1	0,5	16,2	Участие в конференции;
2	Комплексное изучение системы учебно-	1-2	1	32,4	Проверка дневника педагогической практики;

15