Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирский государственный педагогический университет»
Учебно-методическое управление
Учебно-методический совет
Совет по психолого-педагогическому образованию
«Я85 ,, ~«!7
• УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе
ЛА. Барахтенова
28 марта 2011г.
РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ
РУКОВОДИТЕЛЯМ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
Часть 4
Методические указания разработчикам ООП в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
Новосибирск - 2011
I. Общие положения
Настоящие методические указания определяют требования к структуре программы
дисциплины (модуля) и программы профессиональной практики, а также к содержанию
профессиональных практик по направлению 050100.62 Педагогическое образование.
Настоящие требования применяются к направлениям подготовки по ФГОС ВПО,
вводимых в учебный процесс ГОУ ВПО НГПУ с 2011.
Нормативной базой вводимых методических рекомендаций являются Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования, приказ ректора ГОУ ВПО НГПУ ёва от 18 января 2010 .
П. Используемые сокращения:
ЗЕ - зачетная единица
ООП - основная образовательная программа
ПрООП - примерная основная образовательная программа
УМО - учебно-методическое объединение
УП - учебный план
ФГОС ВПО - Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования
Ш. Требования к структуре программы дисциплины (модуля)1
Программа дисциплины (модуля) - это программа освоения учебного материала, соответствующая требованиям ФГОС ВПО и учитывающая специфику подготовки студентов по избранному направлению (профилю) или специальности. Это документ, определяющий результаты обучения, критерии, способы и формы их оценки, а также содержание обучения и требования к условиям реализации учебной дисциплины.
При разработке программы дисциплины (модуля) для заочной (очно-заочной) формы обучения содержание отдельных пунктов (например, п. 4-7) может отличаться.
При разработке программы дисциплины (модуля) необходимо учитывать:
- требования ФГОС ВПО;
- требования работодателей; ;
- содержание ПрООП;
- конкретные условия реализации: материально-технические ресурсы университета, факультета/института, кафедры;
- квалификацию профессорско-преподавательского состава;
- традиции и опыт работы педагогического коллектива в освоении современных технологий обучения.
Программы дисциплин, разработанные в структурных подразделениях университета до 01.04.2011, должны быть дополнены лишь в случае отсутствия в разработанных программах раздела, указанного в настоящих требованиях, например, «Отметить звездочкой (*) виды занятий, на которых реализуются интерактивные формы обучения». Если наименование раздела не соответствует наименованию, принятому в «Руководстве пользователя», как-то: Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов и оценочные средства для текущего контроля успеваемости» вместо «Организация самостоятельной работы студентов» или «Оценочные средства для промежуточного и итогового контроля освоения дисциплины» вместо «Формы контроля», - менять раздел не следует.
2
Программы разрабатываются при введении в учебный процесс новых дисциплин, изменении ФГОС ВПО и отраженных в них требований к содерлсанию учебных дисциплин и иных случаях, предусмотренных Уставом ГОУ ВПО НГПУ.
Основой для разработки программ дисциплин базовой части УП являются изложенные в ФГОС ВПО требования к содерлсанию соответствующих дисциплин или их примерные программы, рекомендованные УМО по направлениям подготовки.
Программы дисциплин вариативной части УП и факультативных дисциплин могут быть полностью авторскими, отражающими специфику подготовки в ГОУ ВПО НГПУ.
Содержание программы дисциплины (модуля) определяют следующие основные факторы:
- трудоемкость дисциплины в ЗЕ;
- соотношение объема лекционных, практических и других видов занятий, видов учебной деятельности;
- значимость роли дисциплины в подготовке специалиста (определяет
выпускающая кафедра);
- материально-техническая и технологическая обеспеченность.
Структура программы дисциплины (модуля) включает следующие основные
элементы: ...
1. Цель освоения дисциплины ч
(Указывается цель освоения дисциплины (модуля), соотнесенная с общими целями ООП ВПО).
Изучение дисциплины (модуля) способствует подготовке студента к решению следующих задач профессиональной деятельности (в соответствии с ФГОС направления), например:
- в области педагогической деятельности:_______________________________
- в области культурно-просветительской деятельности:____________________
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП ВПО
(Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими разделами ООП (дисциплинами, модулями, практиками), предшествующими и последующими).
Дисциплина относится к базовой / вариативной части___________________________
цикла учебного плана.
Преподавание дисциплины (модуля) базируется на знаниях и умениях, полученных
при изучении курсов:__________________________________________________________
Освоение дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее при изучении
следующих курсов:____________________________________________________________
3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)
В результате освоения дисциплины (модуля) студент доллсен:
- знать:__________________ ;
- уметь:_________________ ;
- владеть:________________ .
Перечень формируемых компетенций:
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет ______ зачетных единиц, _____
часов.
Дисциплина изучается в_____ семестре(ах).
3
г
4.1 Структура дисциплины (модуля)
№ п/п | Раздел дисциплины (изучаемые темы) | Виды и формы учебной работы | Формы текущею, промежуточного, итогового контроля с указанием кодов проверяемых компетенций | |||
Лекции (ч.) | ПЗ (ч.) | ЛЗ (ч.) | СР (ч.) | |||
1 | ||||||
2 | ||||||
Итого | ||||||
В т. ч. в интерактивной форме |
Примечание. Отметить звездочкой (*) виды и формы учебной работы, на которых реализуются интерактивные формы обучения. 4.2 Содержание разделов дисциплины
5. Образовательные технологии
(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы, направленных на формирование компетенций).
Дисциплина предполагает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, мастер-классы, психологические тренинги, просмотр видеофильмов, разбор конкретных ситуаций и пр.) с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов.
Предлагается использовать проектную технологию, технологию развития критического мышления, портфолио, технологию кейсов, визуальные презентации теоретического материала и др.
6. Организация самостоятельной работы студентов
Формы самостоятельной работы могут использоваться в качестве форм текущего контроля: коллоквиум, составление таблиц, рефераты, эссе, контрольные работы и пр. Рекомендуется:
- предлагать студентам, для самостоятельной работы задания различного уровня сложности;
- разработать критерии оценивания заданий на основе компетентностного подхода;
- определить удельный вес основных видов работы в баллах (ЗЕ, процентах).
7. Формы контроля
Указываются все формы текущей и промежуточной аттестации, шкала и критерии оценки.
Формой промежуточного контроля являются - зачет, экзамен (в соответствии с УП). Приводится перечень вопросов к экзамену. При необходимости описываются условия для получения студентом зачета или экзамена «автоматом».
Критерии оценки по шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» зависят от:
- доли освоения программы дисциплины (модуля), определяемой в ЗЕ / баллах / процентах, набранных студентом от общего объема трудоемкости дисциплины;
- уровня сформированности компетенций. >
Формой текущей / промежуточной аттестации может быть презентация студентом
4
проектного продукта, представляющего решение профессиональной задачи.
Критерии оценки сформированности компетенций (определяются кафедрой - разработчиком).
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
• Список основной литературы.
(Должен включать информационные источники, которыми располагает библиотека университета).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся (ФГОС ВПО, п. 7.17).
• Список дополнительной литературы.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 -2 экземпляра на каждые 100 обучающихся (ФГОС ВПО, п. 7.17).
• Программное обеспечение, базы данных, информационно-справочные и поисковые
системы.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
(Перечислить специальное оборудование, необходимое для освоения дисгщппииы (модуля) — компьютерные классы, технологическое оборудование (муфельные печи, станки и др.), натурно-методический фонд, аудио - и видеооборудование, мультимедиа, интерактивные доски и т. д.).
10. Технологическая карта студента по дисциплине (модулю) (вариативный раздел
программы - на усмотрение факультета / института).
В учебных программах факультативных дисциплин допускается упрощение структуры путем исключения некоторых элементов, например, формы контроля, организации самостоятельной работы.
Форма титульного листа программы дисциплины (модуля) приведена в приложении 1.
IV. Требования к структуре программы профессиональных практик
1. Цели практики
1.1__________________________________________________________________________
1.2__________________________________________________________________________
1.3__________________________________________________________________________
(Указываются цели практики, соотнесенные с общими целями ООП ВПО, направленные на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности).
2. Задачи практики
2.1__________________________________________________________________________
2.2__________________________________________________________________________
2.3__________________________________________________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
