Планирование работы МО естественно-математического цикла на учебный год (стр. 6 )

2. Проблемно-поисковая.

3. Проблемно-исследовательская.

4. Исследовательская.

5. Творческая.

6. Информационная.

7. Ролевая.

Жюри отметило содержательность, актуальность, обоснованность и достоверность представленных работ. Все участники конференции награждены грамотами.

Выводы: признать работу I научно-практической конференции учащихся успешной, отметить хорошую организацию проведения конференции; в школе созданы благоприятные условия для проведения научно-исследовательских работ.

Рекомендации: в связи с успешным проведением I научно-практической конференции учащихся отметить следующих учащихся: И рекомендовать на районную НПК.

Отметить следующих учителей: , ,

Вопрос №4.

Кто выступил:

Тема сообщения и краткое его изложение:

Анализ работы МО за учебный год. Отчет членов МО по темам самообразования.

Все запланированное было выполнено на высоком методическом уровне.

Работу МО математиков и физиков считать хорошей.

Вывод: контрольные работы, а также участие в районных НПК, олимпиадах и Всероссийских конкурсах показали, что работа по заявленным темам самообразования ведется на достаточном уровне.

Вопрос №5.

Кто выступил:

Тема сообщения и краткое его изложение:

О предварительной тарификации на новый учебный год.

ФИО	Класс	Количество часов
	6, 8, 9	15,5
	5, 7, 11	16,5
	7, 8, 9, 11	8
	8, 9, 10, 11	6,5
	4, 5, 6, 7, 8, 9, 11	15
	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9	13,5

Вопрос № 6.

Кто выступил:

Тема сообщения и краткое его изложение:

Планирование работы МО на 2учебный год.

План работы МО прилагается.

Председатель МО

Секретарь МО

Планирование работы МО

естественно-математического цикла

на учебный год.

Методическая тема школы:

«Личностно-ориентированное обучение – как условие повышения качества образования».

Тема МО:

«Использование личностно-ориентированного развивающего обучения на уроках естественно-математического цикла»

Тема	Месяц
1. Утверждение плана работы методического объединения естественно-математического цикла на 2учебный год. 2. Утверждение программ элективных курсов в 9, 10 и 11 классах. 3. Утверждение рабочих программ и календарно-тематических планов учителей. 4. Анализ выпускных и вступительных экзаменов выпускников. 5. Утверждение тем самообразования. 6. Создание мини-сайтов в сети интернет.	Сентябрь
1. Анализ работы за 1-ю четверть. 2.Итоги муниципального мониторинга по математике в 5 классе. 3. Работа с одаренными детьми. 4. Проведение и результаты школьного этапа олимпиады. 5. Подготовка к районному этапу предметных олимпиад. 6. Участие в международных конкурсах «КИТ» и «Кенгуру выпускникам».	Ноябрь
1. Итоги и анализ результатов районных предметных олимпиад. 2. Организация дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ. 3. Итоги и анализ работы за 2-ю четверть. 4. Изучение и внедрение новых технологий в свете реализации ФГОС. 5. Анализ выполнения практической части учебных программ по предметам естественно - математического цикла.	Февраль
1. Итоги и анализ работы за 3-ю четверть. 2. Участие в международном конкурсе «Кенгуру – математика для всех». Результаты конкурсов «КИТ», «Кенгуру – выпускникам» 3. Изучение нормативных документов и методических рекомендаций по итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов. 4. Анализ эффективности организации работы со слабоуспевающими учащимися в основной школе, обмен опытом по данному направлению работы.	Март
1. Утверждение практической части к экзаменам. 2.Анализ участия в конкурсах «Кенгуру – математика для всех» и «ЧИП». 3. Школьная НПК по предметам естественно-математического цикла. 4. Анализ работы МО за учебный год. Отчет членов МО по темам самообразования. 5. О предварительной тарификации на новый учебный год. 6. Планирование работы МО на 2учебный год.	Май

Анализ работы за год

	Предмет	Класс	% общий	% качества	Неуспевающие	% по предмету
Галыгина. В.	биология	6	100%	67 %		67 %
7	100%	83 %
8	100%	67 %
9	100%	50 %
	математика	6	89%	44%		44 %
10	100%	75 %
11	100%	100 %
	математика	5	100%	44 %		65 %
7	100%	80 %
8	100%	67 %
9	100%	20 %
	физика	7	100%	80 %		58 %
8	100%	100 %
9	100%	20 %
10	100%	75 %
11	100%	100 %
информатика	8	100%	100 %		100 %
9	100%	20 %
10	100%	100 %
11	100%	100 %
	биология	10
11	100%	100%
химия	8	100%	100 %		63 %
9	100%	25 %
10
11	100%	100%
	география	5	100%	75 %		61 %
6	100%	56 %
7	100%	83 %
8	100%	66 %
9	100%	25 %
10
11

Анализ работы МО учителей математики, физики и информатики

В прошедшем 2012 – 2013 учебном году в работе ШМО математики главное внимание было уделено повышению качества знаний учащихся путем:

личностно-ориентированного обучения учащихся; повышения эффективности уроков; активизации мыслительной деятельности учащихся; развитие познавательного интереса учащихся с использованием современных мультимедийных образовательных программ; мониторингового подхода дачи домашнего задания.

Были проведены четыре заседания ШМО учителей математики, физики, информатики.

На заседаниях секций проводились практикумы:

по обмену опытом, где разбирались задачи повышенного уровня сложности и геометрического материала (ЕГЭ – 11 класс, ГИА-9 класс); решение школьных и районных олимпиадных задач; решение задач с практическим содержанием, встречающиеся на экзаменах; решение нестандартных задач «Анализ тематического планирования предпрофильной и профильной подготовки учащихся, элективных курсов»

На заседаниях заслушивались сообщения:

«Анализ состояния преподавания математики и физики за прошлый учебный год» - «Повышен познавательного интереса учащихся к материалу – «Нестандартная форма урока. Какая она?»

-

Рассматривались и анализировались итоги успеваемости по четвертям.

В течение года проводились контрольные работы по проверке качества знаний учащихся, результаты заслушивались на заседании ШМО и педагогических советах. (см. приложение «Аналитическая справка»)

Проверки знаний в течение года и при проведении контрольных работ в конце года, результаты экзаменов итоговой аттестации показали недостатки в математической подготовке учащихся, хотя большая часть учащихся овладела удовлетворительно минимальным содержанием образования программы учебного плана.

Недостатки: теоретический материал усваивается школьниками недостаточно, это выражается в неумении учащихся практически применять усвоенные теоретические знания. У большинства учащихся слабы вычислительные навыки, это показывают проверочные работы. (см. приложение «Аналитическая справка»)

Учащиеся 9 класс сдал ГИА по математике, 11 класса - ЕГЭ (смотри в приложении).

На уроках математики часто преобладают фронтальные виды работ и недостаточно времени отводится на самостоятельное выполнение упражнений и коллективные формы работы, интегрированные уроки.

Вывод:

1. Слабы вычислительные навыки учащихся во всех классах.

2. В геометрии плохо справляются с задачами, т. к. слабая база пространственного представления, слабая графическая культура.

3. Слабы умения решения текстовых задач всех видов.

В проведении уроков типичные недостатки:

1. Малая нагрузка на самостоятельные, исследовательские, лабораторные работы в особенности при проверке домашних заданий и повторении;

2. Нерациональное распределение и использование рабочего времени на уроке;

3. Проблемы проверки домашнего задания на уроке, а часто и передозировка домашнего задания. Систематически проводить мониторинг дачи домашнего задания и время, занимаемое на его выполнение.

Активное участие учителя секции принимали в школьных мероприятиях:

· «Преемственность в обучении учащихся 5 класса» с выходом на педконсилиум (сентябрь).

Учитель В проанализировала уровень математической подготовки учащихся начальной школы. (см. приложение)

Особое внимание при работе обращалось на такие вопросы, как тематическое планирование, улучшение качества преподавания предмета. С этой целью проводились срезы, анализировалась и планировалась работа над проблемами знаний, контролировалась запись домашнего задания в дневниках учащихся, взаимная проверка рабочих и контрольных тетрадей, с целью выполнения единого орфографического режима. В проводила «Рейтинговые зачеты» по темам:

- Действие над алгебрагическими дробями;

- Квадратные корни;

- Квадратные уровнения;

Рассматривались вопросы программно – методического обеспечения преподавания математики, физики и информатики, учителя делились опытом о работе по самообразованию. Каждый учитель имеет план по самообразованию и делиться опытом на заседаниях ШМО.

В течение учебного года учителями изучались нормативные документы, методические письма, приказы Министерства образования РФ, пополнялось учебно-методическое обеспечение преподавания математики и физики, и информатики, в том числе «О введении элементов комбинаторики, статистики, и теории вероятностей» в содержании математического образования основной школы. В тематических планах по математике в 5, 6, 7, 8, 9 классах отражены темы изучения статистики и вероятности.

Проводили школьные олимпиады по физике, математике и подводили итоги, готовили учащихся к выступлению в районных олимпиадах. Для более успешного выступления в районных олимпиадах необходимо, чтобы учителя вели внеклассную работу с «одаренными» детьми постоянно, а не0,5 часа в неделю, этого времени мало, чтобы приготовить учащихся к успешному выступлению. В следующем учебном году эту работу необходимо продолжить, хотя бы на том уровне. В этом учебном году никто из учащихся не занял призовых мест на районной олимпиаде.

Несмотря, на усиления в работе учителям секции следует обратить внимание на вопросы:

· Тематический учет знаний;

· Оценки знаний учащихся;

· Более тщательная подготовка к уроку;

· Необходимость продолжить и улучшить внеклассную работу с «одаренными» детьми через работу кружков, факультативов;

· Повышение качества знаний учащихся;

· Отработка новых технологий, продолжить изучать новые компьютерные технологии, преподавания математики.

Во втором полугодии учебного года информатику стала вести молодой специалист В, ей оказывалась методическая помощь со стороны завуча по учебно-воспитательной работе

Задачи на учебный год

Совершенствовать профессиональную компетентность учителям:

· Работа по подготовке ЕГЭ в 11 классе, ГИА в 9 классе (по классам подготовить стенды для подготовки к итоговой аттестации);

· Продолжить отработку новых технологий (особое внимание обратить на компьютерную технологию, используя компьютерный класс, на нестандартные формы урока (групповую, работу в парах, модульную технологию);

· Для совершенствования качества знаний:

1) продолжить мониторинг выполнения домашнего задания по классам;

2) оценка знаний на уроке;

3) тематический учет знаний и оценка знаний по теме;

4) мониторинг по изучению основных тем во всех классах (особо уделить внимание на 9 класс, 10 и 11 классы), используя рейтинговую форму зачета по темам.

· В период межсекционной работы рассмотреть вопросы:

1) как рационально готовить к ЕГЭ и ГАИ;

2) как готовить домашнее задание (давать инструктаж по подготовке д/з);

3) как работать с книгой, учебником;

4) практикумы по решению олимпиадных, нестандартных задачь, и задач с практическим содержанием ( на ЕГЭ в 11 классе 40% работы состоит из задач с практическим применением)