CОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Основные показатели по блокам.
Качество проявляется
(никогда, довольно редко, средне, довольно часто, всегда)
I БЛОК Социальные отношения
(«Я» и коллектив, «Я» в коллективе)
1. Уверенность в собственных силах
2. Самообслуживание
3. Умение работать в группе
4. Умение работать самостоятельно
5. Проявляет инициативу в оказании помощи
6. Умеет вести себя в конфликтной ситуации
7. Имеет друзей
8. Стремится к лидерству
9. Уважает чужой труд и собственность
10. Участвует в воспитательных мероприятиях
11. Умеет подчиняться мнению коллектива
12. Умеет спорить и отстаивать свое мнение
13. Знает и соблюдает правила поведения на
улице и в общественных местах
14. Проявляет желание экспериментировать,
работать по-новому
Выводы:
1 II БЛОК Нравственные отношения
1. Милосердие
2. Любовь к природе, к животным
3. Честность
4. Чувство собственного достоинства
5. Открытость для общения
6. Обязательность, умение держать слово
7. Самокритичность
8. Скромность
9. Трудолюбие
10. Доброта
11. Знает о своей Родине (нет частично да)
- точное название государства, столицу, государственную символику;
- главные органы управления и руководство страны;
традиции русского народа (праздники, сказки, песни, игры)
Выводы:
III БЛОК Эстетические отношения
1. Умеет организовать свое рабочее место
2. Аккуратен в работе
3. Аккуратен в одежде; внешний вид
4. Принимает участие в утренниках,
инсценировках и т. п.
5. С воображением поет, танцует, драматизирует, рисует
6. Умеет слушать и понимает музыку
7. Понимает живопись
Выводы:
IV БЛОК Отношения, связанные с физической культурой
Валеологические отношения
1. Знание названий и предназначения внешних частей своего тела
2. Умение ухаживать за своим телом
3. Знание основных органов чувств
4. Координация движений
6. Уровень развития (в сравнении с возрастной нормой)
7. Участие в спортивных состязаниях
8. Соблюдение правил
Приложение
_________________________ (Ф. И.О. ребенка)
Находился в лагере с «____» ________ по «_____» _________.
При поступлении показал следующие результаты:
__________________________________________________________________________
На настоящий момент - характеристика познавательных способностей:
Память - низкий, средний, высокий уровень
Внимание - низкий, средний, высокий уровень
Интеллект - низкий, средний, высокий
Речь - низкий, средний, высокий уровень
Коммуникативность:
со сверстниками - низкий, средний, высокий уровень
с взрослыми - низкий, средний, высокий уровень
Психо-эмоциональное состояние:
Напряжение
Доминанта положительных / отрицательных эмоций
Личностный комфорт.
Адекватность самооценки и притязаний сформирована / не сформирована.
Темперамент:
- сангвиник
- холерик
- флегматик
- меланхолик.
Успешность оздоровительной деятельности
____________________________________________________________________
Успешность в экологическом образовании
____________________________________________________________________
Нравственное воспитание _________________________________________
Спортивные занятия (вид, успехи)
____________________________________________________________________
Состояние здоровья _____________________________________________
Особые способности, одаренность _________________________________
Вредные привычки и наклонности _________________________________
Рекомендации родителям _______________________________________
Приложение
«ШКОЛА ВОЖАТЫХ»
Теоретический и практический курс занятий в Школе вожатых в условиях лагеря ориентирован на усвоение вожатыми знаний, умений, навыков практической деятельности и включает три основныхблока:
I. Нормативно-правовой раздел. Охрана жизни и здоровья детей.
II. Психолого-педагогический раздел.
III. Организационно-массовая деятельность вожатого.
I. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ РАЗДЕЛ. ОХРАНА ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ.
1. Основные положения закона РФ «Об образовании»
2.«Конвенция о правах ребенка»
3. Семейный кодекс РФ
4. Санитарные нормы, обязательные для загородного детского лагеря
5. Режим лагеря
6. Нормативы безопасности детей в системе каникулярного времени.
7. Правила организации и проведения экскурсий.
ТЕСТ ПО РАЗДЕЛУ
1. Имеется ли в РФ закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», составленный в соответствие с международной «Конвенцией о правах ребенка»?
Да
Нет
2. В статье 32 «Конвенции о правах ребенка» утверждается: «Государства-участники признают право ребенка на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья или служить препятствием в получении им образования, либо наносить ущерб его здоровью и физическому, умственному, духовному, моральному и социальному развитию». Значит ли это, что дежурство детей в оздоровительном лагере (по столовой,
по уборке территории и проч.) является нарушением прав детей?
Да
Нет
3. Безопасность детей в системе каникулярного отдыха подразумевает выполнение ряда нормативов. Каких из перечисленных?
А. О безопасности дорожного движения
Б. Инструкция по организации и проведению туристских походов, экспедиций, экскурсий с учащимися, воспитанниками
В. Рекомендации по профилактике детского травматизма.
Г. Конвенция ООН о правах ребенка
Д. Инструкции и нормативные акты администрации лагеря
4.Что делать вожатому, если родители (лица их заменяющие) не привели вовремя ребенка в отряд?
А. Доложить директору лагеря письменно
Б. Позвонить родителям (лиц их заменяющих) ребенка
В. Не придавать значения случившемуся
5. При каких условиях можно отпустить ребенка из отряда с родителями (законными представителями)?
А. На имя директора лагеря должно быть написано заявление
Б. Заявление должно быть подписано директором лагеря
В. Родители пишут расписку на имя вожатого
Г. С родителями ребенка можно отпустить без всяких документов
6.Если вожатому не нравится оздоровительный лагерь, может ли он самовольно поменять его?
А. Нет
Б. Да
7. Что делать, если вожатому кажется, что подросток употребил спиртное или нюхал неизвестные вещества?
А. Уложить его спать
Б. Срочно обратиться к врачу
В. не реагировать
8. Как быть, если ребенок убежал?
А. Позвонить родителям ребенка
Б. Немедленно сообщить об этом директору оздоровительного лагеря
В. Не паниковать, подождать его возвращения
9. Начиная, с какого возраста можно работать вожатым в оздоровительном лагеря?
А. С18 лет.
Б. С 21 года
В. С 16 лет
10.Каков возраст детей, принимаемых в оздоровительный лагерь?
А. от 5 до 14 лет
Б. от 6 до 16 лет
В. от 7 до 18 лет
II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ БЛОК
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ
1. Качества личности вожатого, которые являются основными в его профессиограмме.
2. Индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности
3. Гуманизм в воспитании
4. Сочетание индивидуальной, групповой и коллективной работы
5. Методы воспитания
ТЕСТ ПО РАЗДЕЛУ
1. Выберите те качества личности вожатого (из представленных ниже), которые являются основными в профессиограмме:
А. Любовь и эмпатия к воспитанникам
Б. Высокий уровень интеллектуального развития
В. Саморегуляция
Г. Активное желание помогать людям
Д. Креативность
Е. Оптимизм
Ж. Духовное наставничество
З. Защитник интересов и законных прав детей
И. Посредник между детьми и администрацией
2. Дословный перевод слова «педагог» означает..?
А. воспитатель;
Б. детоводитель;
В. учитель.
3. К методам убеждения относятся:
А. внушение, разъяснение, рассказ, беседа;
Б. приучение, упражнение, поручение;
В. поощрение, наказание, одобрение, порицание.
4. Автором методики коллективного творческого дела (КТД) является:
А.
Б.
7.Сколько раз необходимо повторять одно и то же детям?
А. Пока они не поймут
Б.1 раз
В. Не более 3 раз
8.Можно ли на нецензурные выражения детей отвечать так же, если «иначе они не понимают»?
А. Нет
Б. Да.
9.По стилю руководства лидер детского коллектива может быть:
А. формальным
Б. демократическим
В. авторитарным
Г. либеральным
Д. смешанным
10.На первой стадии развития коллектива функция педагога заключается в:
А. Создании условий для самоопределения и самореализации каждой личности
Б. Передаче функций управления активу
В. Сплочении коллектива вокругобщей деятельности.
11. Специфические особенности временного детского коллектива (выберите нужное):
А. автономность
Б. краткосрочность существования
В. интенсивность всех видов деятельности
Г. малая численность участников
Д. отсутствие управления со стороны взрослых.
12. Педагогический метод моделирования различных реальных и нереальных ситуаций в целяхобучения подростков:
А. детская игра
Б. деловая игра
В. девиантная деятельность.
III. ОРГАНИЗАЦИОННО-МАССОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОЖАТОГО
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ
1. Особенности работы вожатого на разных стадиях формирования коллектива
2. Специфические особенности временного детского коллектива
3. Организация КТД
4. Игровые методы воспитания.
5. Групповая деятельность (огонёк, занятие в школе лидеров, уборка территории и др)
ТЕСТ
1. Если один вожатый забрал игральные карты у подростка, может ли другой вернуть?
А. Нет
Б. Да
2.Каковы запрещенные темы для разговоров в присутствии детей?
А. Политика руководства страны
Б. Выяснение отношений между педагогами
В. Обсуждение детей
Г. Обсуждение администрации оздоровительного лагеря, их решений
Д. Решение вопросов личного характера
Е. Религия
Ж. НЛО, экстрасенсы и т. п.
Управление и самоуправление детским коллективом
ТЕСТ ПО РАЗДЕЛУ
1. Что из указанного ниже является групповой деятельностью:
А. уборка территории
Б. огонёк
В. занятие в школе лидеров
Г. самовоспитание
Д. управление коллективом
2. Численность референтной группы:
А. 2-3 чел
Б. 15-20 чел
В. 5-8 чел
3.Кто распределяет задания отрядам при проведении общелагерных мероприятий, игр?
А. Директор лагеря
Б. Руководитель смены
4. Кто должен регламентировать пребывание детей на воздухе в жаркую погоду?
А. Вожатый отряда
Б. Директор лагеря
В. Врач
Г. Физрук
5. Разрешаются ли в оздоровительном центре прогулки детей у водоемов без сопровождения взрослых?
А. Категорически запрещаются.
Б. Разрешаются, если дети взрослые и умеют плавать
6. Можно ли курить в присутствии детей?
А. Да
Б. Нет.
7. Как поступить вожатым, если часть детей хочет идти в кино, а часть - нет.
А. Разделить сферу деятельности: один вожатый с детьми в кино, другой, с оставшимися детьми, занимается отрядными делами.
Б. В кино должны идти все, независимо от желания
В. Всем остаться в лагере
Приложение
Эмблема лагеря
 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
