Рабочая программа (стр. 6 )

чтение – умение извлекать нужную информацию из текстов, построенных на материале изученных циклов;

аудирование – умение выделять нужную информацию из текстов, построенных на материале изученных циклов;

письмо – умение написать личное письмо в рамках заданной ситуации на материале пройденных циклов;

лексико-грамматическое оформление речи – лексические навыки (по темам «Дом», «Работа по дому») и грамматические навыки (оборот there was/were, Present Perfect).

В познавательном аспекте проверяются знания обучающихся о культуре стран изучаемого языка в рамках изученных тем.

В конце 3 четверти контрольные задания проверяют речевые навыки и умения по темам Do You Like to Go Shopping? Does Your Health Depend On You? Объектами контроля по видам речевой деятельности в учебном аспекте являются:

говорение – умение общаться в заданных ситуациях в рамках пройденных тем, умение говорить логично, аргументировано по заданной проблеме, умение вести диалогическое общение в заданной ситуации в рамках пройденной темы, владение речевыми функциями (describing condition, showing interest, showing sympathy, giving advice, accepting advice, agreeing/disagreeing to do this or that);

чтение – умение читать с детальным пониманием тексты, включающие лексико-грамматический материал, связанный с проблемами, обсуждаемыми в данных циклах;

аудирование – умение понимать на слух с целью извлечения конкретной информации тексты, построенные на содержании циклов;

письмо – умение написать личное письмо и записку личного характера в рамках заданной ситуации;

лексико-грамматическое оформление речи – лексические навыки (по темам «Здоровье», «Магазины и покупки»), грамматические навыки (modal verbs, количественные местоимения).

В познавательном аспекте проверяется знание фактов культуры стран изучаемого языка в рамках изученных тем.

В 4 четверти контрольные задания проверяют речевые навыки и умения по темам Whatever the Weather; What Are You Going to Be? Объектами контроля по видам речевой деятельности в учебном аспекте являются:

говорение – владение речевыми функциями (asking for/giving personal information, asking about/expressing likes, expressing how you feel in different weather, asking about a future job, naming the job and explaining the choice, expressing an attitude towards the job), умение вести диалогическое общение, умение говорить логично, аргументировано по заданной ситуации в рамках пройденной тематики;

чтение – умение понимать общее и детальное содержание прочитанного в рамках изученных тем;

аудирование – умение понимать детальное содержание прослушанного, умение выделять нужную информацию в тексте в рамках изученных тем;

письмо – умение написать информацию о себе и своей семье по предложенной ситуации в рамках пройденной тематики;

лексико-грамматическое оформление речи – лексические навыки (по темам «Погода», «Профессии») и грамматические навыки (First Conditionals, модальный глагол have to, Past perfect, used to).

В познавательном аспекте проверяется знание обучающимися фактов культуры Великобритании.

Для проведения периодического контроля умений и навыков используется раздел “Test Yourself” учебника (Уч-к) и рабочей тетради (РТ).

	Контроль аудирования	Контроль чтения	Контроль письма	Контроль говорения
1 четверть	РТ стр.26 упр. I	РТ стр.27 упр.II	РТ стр.29 упр. IV	Уч-к стр.41 упр.1,2
2 четверть	РТ стр. 62 упр. I	РТ стр. 63 упр.II	РТ стр. 66 упр. IV	Уч-к стр.88 упр.1,2
3 четверть	РТ стр. 96упр. I	РТ стр. 96 упр.II	РТ стр.99 упр. IV	Уч-к стр.129 упр.1,2
4 четверть	РТ стр. 115 упр. I	РТ стр. 116 упр.II	РТ стр.117 упр. IV	Уч-к стр.152 упр.1,2

Приложение 1

Контрольные работы к учебнику Английский для 6 класса «English 6 » общеобразовательных учреждений

I четверть

I. LISTENING COMPREHENSION

Now you’ll a conversation.

How do the children apologize and reply? You’ll hear the conversation twice.

A a Sorry! ______ B a OK. ____

b I’m awfully sorry! ____ b That’s OK. _____

c I’m very sorry! _____ c That` s all right. _____

Text

-Oh! Is this your ball?

-Yes, it is. Why are you asking?

-You’ve hurt me. Don’t you see?!

-Oh, sorry. I didn’t mean to hurt you. I’m very sorry.

-that’s OK. Be careful!

Choose a picture (A, B, C) that matches the conversation. Circle (обведи) the correct letter.

Ключи: 1) b, 2) c, 3) b, 4) b

II. READING COMPREHENSION

Read a story from a popular magazine and answer the questions after the story.

He’s about two meters tall, he doesn’t wear any clothes and he’s got red hair all over his body (тело). People say, he lives in the Caucasus Mountains. People call him the Alma. Ten French and Russian scientists are looking (искать) him now.

In fact, one of the scientists, seventy-three-year-old Dr Marie Koffman, has been hunting (охотился) the Alma for over twenty years. The Alma is half-man and half-ape. He is not sociable and friendly. He can be aggressive. He only comes at night (ночь), he loves horses and he can run at a speed of over 60 k/hr.

There are lots of stories about him, but no one really knows he really lives.

1. Who is the story about? Tick the correct answer.

The story is about

a a scientist (учёный)

b an ape (обезьяна)

c half-man (получеловек) and half-ape

Ключи: a-F, b-F, c-F, d-T, e-T

2. How would (как бы) the ad (объявление) Wanted (Разыскивается) look like? Fill in the ad with the necessary information.

Wanted Name _____________________________________________________________________________ Description: __________________________________________________________________________ Character: ___________________________________________________________________________ Address: _____________________________________________________________________________ Other information: ___________________________________________________________________

III WRITING

Your pen friend asked about your best friend.

Describe your best friend in a letter to your pen friend. (50 words)

Don’t forget to write about:

- your friend’s appearance

-his (her) character

-his (her) favourite activities

Dear ______________________________, _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________________ Love, _______________________

IV. SPEAKING

1. You and your friend agreed to meet at your friend` place

Pupil 1 You did not come. Apologise to your friend. Explain why you did not come. Promise to come tomorrow.

Pupil 2 Ask him/her why he/she didn’t come. Reply to your friend’s apology.

II четверть

I. LISTENING COMPREHENSION

Three people were asked a question: “What’s the most expensive thing you’ve ever bought?”

What did each of them answer? Match the names and the answers.

Katie Knox

Richard Branson

Emma Adeleye

a skateboard

a plane

a special dress for church

three skateboards - a red one, a yellow one, and a green one

two planes