Анализ воспитательно-образовательной работы МБДОУ ЦРР д/с «Колокольчик» за учебный год (стр. 5 )

Охрана и укрепление здоровья детей

Сохранение и укрепление здоровья детей на дошкольном этапе требует совместных усилий педагогов, врача, медицинской сестры и родителей.

Оценка состояния здоровья детей ДОУ

Наименование показателей	Всего зарегистрировано случаев заболевания
2010 год	2011 год	2012 год
Бактериальная дизентерия	–	–	–
Энериты, колиты, гастроэнериты, вызванные установленными, не установленными и неточно обозначенными возбудителями	9	8	16
Скарлатина	–	–	–
Ангина (острый тонзиллит)	13	12	22
Грипп и острые инфекции верхних дыхательных путей	356	388	449
Пневмонии	3	3	5
Несчастные случаи, отравления, травмы	–	–	–
Другие заболевания	58	92	185
Всего случаев заболевания	439	503	677
Заболеваемость в ‰	2582‰	3048‰	3368‰
Пропущено по болезни д/дн	3742	5331	6578
Посещаемость д/дн	25313	23188	23008
Группа здоровья	1 группа	103	105	130
2 группа	41	39	44
3 группа	20	19	26
4 группа	–	2	1
Численность детей	166	165	201

Охрана и укрепление здоровья детей, всестороннее физическое развитие, закаливание организма – одно из ведущих направлений деятельности учреждения. Система физкультурно-оздоровительной работы включает лечебно-профилактические и физкультурно-оздоровительные мероприятия.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

Воспитательно-образовательная работа с детьми проводится на основе принципов «Педагогики здорового развития детей» , направленных на сохранение, улучшение здоровья воспитанников и обучения их здоровому образу жизни.

1. Организация занятий в соответствии с гигиеническими требованиями к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста.

2. Частая смена поз на занятиях, физминутки через каждые 5-6 минут в целях профилактики утомления и перегрузок детей.

3. Тренировка мышц глаз для улучшения остроты зрения, соблюдение зрительной рабочей дистанции во время занятий.

4. Пальчиковый игротренинг для укрепления здоровья и мелкой моторики.

5. Соблюдение санитарно-гигиенического режима в группах.

6. В целях оздоровления и профилактики заболеваний использование ионизатора «Супер-плюс-Турбо».

7. Кварцевание групповых помещений.

8. Обеспечение достаточной двигательной активности детей на занятиях утренней гимнастики, физкультурных занятий, ежедневных прогулках, спортивных развлечениях.

9. Обеспечение рационального питания, введение в меню свежих овощей, фруктов, фруктовых соков, минеральной воды - для питьевого режима.

10. Витаминотерапия: витамин «С» - ежедневно, «Мультитабс» - два раза в год по одному месяцу (осень, весна).

11. Использование оксолиновой мази в периоды подъема ОРВ-инфекций.

12. Фитонцидолечение (лук, чеснок) и аэрофитонцидотерапия (оздоровление эфирными маслами в периоды подъма ОРВ-инфекций).

13. Специальные закаливающие процедуры:

• умывание лица, рук, шеи водой комнатной температуры;

• полоскание полости рта водой комнатной температуры;

• дыхательная гимнастика;

• точечный самомассаж лица, рук, стоп – 2-3 раза в день;

• рефлекторное раздражение стопы (ходьба по специальным дорожкам;

• воздушные ванны при переодевании.

14. Лечебно-оздоровительный массаж по индивидуальным показаниям 2 раз в год – всем детям.

Организация питания детей в детском саду является одним из факторов, определяющих здоровье воспитанников. В соответствии с Методическими рекомендациями Минздрава РФ и Института питания АМН РФ «Питание детей в детских дошкольных учреждениях» в детском саду организовано пятиразовое питание. Для обеспечения сбалансированного питания в соответствии с нормами СанПиН по калорийности и набору продуктов, в ДОУ разработан и утверждено Роспотребнадзором примерное 10-дневное меню в соответствии с временами года.

В ДОУ организована работа логопункта для детей с нарушениями речи, где работают три учителя-логопеда. В учебном году логопедическую помощь получили 55 детей. По результатам итоговой диагностики 30 (из 42) детей выпущены из детского сада с нормой речевого развития. Остальные продолжат занятия с логопедами в следующем учебном году. Учителя-логопеды используют в своей работе современные методики коррекции речи, работают в тесном сотрудничестве с воспитателями групп и родителями, оказывая им консультативную помощь.

В течение учебного года педагогом-психологом дважды осуществлялась диагностика детей подготовительной к школе группы по уровню сформированности психических процессов (память, внимание, мышление, воображение). Она тесно взаимодействует с педагогами ДОУ по вопросам коррекции поведения и оказания помощи детям и родителям.

Педагоги ДОУ в ноябре и мае проводили мониторинг образовательного процесса и детского развития. После подведения итогов воспитателями групп скорректированы планы по индивидуальной и групповой работе с детьми.

Дополнительное образование

Для развития творческого потенциала у детей в дошкольном учреждении организована работа кружков:

г. г.	г. г.	г. г.
Кружки	Кол-во (чел.)	Кружки	Кол-во (чел.)	Кружки	Кол-во (чел.)
Хореография	42	Хореография	42	Хореография	44
Изодеятельность	12	Изодеятельность	12	Изодеятельность	12
ОБЖ + театр	12	ОБЖ + театр	12	ОБЖ + театр	14
Красота и здоровье	12	Красота и здоровье	12	Красота и здоровье	15
Всего	78		78		85

Результаты кружковой работы в этом учебном году:

· участие во Всероссийском конкурсе социальных рисунков «Береги природу!»– сертификаты участников (кружок «Изодеятельность» руководитель );

· участие в региональном конкурсе детского творчества «Мир, в котором я живу» - сертификаты участников (воспитатели , , );

· Участие во Всероссийском дистанционном марафоне «По страницам любимых сказок» - 1,2,3 места (воспитатели , , )

· Участие в районном хореографическом конкурсе «Хрустальный башмачок» - 2 место (руководитель , );

· участие в районной интеллектуальной олимпиаде для старших дошкольников «Умники и умницы» - 1 место (воспитатели , );

· участие в районной конференции юных исследователей-дошкольников – 1 место (воспитатель Н); сертификаты участников (воспитатели , , ).

Инновационная работа

Дошкольное учреждение имеет статус Центра экологического образования, поэтому приоритетным направлением нашей работы является экологическое воспитание и познавательно-исследовательская деятельность. В процессе работы мы решаем следующие задачи:

– «экологизация» образовательного процесса в ДОУ;

– внедрение проектно-исследовательского метода в экологическое воспитание дошкольников.

Как результат – дети учатся видеть, понимать и любить природу, развивают свою любознательность и познавательный интерес.

Заложенная от природы детская любознательность является основой для реализации проекта совместного исследования. Педагоги вместе с детьми составляют план исследования и организуют работу по реализации проекта. По окончании работы наиболее подготовленные (одаренные) дети выступают с рассказом о своих проектах на районной конференции юных исследователей-дошкольников, а воспитатели каждой группы готовят презентацию по теме исследования. В учебном году были представлены следующие проекты:

· Подготовительная группа – «Куклы-обереги» (1 место, руководитель );

· Подготовительная группа – «Выращивание кристаллов» (сертификат за участие, руководитель );

· 2 младшая группа – «Мое удивительное тело» (сертификат за участие, руководитель );

· 2 младшая группа – «Огород на окне» (сертификат за участие, руководитель );

· Старшая группа – «Государыня Соль» (сертификат за участие, руководитель ).

Социальное партнерство и социальная активность ДОУ

Главным партнером дошкольного образовательного учреждения является родительская общественность. Поэтому большое внимание специалисты детского сада уделяют изучению семей воспитанников с целью привлечения их к совместной деятельности и использования потенциала родителей для решения задач воспитания и обучения.

Результатом тесного сотрудничества родителей и педагогов в учебном году стали победы воспитанников и педагогов в конкурсах разного уровня, благоустройство территории ДОУ.

Ежегодно увеличивается количество опекунских и приемных семей, которым необходима квалифицированная помощь для установления нормальных внутрисемейных отношений. Грамотные, квалифицированные специалисты ДОУ могут оказать помощь таким детям, которая на ранних стадиях развития ребенка является наиболее эффективной. В ДОУ под руководством педагога-психолога работает «Клуб приемных семей».

Детский сад тесно взаимодействует с учреждениями образования и культуры.

Внешние связи ДОУ и содержание деятельности

Организация	Содержание работы
Департамент общего образования	Участие в конкурсах «Детский сад года», профессионального мастерства педагогов, в работе конференций
Департамент по вопросам семьи и детей	Участие в конкурсах социальных проектов
Департамент Природных ресурсов и охраны окружающей среды	Участие в работе конференций, семинаров, конкурсов экологических проектов, рисунков, поделок, «Зеленый наряд ОУ», «Лучший педагог-эколог ДОУ»
ТОИПКРО	Участие в работе конференций, семинаров; курсовая переподготовка; участие в конкурсах методических материалов
ОГКУ РЦРО	Участие в работе семинаров, конференций, конкурсах
Отдел образования Администрации Кожевниковского района, Кожевниковский ресурсно-методический центр	Участие в работе районного учебно-методического совета, в работе районных педагогических совещаний, фестивалей педагогических идей, районных конкурсах профессионального мастерства «Воспитатель года»
ОГУ Центр социальной поддержки населения	Взаимодействия по оказанию помощи детям, имеющим трудности и их семьям
МБОУ КСОШ №1 МАОУ КСОШ № 2	Сотрудничество по обеспечению принципа преемственности и непрерывного образования на основе договора с 1996 г.
МБОУ ДОД «Кожевниковская школа искусств»	Сотрудничество по организации дополнительного образования (кружок хореографии)
МБОУ ДОД ДЮСШ	Совместная деятельность по физическому воспитанию дошкольников, участие в соревнованиях
ЦКиД	Участие в районных конкурсах хореографии, вокала, инсценированной песни, чтецов, в концертных программах

Вывод:

Исходя из анализа воспитательно-образовательной работы в ДОУ, обозначена цель и задачи на учебный год.

Цель:

Обеспечение перехода образовательного процесса ДОУ в условиях реализации ФГОС.

Задачи:

· Обеспечить условия реализации ООП в ДОУ.

· Систематизировать работу по обеспечению безопасности, физическому воспитанию и охране здоровья на основе здоровьесберегающих технологий.

· Обеспечить высокий уровень художественно-эстетического развития детей в ДОУ.