Анализ деятельности МДОУ детского сада № 1 комбинированного вида за учебный год (стр. 2 )

ГОД	ГРУППА	КОЛ-ВО ДЕТЕЙ	ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
2012 – 2013 уч. г.	Уровни развития	В	%	С	%	Н	%
Группа № 2	22	11	50%	10	45%	1	5%
Группа № 3	23	14	61%	6	26%	3	13%
Группа № 4	21	0	0%	20	95%	1	5%
Группа № 5	22	0	0%	18	82%	4	18%
Группа № 6	22	9	41%	13	59%	0	0%

Факторами, способствующими укреплению здоровья детей послужили:

- Системная работа по физическому воспитанию;

- Профилактическая работа в детском саду;

- Профессионализм работников ДОУ;

- Благоприятная эмоциональная обстановка в детском коллективе;

Факторами, препятствующими более результативной работе явились:

- отсутствие четкой системы взаимодействия ДОУ с врачами детской поликлиники.

- отсутствие единого подхода по укреплению здоровья детей со стороны детского сада с семьей.

1.2. Анализ состояния образовательного процесса.

Особое внимание в образовательном процессе было сосредоточено на развитии каждого ребенка в соответствии с реализуемой программой, грамотному сочетанию основной программы с дополнительными.

Организация образовательного процесса в течение прошлого учебного года осуществлялась на основе сочетания следующих программ и технологий:

Основных:

Примерная основная общеобразовательная программа «Детство» под редакцией , .

Дополнительных:

По физическому развитию:

- Двигательная активность ребенка в детском саду / . – М.: Мозаика-синтез, 2000.

- Ознакомление с природой через движение / , . – М.: Мозаика-синтез, 2006

- Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений / , , . – М.: Мозаика-синтез, 1999.

- Физическая культура в младшей группе детского сада / . – М.: Владос, 2005.

- Физическая культура в средней группе детского сада / . – М.: Владос, 2005.

- Физическая культура в старшей группе детского сада / . – М.: Владос, 2005.

- Физическая культура в подготовительной группе детского сада / . – М.: Владос, 2005.

- Физкультурные праздники в детском саду / , . – М.: Просвещение, 2003.

- Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет / . – М.: Владос, 2002.

- Змановский дошкольник.

- Я и мое здоровье/ .

- Твое здоровье/.-СПб.:Детство-пресс,1999

- Уроки Мойдодыра / Г. Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997.

- Уроки этикета / . – СПб.: Акцидент, 1996.

- Уроки здоровья / Под ред. .

- Воспитание здорового ребенка / . – М.: Аркти, 1997.

По социально-личностному развитию:

- Бондаренко игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.

- , Богуславская игры для детей. – М.: Просвещение, 1991.

- , Короткова с правилами в дошкольном возрасте. – М.: Сфера, 2008.

- , Короткова играть с ребенком? – М.: Сфера, 2008.

- , Короткова сюжетной игры в детском саду» – М.: Линка - Пресс, 7. - Предметно-пространственная сфера: ее роль в развитии личности. // Дошкольное воспитание. – 1995. - № 4. – С. 37.

- Макет как элемент предметной среды для сюжетной игры старших дошкольников. // Дошкольное воспитание. – 1997. - № 6. – С. 9.

- Место игры в экологическом воспитании. – М., 1996.

- Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет./ , , . – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

- Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа. / . – М.: Совершенство,1999.

- Нравственно - трудовое воспитание детей в детском саду. / Под редакцией . – М.: Просвещение,1987

- Основы безопасности детей дошкольного возраста. / , , . М.: Просвещение, 2007.

- Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / , , . – М.: АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с.

- Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста.- С. Пб.: «Детство –Пресс»2010.

По познавательно-речевому :

- Арушанова и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.

- «Занятия по развитию речи в детском саду».-М. Просвещение 93

- Бондаренко игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1985.

- Грамматические игры в детском саду: Методические рекомендации в помощь воспитателям дошкольных учреждений / Сост. . – Ровно, 1989.

- Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. . – М.: Просвещение, 1993.

- Илларионова детей отгадывать загадки. – М.: Просвещение, 1985.

- Литература и фантазия / Сост. . – М.: Просвещение, 1992.

- Максаков звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста. – М.: 1987.

- , Тумакова , играя. – М.: Просвещение, 1983.

- Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников / Под ред. . – М.: Просвещение, 1966.

- Скажи по-другому / Речевые Иры, упражнения, ситуации, сценарии / Под ред. . – Самара, 1994.

- Тумакова дошкольников со звучащим словом. – М.: Просвещение, 1991.

- Логика и математика для дошкольников / Автор-сост. , / (Библиотека программы «Детство»). – СПб.: Акцидент, 1997.

- Математика от трех до шести / Сост. , . – СПб.: Акцидент, 1996.

- Михайлова задачи для дошкольников. – СПб.: Детство-Пресс, 1999.

- Программа "Математические ступеньки" .- Издательство «Сфера». – 2010 г.

- Колесникова для детей 3-4 лет. - Издательство «Сфера» , 2010.

- Колесникова для детей 4-5 лет. - Издательство «Сфера» , 2010.

- Колесникова для детей 5-6 лет. - Издательство «Сфера» , 2010.

- Колесникова для детей 6-7 лет. - Издательство «Сфера» , 2010.

По художественно-эстетическому развитию:

- Грибовская о народном искусстве.

- Грибовская в детском саду (в 2-х частях).

- Грибовская о графике, живописи, архитектуре и скульптуре. – М. МИПКРО, 2001.

- Григорьева деятельность дошкольников. – М.: Академия, 1997.

- Григорьева приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности. М.: Просвещение, 1995.

Доронова об искусстве. – М., 2002.

- Казакова с дошкольниками по изобразительной деятельности: Кн. для воспитателей дет. сада и родителей. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1996.

- Казакова деятельность младших дошкольников: Пособие для воспитателя.- М.: Просвещение,

1980.

- Казакова у дошкольников творчество (Конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией): Пособие для воспитателей дет. сада.- М.: Просвещение, 1985.

- Комарова по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада.- 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991.

-региональная программа «Росток» Шестоковой;

-региональная программа «Наш дом Южный Урал»;

-«Музыкальные шедевры» ;

-система Карла Орфа.

В организации учебной деятельности количество, их направленность определялись реализуемыми программами. Проводимая диагностика усвоения детьми программного материала и диагностика подготовки к обучению в школе позволила отследить результативность образовательной деятельности в детском саду. Результаты обследования, сравнительный анализ достижений в течение всего учебного года выявил стойкую положительную динамику результатов усвоения программ детьми во всех дошкольных группах.

Психолого-педагогические показатели готовности детей к школе.

Дата обследования: май 2013 года.

Мониторинг образовательного процесса

(мониторинг освоения образовательных областей программы)

Подготовительная группа № 6 (22 человека)
	Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям
Здоровье	Физическая культура	Социализация	Труд	Безопасность	Познание	Коммуникация	Чтение художественной литературы	Художественное творчество	Музыка	Итоговый результат
		%		%		%		%		%		%		%		%		%		%		%
Высокий	16	73	9	41	17	77	15	68	22	100	15	68	16	73	16	73	13	59	11	50	14	64
Средний	6	27	13	59	5	23	7	32	-	0	7	32	6	27	6	27	9	41	11	50	8	36
Низкий	-	0	-	0	-	0	-	0	-	0	-	0	-	0	-	0	-	0	-	0	-	0

По результатам мониторинга детей подготовительной группы, овладение основными разделами реализуемой ООП ДОУ составляет: