Учебный план МКДОУ детский сад № 4 г. Белая Холуница составлен в соответствии с Законом РФ -1 «Об образовании» (ст.7 п.1); постановлением Правительства РФ «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении»; санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами для дошкольных образовательных учреждений» (СанПиН 2.4.1.1249-03), утвержденных Постановлением главного государственного врача российской Федерации от 01.01.2001, Временных требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемые в п.448 от 01.01.2001 г., инструктивно – методического письма о гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения.
Учебный план отражает деятельность дошкольного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования для групп общеразвивающей направленности. Образование дошкольников осуществляется через совместную деятельность педагогов с детьми, через специально организованную деятельность, самостоятельную деятельность.
Реализация учебного плана предполагает обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
Реализация физического и художественно-эстетического направлений занимает не менее 50% общего времени на непосредственно образовательную деятельность.
В середине учебного года (1 неделя декабря) предусмотрены недельные каникулы здоровья, во время которых проводится непосредственно образовательная деятельность только физического и художественно-эстетического направления.
Максимально допустимый объем нагрузки НОД в неделю для детей дошкольного возраста составляет:
- группа 3-4 года – не более 11; 4-5 лет - не более 12; 5-6 лет - не более 15; 6-7 лет – не более 17. Перерывы между НОД составляют не менее 10 минут. Допускается проведение НОД по подгруппам.
В подготовительной группе (6-7 лет) обязательная часть составляет 88 процентов, количество видов непосредственно образовательной деятельности – 15.
В соответствии с требованиями СанПиН в подготовительной группе время, отведённое на непосредственно образовательную деятельность, позволяет организовать проведение ещё нескольких занятий в неделю по выбору (кружковые, факультативные). Поэтому вариативная часть учебного плана для детей этой возрастной группы включает:
- 1 занятие кружка «В гостях у сказки» ( театрализованная деятельность), которое проводится во 2 половину дня 1 раз в неделю.
Вариативная часть в подготовительной группе составляет 12 процентов от общего нормативного времени. Всего 16 видов непосредственно образовательной деятельности.
Продолжительность НОД:
- во 2-й младшей группе (дети от 3 до 4 лет) – не более 15 минут;
- в средней группе (дети от 4 до 5 лет) – не более 20 минут;
- в старшей группе (дети от 5 до 6 лет) – не более 25 минут;
- в подготовительной группе (дети от 6 до 7 лет) – не более 30 минут.
НОД проводятся по подгруппам. В середине каждого НОД педагоги проводят физкультминутку. Предусмотрены перерывы длительностью не менее 10 минут.
№ пп | Вид занятий/ возрастная группа | 3-4 года | 4-5 лет | 5-6 лет | 6-7 лет |
ВСЕГО НОД | 11 | 11 | 13 | 16 | |
1 | Музыка | 2 | 2 | 2 | 2 |
2 | Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 |
3 | Физическая культура на воздухе | 1 | 1 | 1 | 1 |
4 | Познание(Формирование элементарных математических представлений) | 1 | 1 | 1 | 2 |
5 | Коммуникация | 1 | 1 | 1 | 2 |
6 | Чтение художественной литературы | 1 | 1 | ||
7 | Познание(формирование целостной картины мира, расширение кругозора, явления общественной жизни, природное окружение, предметное окружение | 1 | 1 | 1 | 1 |
8 | Художественное творчество
| 1 0,5 0,5 | 1 0,5 1 | 2 0,5 0,5 | 2 0,5 0,5 |
9 | Познание (Конструирование и продуктивно-поисковая деятельность) | 1 | 0,5 | 1 | 1 |
10 | Театральный кружок «В гостях у сказки» | 1 |
Примечание: 1.Учебный план соответствует требованиям СанПина
НОД по ФЭМП, развитию речи, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первой половине дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда, четверг). Для профилактики утомления детей указанные занятия сочетаются с физкультурными, музыкальными занятиями и занятиями по рисованию.
НОД физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимают не менее 50% общего времени занятий.
Домашнее задание воспитанникам дошкольного учреждения не задается.
Согласно СанПиН в каждой возрастной группе включены три НОД по физической культуре: два проводятся в физкультурном зале, одно - на свежем воздухе. В физкультурном зале НОД проводится с детьми по подгруппам, на свежем воздухе - со всей группой детей.
Модель образовательного процесса на год
Время проведения | Участники образовательного процесса | |
Дети | Педагоги | Родители |
Сентябрь | Праздник семьи, «Новоселье» туристический поход | |
Тематический праздник «Моя любимая воспитательница», посвящённая Дню дошкольного работника | ||
Диагностика | Мониторинг «Социальный паспорт семьи», родительские собрания | |
Октябрь | Праздник «Осенины» | |
ярмарка | ярмарка | ярмарка |
Ноябрь | · Тематический день, посвящённый Дню матери (28 ноября) | |
День здоровья | ||
Декабрь | Мастерская Деда Мороза | Конкурс поделок «Чудо-елка» собрание |
Новогодние праздники, каникулы | ||
Январь | ||
День здоровья | ||
Февраль | ||
Тематический день, посвящённый Дню защитника Отечества | ||
Март | Праздники, посвящённые Международному женскому дню – 8 марта | |
· Фольклорный праздник «Масленица» · «Книжкина неделя» · Конкурс детских талантов в ДДТ | ||
Апрель | День здоровья (7 апреля – Всемирный День здоровья) | |
| Конкурс «Зеленый огонек» Весенняя неделя добра | |
Май | Тематический день, посвящённый дню Победы | Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» |
Диагностика | Итоговые собрания | |
| ||
Июнь | · Тематический день, посвящённый Дню защиты детей · Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда буду я!» | Тематический день, посвящённый Дню защиты детей |
Июль | Семейные «Весёлые старты» | |
Август | Праздник спортивный |
Перспективы обновления предметной среды
Стратегия и тактика построения среды определяется особенностями личностно-ориентированной модели воспитания. Её основные черты таковы:
Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над, а вместе!» Его цель – содействовать становлению ребёнка как личности Это предполагает решение следующих задач:- Обеспечить чувство психологической защищённости – доверие ребёнка к миру Радости существования (психологическое здоровье) Формирование начал личности (базис личностной культуры) Развитие индивидуальности ребёнка – не «запрограммированность», а содействие развитию личности) Знания, умения, навыки рассматриваются не как цель, как средство полноценного развития личности.
Исключительное значение в воспитательном процессе придаётся игре, позволяющей ребёнку проявить полную активность, наиболее полно реализовать себя.
Игровое пространство должно иметь свободно определяемые элементы в рамках игровой площади, которые давали бы простор изобретательству, открытиям.
Эти положения личностно-ориентированной модели обнаруживают себя в следующих принципах построения развивающей среды в дошкольных учреждениях:
принцип дистанции, позиции при взаимодействии принцип активности, самостоятельности, творчества принцип стабильности, динамичности принцип комплексирования и гибкого зонирования принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка и взрослого принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды принцип открытости – закрытости принцип учёта половых и возрастных различий детей.Варианты построения развивающей среды
Зонирование пространства осуществляется мобильными средствами – расстановкой мебели и оборудования. использование помещений спальни и раздевалки. Один из основных факторов, определяющих возможность реализации принципа активности – создание игровой среды, обеспечивающей ребёнку возможность двигаться. Динамичность реализуется с помощью раздвижных перегородок, ширм. Элемент стабильности – «домашняя зона» с мягкой мебелью, журнальным столиком и т. д. Принцип эмоциогенности среды реализуется созданием в группе определённых «семейных традиций»- Достраивание определённых деталей интерьера детьми Включение в интерьер крупных игрушек-символов Места, где размещаются репродукции картин, фотографии детей, их родителей, братьев, сестёр.
- предметно - развивающая среда ДОУ
Кабинет заведующей- | -создание благоприятного психолого-эмоционального микроклимата для работников ДОУ и родителей -развитие профессионального уровня педагогов -просветительская, разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и развития детей -индивидуальные консультации, беседы с педагогическим, медицинским, обслуживающим персоналом |
Методический кабинет: повышение профессионального уровня педагогов -библиотека для педагогов -картотека - консультации, семинары, «круглые столы», конспекты, разработки мероприятий, советы педагогов - развитие эмоционально-волевой сферы ребенка, формирование личностных качеств ребенка, развитие деятельности и поведения детей | Библиотека педагогической и методической литературы Библиотека периодических изданий Пособия для занятий Опыт работы педагогов Материалы, консультаций, семинаров, семинаров-практикумов; Иллюстративный материал Игрушки, гербарии. Компьютер, ксерокс, принтер |
Музыкальный кабинет- оказание консультативной, методической помощи по развитию музыкально-эстетических способностей детей - выставки для педагогов и родителей -консультации для педагогов и родителей | Библиотека методической литературы, сборники нот Шкаф для используемых пособий, игрушек, атрибутов и прочего материала Различные виды театров Ширма для кукольного театра Детский и взрослые костюмы |
Зал - развитие музыкальных способностей детей их эмоционально-волевой сферы; укрепление здоровья детей и приобщение к здоровому образу жизни -утренняя гимнастика -праздники, досуги -занятия с детьми -индивидуальная работа -релаксация, коррекционная физкультура | Музыкальный центр Пианино Разнообразные музыкальные инструменты для детей Подборка аудио - и видеокассет с музыкальными произведениями Детские хохломские стулья и столы Пособия ( для метания, лазания) для занятий физкультурой |
Медицинский кабинет- профилактика, оздоровительная работа с детьми, консультативно-просветительская работа с родителями - осмотр детей -консультации медсестры и врачей -изоляция заболевших | Стол, стул Кушетка Набор медицинских инструментов Шкаф для лекарств Медикаменты и перевязочный материал Медицинская библиотека |
Групповые помещения- воспитательно-образовательная работа с детьми | Детская мебель для практической деятельности Книжный уголок Уголок для изобразительной детской деятельности Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Ателье», «Библиотека», «Школа» Природный уголок Головоломки, мозаики, пазлы, настольно-печатные игры, лото Развивающие игры по математике, логике Различные виды театров. Дидактические игры на развитие психических функций – мышления, внимания, памяти, воображения. Дидактические материалы по сенсорике, математике, развитию речи, обучению грамоте. Глобус «вода-суша», глобус «материки» Географический глобус Географическая карта мира Карта России, карта Москвы Муляжи овощей и фруктов Календарь погоды Плакаты и наборы дидактических наглядных материалов с изображением животных, птиц, насекомых, обитателей морей и рек, рептилии Магнитофон, аудиозаписи, телевизор, видеоплеер, видеокассеты. |
Коридоры, фойе, раздевалки- информационное обеспечение детей, педагогов, родителей | - выставки детских работ -стенды, уголки с информацией |
Участок, огород, цветник- развитие познавательной и трудовой деятельности -прогулки -игровая деятельность -физкультура -досуги, праздники -самостоятельная двигательная активность -труд в природе -наблюдения за природой | Детские городки малых форм Лыжи Пособия для трудовой деятельности Игрушки для игр с песком Игрушки для развития двигательной активности |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
