Нижний Новгород глазами иностранных студентов: социологический анализ (стр. 7 )

Красивый, трудолюбивый, спокойный, культурный, тихий – вот основные характеристики, которые дают иностранные студенты Нижнему Новгороду (табл. 9).

Впечатление о Нижнем Новгороде в детстве отложилось приятное: красиво, кремль, Волга… Поэтому и приехал сюда. (Сергей, 2 курс, Молдавия)

Мое самое любимое место это Большая Покровская, Кремль и лестница Чкаловская. Когда мне бывает скучно. Я скучаю по родителям, друзьям, стране, я нахожусь там. Смотрю на пейзаж, на то, как ходят пароходы. Очень радует. (Хариндра, 1 курс, Индия)

Здесь, ну, примерно, не очень шумно, здесь просто тихо и спокойно. Здесь среда, подходящая для того, чтобы нам было хорошо учиться. (Цини, магистратура, Китай)

Мне нравится жить здесь в Нижнем Новгороде. Здесь все спокойно. Я был один раз в Москве, там шумно, грязно, но здесь в Нижнем Новгороде очень хорошо. (Хамди, 1 курс, Египет)

Таблица 9

Характеристики Нижнего Новгорода, которые дают

студенты, приехавшие в город для прохождения обучения, %

Характеристики	2*	1	0	1	2	Характеристики	Нет ответа
Красивый	32	47	13	5	2	Уродливый	1
Трудолюбивый	25	37	21	10	5	Праздный	2
Культурный	24	39	19	13	4	Некультурный	2
Спокойный	23	41	19	11	4	Тревожный	1
Тихий	22	40	18	15	5	Шумный	1
Известный	18	40	23	14	5	Неизвестный	1
Безопасный	17	33	23	19	6	Опасный	2
Понятный	15	36	28	14	4	Непонятный	3
Чистый	14	40	18	21	6	Грязный	1
Яркий	14	37	28	13	5	Серый	2
Дружелюбный	14	35	25	15	8	Агрессивный	2
Гостеприимный	13	38	25	15	6	Неприветливый	2
Удобный	13	40	25	15	6	Неудобный	1
Благоустроенный	13	32	30	15	6	Неблагоустроенный	4
Приветливый	11	37	29	13	7	Недоброжелательный	2
Вежливый	11	30	27	19	10	Грубый	4
Современный	11	32	24	20	12	Старинный	2
Родной	10	28	32	16	13	Чужой	1
Теплый	7	19	21	21	30	Холодный	2
*2 – наиболее высокие оценки присутствия данного качества	1 – наличие качества	0 – отсутствие качества или затруднение с выбором

Более половины приехавших сюда учиться студентов считают Нижний Новгород известным городом. Противоположной точки зрения придерживается менее пятой части студентов. Скорее понятный, яркий, удобный, гостеприимный. Примерно половина иностранных студентов называют город скорее безопасным, чем опасным. Однако не менее четвертой части студентов испытывают по этому поводу определенные сомнения. Среди них можно выделить 6%, которые напрямую говорят, что жизнь здесь опасна. Для студентов город скорее приветливый, благоустроенный, дружелюбный и чистый. А вот по поводу того, вежливый город или грубый, современный или старинный, родной или чужой – мнения у иностранных студентов сильно расходятся, но все же склоняются скорее в сторону вежливого, современного, родного.

Нижний Новгород стал моим вторым домом, я люблю тут гулять, общаться, учиться. В этом году я уже заканчиваю, будет грустно со всеми прощаться. Но я думаю, я сюда ещё вернусь и не раз. (Усман, 5 курс, Мали)

Однако и противоположных оценок у Нижнего Новгорода в ответах студентов также довольно много.

Город похож на большую деревню. (Саад, 4 курс, Пакистан)

Иногда мы боимся даже отдыхать с русскими. Потому что вы будете там отдыхать хорошо, когда каждый начнет чуть-чуть пить пиво, я не пьяный, и опять виноват что-то. Вот. Мы боимся тоже общаться. Я хотел бы, чтобы были русские как где-то во Франции. (Жюниор, 3 курс, Конго)

Но увидел, что Нижний Новгород это типа закрытый город. Люди здесь закрытые, гордые. А что ещё здесь…например, ну я в Питере был в Москве тоже был, там например я иностранец, я чёрный. Люди нормально к этому относятся, они не разглядывают меня. А здесь каждый день, когда гуляю на улице, а я 4 года здесь живу… каждый день, когда я гуляю на улице или куда-нибудь хожу, люди каждый день смотрят на меня. (Диамантино, 4 курс, Экваториальная Гвинея)

Неприятно еще, что в автобусах и на улицах люди так странно смотрят, из-за этого появляется чувство незащищенности. Мои друзья, которые сейчас учатся в Москве и Санкт Петербурге говорят, что там на них вообще никто внимания не обращает – все заняты своими делами, да и к иностранцам там уже давно привыкли. А в Нижнем Новгороде еще не так много иностранце, и им до сих пор удивляются. (Шубила, 3 курс, Танзания)

По мнению более половины студентов, Нижний Новгород – холодный город. Однако это не характеристика города и, конечно же, не его жителей, а просто констатация факта, т. к. большинство студентов, приехавших в Нижний Новгород учиться, родились и жили до этого в гораздо более теплом климате.

Анализ различий в характеристиках города у студентов, которым город нравится, и студентов, которым город не нравится, позволяет выявить скрытые причины тревожности некоторой части иностранных студентов, приехавших в Россию продолжить образование в высшей школе (рис. 17).

Не нравится

Нравится

Рис. 17. Различия в характеристиках Нижнего Новгорода у студентов, которым город не нравится, и студентов, которым город нравится

Наиболее важным аспектом в данном случае является то, что среди наиболее различающихся характеристик оказались: приветливый/недоброжелательный, безопасный/опасный, дружелюбный/агрессивный, вежливый/грубый, а также культурный/некультурный. Это еще раз свидетельствует о том, что отношение к городу (и к России в том числе), имидж города и страны зависит, прежде всего, от местных жителей, от их отношения к иностранным гражданам. У студентов, которым нравится, и студентов, которым не нравится город, также наблюдаются значимые различия в таких характеристиках как удобный/неудобный и благоустроенный/неблагоустроенный. Отметим, что эти характеристики коррелируют и в ответах студентов в целом. Однако анализ группы студентов, считающих город скорее неудобным и неблагоустроенным, показывает, что они отличаются от всей совокупности студентов главным образом тем, что чаще отмечают среди проблем, с которыми они, прежде всего, столкнулись в России – это недоброжелательное отношение со стороны местных жителей. Таким образом, недоброжелательное отношение местного населения уже в самом начале отложило негативный отпечаток на сегодняшнее восприятие города как неудобного и неблагоустроенного.

Студенты из стран СНГ гораздо чаще, чем студенты из других групп стран, дают положительные характеристики Нижнему Новгороду. Здесь выше среднего процент тех, кто считает, что Нижний Новгород современный, известный, понятный, вежливый и дружелюбный город.

Студенты из стран Европы и Северной Америки чаще студентов из всех остальных стран называют город культурным, безопасным и гостеприимным, т. е. они в меньшей степени, чем все остальные, испытывают трудности в общении с местным населением. Однако среди студентов из этой группы стран существенно меньше тех, кто считает Нижний Новгород тихим, чистым, а также известным городом.

Студенты из стран Азии реже остальных студентов отзывается о городе, как современном и благоустроенном. Здесь также самые низкие оценки о таких характеристик, как дружелюбный, приветливый и вежливый.

Студенты из стран Африки чаще остальных находят город спокойным и тихим, хотя довольно часто у этих студентов возникают сомнения по поводу культуры и вежливости населения.

Таким образом, иностранные студенты чаще положительно отзываются о городе, где в настоящее время проходят обучение в высшей школе. Характеризуя город, они стараются давать ему самые лестные отзывы. В частности, Нижний Новгород они находят, прежде всего: красивым, трудолюбивым, спокойным, культурным и тихим городом. Отношение к городу, сравнение его с предыдущим местом проживания, анализ характеристик города – все это, с одно стороны, может выступать фактором оценки уровня социально-психологического самочувствия, но, с другой стороны, полученные выводы могут быть экстраполированы и в целом на имидж российской высшей школы. Так, например, сравнение характеристик города у студентов, которым он нравится, и студентов, которым он не нравится, позволяет говорить о том, что имидж России на международном рынке образовательных услуг зависит не только от качества предоставляемых услуг, но и от позиции местного населения относительно приехавших в страну иностранных граждан.

Список использованных источников

1. Education at a glance. 2010. OECD. Indicators – OECD, Paris, 2010

2. International Student Mobility:Patterns and Trends. Report. September 2007 — The Observatory

3. Guruz, K. Hiegher Education and International Student Mobility in the Global Knowledge Economy. — State University of New York Press, Albany, 2008.

4. «Группа восьми» об образовании // Высшее образование сегодня. — 2006. — № 1. — С. 30-35.

5. Арефьев вузы на международном рынке образовательных услуг. — М.: Центр социального прогнозирования, 2007. — 700 с.

6. Концепция экспорта образовательных услуг Российской Федерации

7. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы/ под ред. и . – М: ЦСПиМ, 2010 г.

8. Образование в России — 2007. Статистический бюллетень. — М.: МГУПИ, 2008. — 480 с., стр. 407. http://85.142.21.62/obr2007.pdf

9. Обучение иностранных граждан в высших учебных заведениях Российской Федерации. Статистический сборник. Выпуски 1-7 (авторы-составители , ). М., ;

10. Экспорт образовательных услуг: Статистический сборник/ Министерство образования и науки РФ. — М.: ЦСП, 2007/ — С. 253

11. Экспорт российских образовательных услуг. Статистический сборник. Выпуск 2 / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М.: ЦСПиМ, 2009. — 356 с.