Литература для учителя:

1. Автомонов в экономику. 10-11 кл : Учебник для общеобразовательных учреждений.- 6-е изд. .- М. : Вита-Пресс, 200с. : ил.;

2. Боголюбов, Л. К, Лазебникова, А. Ю., Иванова, Л. Ф. и др. Человек и общество. Обществознание: учебник для учащихся 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - В 2 ч. - Ч.кл. / под ред. , . - Изд. 4-е. - М.: Просвещение, 20с.

3. Боголюбов, Л. К, Лазебникова, А. Ю., Иванова, Л. Ф. Методи­ческие рекомендации по курсу «Человек и общество». - В 2 ч. - Ч.кл. / под ред. . - М.: Просвещение, 20с.

4. Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания: учебное пособие для студентов пед. высш. заведений: в 2 ч. - М.: Гуманит, изд. центр ВЛАДОС, 2001.

5. Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии: для среднего и профессионального образования / , , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с.

6. Иоффе, А. И. Методические материалы по гражданскому об­разованию. - М.: изд. дом «Новый учебник», 20с.

6. Клименко, Л. В., Румынина, В. В. Обществознание для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное по­собие. - М.: Дрофа, 20с.

7. Кравченко, А. И. Задачник по обществознанию: 10-11 кл. - Изд. 2-е.- М: -издательский дом «Русское слово - РС», 200с.

8. Муштук, О. 3., Цибульская, М. В. Политология: учебно- -метод, пособие. - М., 1999.

9. Нижников, С. А. Тесты по обществознанию: учебно-методическое пособие / М.: издательство «Экзамен», 20с.

10. Перов, Г. О., Самыгин, С. И. Социология: учебное пособие. - Ростов н/Д: изд. центр «Март», 20с.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

11. Политология: учебное пособие / сост. и ответств. ред.
. - М., 1998.

12. Райзберг, Б. А. Основы экономики и предпринимательства: пробный учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 19с.

13. Тесты по обществознанию: пособие для подготовки к еди­ному государственному экзамену, выпускному и вступительному тестированию. - М.: ИКЦ «Март», Ростов н/Д: изд. центр «Март», 20с.

Литература для учащихся:

1. Гражданский кодекс РФ

2. Семейный кодекс РФ

3. Трудовой кодекс РФ

4. Конституция РФ

5. Закон «О защите прав потребителей»

6. Закон «О гражданстве в РФ»

7. Конвенция о правах ребёнка

8. Закон «Об образовании»

9. ЦОР «Обществознание 10-11» . электронный курс, издательство «Просвещение»

10. «Экономика. Электронный учебник.», http://www. *****/t1.html

ПРИЛОЖЕНИЕ

Урок контроля по теме: «Общество»

Ответить на вопросы:

Что такое общество? Почему понятия «общество», «социум» произошли от глагола «соединять»?

Каковы этапы становления общества? Какими признаками обладало человеческое общество на ранних этапах своего развития?

Какова взаимосвязь общества и природы?

Как природно-климатические условия влияют на формирование характера того или иного этноса?

В чем опасность воздействия современного человека на природу?

ТЕСТ.

1.Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения, называются:

а) государством;

б) обществом;

в) цивилизацией;

г) племенем.

2. Отношения между людьми, устанавливающиеся в процессе их совместной практической и духовной деятельности, называются:

а) общественными;

б) цивилизационными;

в) экономическими;

г) политическими.

3. В понятие общественных отношений не входит(ят):

а) взаимодействие двух людей;

б) отношения между странами;

в) взаимоотношения между гражданами РФ и районным судом;

г) между судном в океане и косяком рыб.

4. какое из указанных утверждений относится к природе?

а) центром этого понятия является человек;

б) существует и развивается по своим собственным, не зависящим от воли человека. Законам;

в) основывается на определенном способе производства;

г) включает в себя способы взаимодействия;

5. В понятия социальный институт не входит:

а) армия;

б) семья;

в) школа;

г) дружба.

6. К общественным отношениям не относится:

а) проведение кандидатом в депутаты предвыборной агитации;

б) проведение забастовки работниками предприятия;

в) прогулка по лесу с собакой;

г) оформление документов при приеме на работу.

7. Нормы, регулирующие поведение человека в обществе:

а) социальные нормы;

б) духовные нормы;

в) технические нормы;

г) материальные нормы;

8. Социальными регуляторами поведения человека в обществе не являет(ют)ся:

а) экономика;

б) право;

в) традиции, обычаи;

г) мора

Урок контроля по теме: «Духовная культура»

ВАРИАНТ -1

Какой термин в 20-30-хгг. В СССР использовался для обозначения коренного переворота в духовном развитии страны?

а) массовая культура;

б) культурная революция;

в) пролетарская культура.

2. «Обобщенная характеристика существования в современных обществах типа культуры, превращенной в индустриально – коммерческую форму производства и распространения с помощью средств массовой информации стандартизированных духовных благ» - к какому понятию относится это определение?

а) к понятию «информационное общество»;

б) к понятию «массовая культура»;

в) к понятию «массовая коммуникация».

3. К какому понятию относится определение : «Исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных ценностях»?

а) к понятию «культура»;

б) к понятию «средства массовой информации»;

в) к понятию «веротерпимость».

4. Как называется система обобщенных взглядов на окружающую действительность (природу, общество, личность)?

а) философия;

б) мировоззрение;

в) наука.

5. Понятие, характеризующее особенности производства культурных ценностей в современном индустриальном обществе, рассчитанных на массовое потребление:

а) элитарная культура;

б) массовая культура;

в) материальная культура.

6. В сфере, какой культуры Россия имеет бесспорные достижения?

а) духовной культуры;

б) массовой культуры;

в) субкультуры.

7. Как называют людей, пассивно приспосабливающихся к установленному порядку вещей?

а) Ханжи;

б) лицемеры;

в) конформисты.

8. Что современные исследователи отождествляют с совокупностью норм, ценностей и идеалов, выполняющих функцию социальной ориентации в конкретном обществе?

а) культуру;

б) цивилизацию;

в) этику;

г) все вышеперечисленное.

9. Чем можно объяснить появление массовой культуры?

а) переориентацией производства на массового покупателя и демократизацией общества;

б) кризисом элитарной культуры в начале XX века;

в) изобретением телевидения.

10. Что первоначально понималось под словом «культура»?

а) создание искусственной природы;

б) способы обработки земли;

в) правила поведения в обществе.

11. Появление массовой культуры связано:

а) с сельским бытом, имеет аналогию с земледельческими работами;

б) индустриальным обществом, имеет аналогию с поточно-конвейерной индустрией;

в) с особенностями современного Востока, тесно связано с восточными традициями.

Урок контроля по теме: «Духовная культура»

Вариант -2

Верны ли следующие суждения о духовной жизни личности?

А) Духовная жизнь личности невозможна без переживаний, оптимизма или уныния, надежды или разочарования.

Б) Стремление к знаниям и повышению уровня развития интеллекта – основные характеристики духовной жизни.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно А и Б;

4) оба суждения неверны.

2. Какие из перечисленных ниже профессий связаны с сохранением и распространением духовных

ценностей?

1) сталевар;

2) актер;

3) шахтер;

4) художник;

5) журналист;

6) экскурсовод;

7) учитель.

Напишите соответствующую последовательность цифр, располагая их в порядке возрастания.

3. Заполните пробел в предлагаемой схеме:

Типы мировоззрения

/ \ \

Обыденное (житейское)

научное

?

4. Моральные нормы:

1) поддерживаются страхом наказания;

2) обеспечиваются силой государственного принуждения;

3) имеют оценочный характер, их нарушение встречает общественное осуждение;

4) закрепляют представления о прекрасном и безобразном в поведении людей, в производстве и быту.

5. Какая пара слов пропущена в следующей фразе? «Мораль есть не что иное, как представление

о том, что такое… в поступках людей и человеческом обществе»

1) сила и разум;

2) борьба и уступки;

3) добро и зло;

4) закон и порядок.

6.Какой пример отражает особенности нравственной оценки деятельности человека?

1) деятельность человека осуждается его коллегами по работе;

2) деятельность человека осуждается на основании действующего законодательства;

3) деятельность человека осуждается на основании административного решения;

4) деятельность человека одобряется в правительственном решении.

7. Что является примером нравственной оценки деятельности человека;

1) обвинение человека согласно решению суда;

2) осуждение человека соседями по дому;

3) объявление благодарности работнику администрацией предприятия;

4) премирование человека по месту работы.

8. «Мораль – не перечень поступков и не сборник правил, которыми можно пользоваться, как

аптекарскими или кулинарными рецептами» (Д. Дьюи, , американский философ)

Каков смысл этого высказывания?

Человек должен знать нормы морали наизусть;

нормы морали не записаны ни в одной книге;

человек не обязан соблюдать моральные нормы;

поступки в соответствии с требованиями морали должны стать внутренним убеждением человека.

9. Существование культуры совершенно невозможно без:

1) государственных учреждений, ведающих делами культуры;

2) демократического государственного устройства;

3) достаточного финансирования культурных мероприятий;

4) преемственности культурных традиций.

10. Характеризовать поведение и деятельность людей с точки зрения добра и зла – функция:

права;

морали;

религии;

науки.

11. В наиболее общем виде мораль – это:

1) выводы, которые человек делает на основании анализа своего поведения;

2) наука о правилах хорошего тона;

3) совокупность принципов и норм поведения людей в обществе;

4) сформулированные и законодательно закрепленные нормы поведения граждан.

12. Верны ли следующие суждения о задачах морали?

А. Задача морали - оценивать человеческие поступки с точки зрения добра и зла.

Б. Задача морали – регулировать человеческие отношения.

1) верно только А;

2) верно только Б.

3) верно и А и Б;

4) оба суждения неверны.

13. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Мораль возникла на основе жизненного опыта людей.

Б. все моральные нормы охраняются законом.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А и Б;

4) оба суждения неверны.

14. Верны ли следующие суждения о духовной и материальной культуре?

А. Духовная культура призвана обеспечивать потребности материальной культуры.

Б. Духовная и материальная культуры существуют независимо друг от друга.

1) Верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А и Б;

4) оба суждения неверны..

15. Какая теория рассматривает сущность морали и нравственности?

16. «Общепризнанное понятие о том, что такое хорошо и что такое плохо, определенные правила

поведения человека среди людей – это…».

17. К духовным потребностям человека относятся:

1) потребность в познании;

2) потребность во сне;

3) эстетическая потребность;

4) потребность в общении;

5) потребность в пище;

6) потребность в отдыхе.

Напишите соответствующую последовательность цифр, располагая их в порядке возрастания.

18. Какие из перечисленных ниже позиций характерны для искусства, а какие – для научной

деятельности:

1)формирование чувства прекрасного;

2) выдвижение гипотезы;

3) проведение эксперимента;

4) эмоционально – чувственное отражение реальности;

5) создание художественного образа;

6) внедрение в практику.

Цифры в каждой тройке расположите в порядке возрастания.

19. Перечислите учреждения, которые занимаются сохранением и распространением духовных

ценностей (представьте от двух до пяти видов таких учреждений)

20. Перечислите типы мировоззрения, которые выделяет наука.

21. В чем главное отличие потребления духовных ценностей от ценностей материальных? Поясните свой ответ на примере.

Урок контроля по теме: «Экономическая сфера»

Дать значение понятий:

- экономика;

- потребление;

- экономическая культура;

- экономический интерес.

ТЕСТ.

Что из перечисленного относится к мерам денежно – кредитного регулирования экономики?

Налогообложение;

перепродажа ценных бумаг;

оформление лицензий;

изменение ставки банковских резервов.

Рынок характеризуется:

стабильными ценами;

слабым интересом к фундаментальным научным исследованиям;

побуждением производителя к вложению капитала в долгосрочные проекты;

бережным отношением к использованию невосполнимых природных богатств.

Переход предприятий из рук частных предпринимателей в государственную собственность составляет суть:

Национализации;

инфляции;

приватизации;

разгосударствления.

4. Продажа или безвозмездная передача государственного имущества в собственность

физических и юридических лиц называется _________________________________.

5. Верны ли следующие суждения?

А. На рынке товаров представлены: ценные бумаги, рабочая сила, средства производства.

Б. При всем многообразии видов рынков их объединяют единые механизмы функционирования.

1) Верно только А;

2) верно только Б;

3) верно и А и Б;

4) оба суждения неверны.

Признаком рыночной экономики является:

преобладание государственной собственности;

директивное планирование производства;

централизованное ценообразование;

конкуренция товаропроизводителей.

Государственный бюджет – это:

финансовый отчет правительства;

перечень планируемых доходов и расходов;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5