Переход от системы учета знаний к системе учета личностных достижений происходит по следующим критериям:

ü отношение к учебной деятельности

¨ состояние учебных принадлежностей

¨ систематическое выполнение домашних заданий

¨ участие в конкурсах, олимпиадах

ü способность к деятельности

¨ активность на уроках и во внеурочной деятельности

¨ самостоятельность

¨ стремление узнать новое, любознательность

¨ участие в работе кружков, секций

ü общая культура

¨ кругозор (начитанность, осведомленность, эрудиция)

¨ приветливость, отзывчивость

¨ тактичность

¨ внешний вид

¨ соблюдение этических норм поведения.

Широко используются формы общественной аттестации:

ü классные, школьные, районные конкурсы;

ü предметные олимпиады;

Диагностика включает в себя:

ü социально-педагогическую диагностику:

¨ социальный статус семьи;

¨ наличие условий для развития и воспитания ребенка дома;

¨ необходимость оказания различных видов необходимой помощи;

ü медицинскую диагностику: уровень здоровья ребенка;

ü психологическую диагностику:

¨ сформированность произвольности психических процессов;

¨ развитие мышления (владение приемами понятийного мышления, способность к установлению причинно-следственных связей между изучаемыми учебными понятиями);

¨ уровень сформированности мыслительных процессов (памяти, внимания, восприятия);

¨ уровень адаптации к обучению в школе, уровень школьной тревожности, учебной мотивации;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ü педагогическую диагностику:

¨ сформированность важнейших учебных действий;

¨ уровень активности, самостоятельности в учебной работе, самостоятельная организация деятельности в рамках учебной работы;

¨ развитие речи (понимание смысла изучаемых понятий, использование речи как инструмента мышления, грамотность и словарный запас устной речи);

¨ развитие тонкой моторики руки (понятность письма, аккуратность оформления письменных работ, способность к различным видам ручного труда);

¨ умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение учебной активности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузки, способность работать в едином темпе со всем классом);

¨ взаимодействие с учителем (установление адекватных ролевых отношений с учителем на уроках и вне их, проявление уважения к учителям, способность к установлению межличностных отношений с учителем).

5.1. Пояснительная записка.

ü реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;

ü обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;

ü создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования данного уровня;

ü сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

ü сохранение и поддержка физического и психического развития детей;

ü создание условий для адаптации учащихся к особенностям основной школы;

ü предоставление возможности учащимся определиться в своих склонностях и интересах учебной деятельности;

ü формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

ü создание условий для формирования учебной самостоятельности и ответственности;

ü развитие у учащихся познавательного интереса и творческих способностей.

ü развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

ü развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).

ü воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

Ведущие задачи:

ü создание условий для становления отношения ребенка к миру и к себе, своим потребностям, стремлениям и желаниям, развитие разных возможностей мировосприятия;

ü поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.

5.2. Учебный план

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ( недельное кол-во часов)

№

 п/п

Учебные предметы

Количество часов в неделю

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Итого

I. Федеральный компонент

1

Русский язык

6

5

5*

3

2

21

2

Литература

3**

3**

2

2

3

13

3

Иностранный язык

3

3

3

3

3

15

4

Математика

5

5

5

5

5

25

5

Информатика и ИКТ

-

-

-

1

2

3

6

История

2

2

2

2

2

10

7

Обществознание

-

1

1

1

1

4

8

География

-

2***

3***

2

2

9

9

Природоведение

2

-

-

-

-

2

10

Физика

-

-

2

2

2

6

11

Химия

-

-

-

2

2

4

12

Биология

-

2****

2

2

2

8

13

Музыка

1

1

1

-

-

3

14

Искусство(ИЗО)

1изо

1изо

1изо

1искуст

1искуст

5

15

Технология

2

2

2

2*****

2*****

10

16

Основы безопасности жизнедеятельности ******

1

1

1

1

1

5

17

Физическая культура

3

3

3

3

3

15

Итого

29

31

33

32

33

158

II. Компонент образовательного учреждения

Элективные курсы и факультативы

18

Читаем, пишем, сочиняем (элективный курс)

-

-

-

1

1

19

Правила грамматики (факультатив)

-

-

-

1

-

1

21

Юный программист (элективный курс)

1

1

1

-

-

3

22

Среда обитания (элективный курс)

1

1

 1

1

 -

4

Занимательное черчение( элективный курс)

1

1

2

23

Биология, элективный курс

1

1

24

Химия, элективный курс

1

1

Итого

2

2

2

4

3

13

ИТОГО

31

33

35

36

36

171

* Добавлен 1 час из компонента образовательного учреждения в -7 классе

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8