Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
1.Компьютер для начинающих
Информация и информатика.
Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 1 «Знакомимся с клавиатурой»
Практическая работа № 2 «Осваиваем мышь»
Практическая работа № 3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы»
Практическая работа № 4 «Знакомимся с компьютерным меню»
Клавиатурный тренажер.
2.Информация вокруг нас
Действие с информацией.
Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.
Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.
Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.
Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.
Компьютерный практикум
Клавиатурный тренажер
Координатный тренажер
Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.
Практическая работа № 5 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»
Практическая работа № 6 «Вводим текст».
Практическая работа № 7 «Редактируем текст».
Практическая работа № 8 «Работаем с фрагментами текста».
Практическая работа № 9 «Форматируем текст».
Практическая работа № 10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».
Практическая работа № 11 «Начинаем рисовать».
Практическая работа № 12 «Создаем комбинированные документы».
Практическая работа № 13 «Работаем с графическими фрагментами».
Практическая работа № 14 «Создаем анимацию на заданную тему».
Практическая работа № 15 «Создаем анимацию на свободную тему».
Требования к подготовке учащихся
в области информатики и ИКТ
Учащиеся должны знать:
-принимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
-различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях:
-приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике:
-приводить примеры информационных носителей:
-иметь представление о способах кодирования информации.
-о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
Учащиеся должны уметь:
-кодировать и декодировать простейшее сообщение;
-определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
-различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
-запускать программы из меню «Пуск»;
-изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
-вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
-применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
-применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
-выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
-применять правила техники безопасности при работе на компьютере.
Перечень учебно-методического обеспечения
1.Босова и ИКТ: учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2010 г.
2.Босова и ИКТ: рабочая тетрадь для 5 класса – М.: БИНОМ
Лаборатория знаний, 2010 г.
3.Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов
(http://school-collection.edu/ru/).
4.Материалы авторской мастерской
(metodist. *****/avt_masterskaya_BosovaLL. html).
5.Операционная система Windows XP.
6.Пакет офисных приложений Microsoft Office 2003.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Непрерывность обучения информатике со 2 по 11 класс – это необходимый шаг в развитии общего образования.
Обучение информатике в начальной школе – это объективная необходимость, необходимый шаг в развитии общего образования.
В содержательном плане данный курс создавался как основа любого курса информатики, подготовленного в соответствии с минимума содержания образовательной области «Информатика».
Данный курс информатики в начальной школе рассчитан на широкое применение в любых образовательных учебных заведениях и рассчитан на обучение с применением компьютера.
Курс обладает большим развивающим потенциалом, так как в ходе его изучения происходит обобщение знаний, полученных на других уроках, в частности на уроках математики, русского языка, природоведения. Происходит развитие целостной системы знаний за счет введения новых обобщающих понятий: объект, модель, истина, понятие, термин и многих других.
Цели и задачи
Цели обучения информатике в начальной школе:
1.Формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности.
2.Знакомство с основными теоретическими понятиями информатики.
3.Приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: текстов, рисунков, схем различного вида, в том числе с помощью компьютера.
4.Формирование умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов.
5.Формирование системно-информационной картины (мировоззрения) в процессе создания текстов, рисунков, схем.
6.Формирование и развитие умений использовать электронные пособия, конструкторы, тренажеры, презентации в новом процессе.
7.Формирование и развитие умений использовать компьютер при тестировании, организации развивающих игр и эстафет, поиске информации в электронных справочниках и энциклопедиях и т. д.
В ходе обучения информатике по данной программе с использованием учебника, рабочих тетрадей, электронного пособия и методического пособия для учителя, решаются следующие задачи:
- развиваются общеучебные, коммуникативные элементы информационной культуры, т. е. умения с информацией (осуществлять ее сбор, хранение, обработку и передачу, т. е. правильно воспринимать информацию от учителя, из учебников, обмениваться информацией в общении между собой и пр.);
- формируется умение описывать объекты реальной действительности, т. е. представлять информацию о них различными способами ( в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);
- формируются начальные навыки использования компьютерной техники и современных информационных технологий для решения учебных и практических задач.
Все это необходимо учащимся для продолжения образования и для освоения базового курса информатики в средней и старшей школе.
Методы и формы решения поставленных задач
В обучении младших школьников наиболее приемлемы комбинированные уроки, предусматривающие смену методов обучения и деятельности обучаемых, позволяющие свести работу за компьютером к регламентированной норме (10-15 минут). С учетом данных о распределении усвоения информации и кризисах внимания учащихся на уроке, рекомендуется проводить объяснения в первой части урока, а на конец урока планировать деятельность, которая наиболее интересна учащимся и имеет для них большее личностное значение. На уроке информатики можно выделить следующие основные этапы:
1.Организационный момент.
2.Активизация мышления и актуализация ранее изученного (разминка, короткие задания на развитие внимания, сообразительности, памяти, фронтальный опрос по ранее изученному материалу).
3.Объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач. На этом этапе четко и доступно объяснять материал, по возможности используя традиционные и электронные наглядные пособия; в процессе беседы вводить новые понятия, организовывать совместный поиск и анализ примеров, при необходимости переходящий в игру или в дискуссию. Правильность усвоения учениками основных моментов также желательно проверять в форме беседы, обсуждения итогов выполнения заданий в рабочих тетрадях.
4.Работа за компьютером (работа с клавиатурным тренажером, выполнение работ компьютерного практикума).
5.Подведение итогов урока.
Формы контроля
Знания, умения и навыки по информатике оцениваются разными способами. Так, требования «понимать» и «знать» оцениваются обычно в ходе устного опроса и с помощью тестирования. Требования «уметь» - посредством выполнения упражнений в рабочей тетради и их электронном варианте. В процессе компьютерного практикума вырабатываются навыки владения компьютером, умение выполнять простейшие операции с файлами и данными. Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения в виде контрольной работы.
Календарно-тематическое планирование
на учебный год
по информатике
№ | Тема | Кол-во часов | Кол-во уроков | Дата |
Виды информации. Человек и компьютер | 8 | 8 | ||
1 | Человек и информация | 1 | 1 | (09) 03 |
2 | В мире звуков | 1 | 1 | 10 |
3 | Какая бывает информация | 1 | 1 | 17 |
4 | Источники информации | 1 | 1 | 24 |
5 | Приемники информации | 1 | 1 | (10) 01 |
6 | Радио и телефон | 1 | 1 | 08 |
7 | Компьютер | 1 | 1 | 15 |
8 | Повторение, работа со словарем. | 1 | 1 | 22 |
9 | Контрольная работа по теме: «Виды информации. Человек и компьютер». | 1 | 1 | 29 |
Кодирование информации | 8 | 8 | ||
10 | Носители информации | 1 | 1 | (11) 12 |
11 | Кодирование информации | 1 | 1 | 19 |
12 | Алфавит и кодирование информации | 1 | 1 | 26 |
13 | Английский алфавит и славянская азбука | 1 | 1 | (12) 03 |
14 | Письменные источники информации | 1 | 1 | 10 |
15 | Разговорный и компьютерный языки | 1 | 1 | 17 |
16 | Текстовая информация | 1 | 1 | 24 |
17 | Работа со словарем (как повторение). | 1 | 1 | |
18 | Контрольная работа по теме «Кодирование информации». | 1 | 1 | |
Числовая информация и компьютер | 7 | 7 | ||
19 | Числовая информация | 1 | 1 | |
20 | Время и числовая информация | 1 | 1 | |
21 | Число и кодирование информации | 1 | 1 | |
22 | Код из двух знаков | 1 | 1 | |
23 | Помощники человека при счете | 1 | 1 | |
24 | Память компьютера | 1 | 1 | |
25 | Повторение, работа со словарем | 1 | 1 | |
26 | Контрольная работа по теме: «Числовая информация и компьютер» | 1 | 1 | |
Текст и компьютер | 6 | 6 | ||
27 | Текст | 1 | 1 | |
28 | Текст и его смысл | 1 | 1 | |
29 | Передача текстов | 1 | 1 | |
30 | Компьютер и обработка текстов | 1 | 1 | |
31 | Работа со словарем (как повторение) | 1 | 1 | |
32 | Контрольная работа по теме «Текст и компьютер» | 1 | 1 | |
33-34 | Повторение пройденного за год | 2 | 2 | |
Общее количество часов: | 34 | 34 |
Содержание курса информатики
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
