ГБОУ гимназия № 000 г. Москвы

«Утверждено»

на заседании МО

протокол № ____ от «____» ________ 2013 г.

Руководитель МО

___________________ / /

«Согласовано»

«30 августа 2013 г.

Зам. директора по УВР

________________ //

«Утверждаю»

Директор ГБОУ гимназия № 000

________________________ //

«____» _______________________ 2013 г.

Рабочая учебная программа

курса «Обществознание»

для 8-9 класса

Составитель:

, учитель истории и обществознания

учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Введение в обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования РФ вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально - психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Так как российское общество переживает сложный период своего становления, то необходимо формирование гражданского общества, которое способно обеспечить своим гражданам демократические права и свободы. Молодежь чутко реагирует на те сложности, которые происходят в обществе. В обществе ослабевают общепринятые доминирующие ценности, многие культурные стереотипы, что ведет к деградации культурной среды.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Обществознание направлено на формирование современных знаний, совершенствование умений, развитие личности ученика. Предлагаемые уроки помогут организовать групповую и индивидуальную работу учащихся на основе объяснительно-иллюстративных, репродуктивных, проблемных, научно-поисковых, ценностно-эмоциональных методов; используются приемы развития критического мышления, которые помогают в дальнейшем адаптироваться в социуме.

Программа рассчитана на 34 часа (1 часа в неделю) с использованием учебника Обществознание авт. , , и др. (под ред. ) и соответствующий ему УМК.

Рабочая программа разработана на основе:

Государственный образовательный стандарт общего образования (компонент образовательного учреждения). Примерная программа основного общего образования. Обществознание // http://www. *****/projects/903/x6/prim_prog_obsh_osn. pdf Обществознание, 6-9 классы: рабочие программы по учебникам под редакцией / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2011. Введение в обществознание, 8-9 классы / , и др. (сб. «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 - М.: Просвещение, 2007»). Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН.

Цели и задачи курса:

- Развитие личности в ответственный период социального взросления человека её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в т. ч. экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;

- формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

- содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям национальной культуры;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста.

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8-9-го классов по обществознанию:

Ученик должен знать /понимать:

Биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений. Тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важ­нейших социальных институтов. Необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования. Особенности социально-гуманитарного познания.

Ученик должен уметь:

Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, за­кономерности развития. Анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социаль­ных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объ­ектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов обще­ства и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества). Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых сис­темах. Извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систе­матизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организа­ции, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суж­дения и аргументы по определенным проблемам. Подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения по­знавательных задач по актуальным социальным проблемам.

10. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

– для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

– совершенствования собственной познавательной деятельности;

– критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массо­вой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собран­ной социальной информации;

– решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

– ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

– предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

– оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

– реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

– осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, куль­турными ценностями, социальным положением.

Учебно-методические материалы по курсу.

I. Учебники, учебные пособия для учащихся:

Обществознание: учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / [, , и др.] под ред. . - М.: Просвещение, учебники», 2008 Основы правовых знаний. Учебник для 8-9 кл. В 2-х книгах. / , , и др. - М.: Изд. дом «Новый учебник», 2002.

3. Обществознание. Полный справочник для подготовки к ГИА. 9 класс. / . – М.: АСТРЕЛЬ, 2013

II. Учебно-методическая литература:

1. Боголюбов, методика преподавания обществознания в школе / ­бов, , . - М. : Дрофа, 2008.

2. Буйволова программы по учебникам под редакцией . Волгоград, 2010 г.

3. Поурочные разработки по обществознанию: 8 класс / . – М.: ВАКО, 2012

4. Поурочные разработки по обществознанию: 9 класс / . – М.: ВАКО, 2009

5. Тесты по обществознанию: 8 класс / с. В. Краюшкина. – М.: Издательство «Экзамен», 2012

6. Тесты по обществознанию: 9 класс / с. В. Краюшкина. – М.: Издательство «Экзамен», 2010

III. Дополнительная литература для учителя и ученика

Конституция Российской Федерации. Семейный кодекс РФ. Трудовой кодекс РФ. Уголовный кодекс РФ Кодекс об административных правонарушениях Гражданский кодекс РФ

Календарно-тематическое планирование

Плановых контрольных уроков – 3/3, тестов – 3/5

№

ур

Тема урока

Кол-во часов

Практические работы

Контрольные работы

Подготовка к ГИА

Дата

Домашнее задание

8 КЛАСС

1

Повторение курса «Основы правовых знаний».

1

Сент.

ТЕМА 1. Личность и общество – 11 часов

2

Что делает человека человеком.

1

Сент.

§ 1

3

Человек. Индивид. Личность.

1

Задание части С - 1

Сент.

§ 7, Баранов

4

Способности человека.

1

Окт.

§ 3

5

Потребности человека.

1

Таблица

«Типы потребностей»

Окт.

§ 2, Баранов

6

Познание. Истина и ее критерии. Самопознание.

1

Тест №1

Окт.

§ 6, Баранов

7

Специфика научного и социального познания.

1

Окт.

Баранов

8

Природа, общество, человек.

1

Задание части С - 2

Окт.

§ 8, 10

9

Общество, как форма жизнедеятельности людей. Сферы общества.

1

Нояб.

§ 17

10

Типология обществ.

1

Таблица

«Типология обществ»

Нояб.

§ 17, Баранов

11

Глобальные проблемы человечества.

1

Задание части С - 3

Нояб.

§ 9, 28

12

Тематический контроль. "Личность и общество".

1

Контрольная работа №1

Дек.

ТЕМА 2. Духовная сфера – 6 часов

13

Культура: функции, формы, разновидности.

1

Дек.

§ 26, Баранов

14

Наука.

1

Дек.

§ 26, Баранов

15

Образование.

1

Дек.

§ 47, Баранов

16

Религия.

1

Задание части С - 4

Янв.

Баранов

17

Мораль.

1

Янв.

§ 49-52

18

Тематический контроль. «Духовная сфера».

1

Тест №2

Янв.

ТЕМА 3. Экономическая сфера – 11 часов

19

Экономика и ее роль в жизни общества.

1

Февр.

§ 18

20

Экономические системы.

1

Таблица

«Типы экономических систем»

Февр.

Баранов

21

Производство – основа экономики.

1

Февр.

§ 19

22

Собственность, ее формы.

1

Февр.

§ 40; Право ч.2 §39-41

23

Рыночная экономика. Типы рынков.

1

Тест №3

Март

§ 19, Баранов

24

Роль государства в экономике.

1

Март

§ 20

25

Предпринимательская деятельность. Формы предпринимательства.

1

Задание части С - 5

Март

Баранов

26

Распределение доходов. Потребление.

1

Март

Баранов

27

Государственный бюджет. Налоги. Деньги. Инфляция.

1

Апр.

Баранов

28

Безработица: суть, причины, последствия.

1

Апр.

Баранов

29

Тематический контроль. «Экономическая сфера».

1

Контрольная работа №2

Апр.

ПОВТОРЕНИЕ – 5 часов

30

Повторение темы "Человек и общество".

1

Тесты в формате ГИА

Апр.

31

Повторение темы «Духовная сфера».

1

Тесты в формате ГИА

Май

32

Итоговый контроль.

1

Контрольная работа №3

(итоговая)

Май

33

Резерв

1

Май

34

Резерв

Май

9 КЛАСС

1

Повторение курса "Обществознание. 8 класс".

1

1. Работы в системе Статград

Сент.

2

Входное тестирование.

1

Входное тестирование

Сент.

ТЕМА 1. Политическая сфера – 6 часов

3

Политика и власть.

1

2. www.fipi.ru

3. ГИА-2014. Обществознание: сборник заданий: 9 класс

/ – М.: Эксмо, 2013.

Сент.

§ 24

4

Государство. Политические режимы.

1

Таблица

«Политические режимы»

Сент.

§ 25, Баранов

5

Правовое государство.

1

Тест №1

Окт.

§ 31

6

Гражданское общество и государство.

1

Задание части С -1

Окт.

§ 32

7

Политические партии и движения.

1

Окт.

Баранов

8

Тематический контроль. «Политическая сфера».

1

Контрольная работа №1

Окт.

ТЕМА 2. Право. Правовые отношения - 15 часов

9

Право, его роль в жизни общества и государства.

1

4. ГИА 2014. Обществознание. Типовые тестовые задания / , – М.: Издательство «Экзамен», 2013

5. Индивидуальные задания

Нояб.

§ 29

10

Правоотношения и субъекты права.

1

Нояб.

Право ч.1 §5-7

11

Правонарушения и юридическая ответственность.

1

Диагностическая работа Статград

Нояб.

§ 30; Право ч.1 §8-9

12

Правоохранительные органы.

1

Тест №2

Дек.

Право ч. 1 §21-22

13

Конституция РФ. Основы конституционного строя.

1

Дек.

§ 33, 34

14

Права и свободы человека и гражданина.

1

Дек.

§ 35

15

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

1

Задание части С - 2

Дек.

§ 35-37

16

Гражданские правоотношения.

1

Тест №3

Янв.

§ 40;Право ч. 2 §36-38

17

Право на труд. Трудовые правоотношения.

1

Янв.

§ 39;Право ч. 2 §48-49

18

Семейные правоотношения.

1

Янв.

§ 43;Право ч. 1 §34-35

19

Административные правоотношения.

1

Февр.

Право ч. 1 §7, 30

20

Уголовные правоотношения.

1

Февр.

Право ч. 1 §7, 31-32

21

Социальные права.

1

Задание части С -3

Февр.

§ 44- 45

22

Правовое регулирование в сфере образования.

1

Февр.

§ 47

23

Тематический контроль. «Право. Правовые отношения».

1

Контрольная работа №2

Март

ТЕМА 3. Социальная сфера – 6 часов

24

Социальная структура общества.

1

Март

§ 22, 13

25

Социальные статусы и роли.

1

Март

§ 11

26

Социальный конфликт.

1

Март

§ 12

27

Отклоняющееся поведение.

1

Тест №4

Апр.

Баранов

28

Нации и межнациональные отношения.

1

Апр.

§ 22

29

Семья как социальный институт.

1

Задание части С - 4

Апр.

§ 16, 23

ПОВТОРЕНИЕ – 5 часов

30

Повторение темы «Политическая сфера».

1

Апр.

31

Повторение темы «Право. Правовые отношения».

1

Май

32

Итоговый контроль знаний.

1

Итоговая контрольная работа

Май

33

Резерв

1

Май

34

Резерв

1

Май