Основная общеобразовательная программа (стр. 12 )

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей
Непосредственно образовательная деятельность
Освоение некоторых видов ручного труда	См. «Художественное творчество»	Подгр. Инд.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Выполнение процессов самообслуживания, отдельных видов ХБТ и труда в природе	Совместные действия Наблюдения Игра Поручения и задания Дежурство СДВД тематического характера СДВД проектного характера	Групп. Подгр. Инд.
Формировать представление о труде взрослых	Наблюдение Чтение Беседа Рассматривание Экскурсии	Групп. Подгр.
Самостоятельная деятельность детей
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, режимных моментов	Инд.
ХБТ	Создание соответствующей предметно-развивающей среды	Подгр. Инд.
Труд в природе

Виды интеграции образовательной области «Труд»

Интеграция по задачам и содержанию психолого-педагогической работы	Интеграция по средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Физическая культура» - развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда, формирование навыков по уходу за физкультурным инвентарем и спортивной одеждой.	«Физическая культура» - использование спортивных и подвижных игр, игровых упражнений для реализации образовательной области «Труд». «Чтение художественной литературы», - использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей. «Музыка», «Художественное творчество»- использование музыкальных произведений и продуктивных видов деятельности для обогащения содержания образовательной области «Труд».
«Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности.
«Социализация» - формирование первичных представлений о труде, профессиях, людях труда, желания трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности и в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых.
«Коммуникация» - развитие свободного общения в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых.
«Познание» - формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о труде взрослых, детей

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»

Содержание образовательной области "Познание" направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

сенсорное развитие;

развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

формирование элементарных математических представлений;

формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Задачи психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье» подробно отражены в примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , ,

2 - 3 года (младший дошкольный возраст)

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие сенсорной культуры	Рассматривание Наблюдение Игра Конструирование Разв. игры	Подгр. Инд.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Расширение кругозора детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие сенсорной культуры	Рассматривание Наблюдение Игра Конструирование Разв. игры	Подгр. Инд.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Расширение кругозора детей
Самостоятельная деятельность детей
Развитие сенсорной культуры	Рассматривание Наблюдение Игра Конструирование Разв. игры	Подгр. Инд.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Расширение кругозора детей

3-4 года (младший дошкольный возраст)

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие сенсорной культуры	СРИ Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры Экскурсия	Групп. Подгр. Инд.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие сенсорной культуры	СРИ Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры Экскурсия Ситуативный разговор Рассказ	Групп. Подгр. Инд.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Самостоятельная деятельность детей
Развитие сенсорной культуры	СРИ Рассматривание Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры	Подгр. Инд.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

4-5 лет (средний дошкольный возраст)

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие сенсорной культуры	СРИ Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры Экскурсия Рассказ Беседа	Групп. Подгр. Инд.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие сенсорной культуры	СРИ Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры Экскурсия Ситуативный разговор Рассказ	Групп. Подгр. Инд.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Самостоятельная деятельность детей
Развитие сенсорной культуры	СРИ Рассматривание Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Разв. игры	Подгр. Инд.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

5-6 лет (старший дошкольный возраст)