Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни (стр. 2 )

Анализ организации учебного процесса и здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения

Деятельность общеобразовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья обучающихся осуществлялась по следующим направлениям:

- организация рационального учебного процесса;

- организация двигательного режима и физкультурно-оздоровительной

работы;

- организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа

жизни.

а) Анализ организации рационального учебного процесса

Анализ организации рационального учебного процесса показал, что в целом в общеобразовательном учреждении соблюдаются гигиенические нормы и требования организации учебного процесса, требования к использованию технических средств в обучении, рационально организованы уроки физической культуры, внедряются и используются адекватные методы и методики обучения.

Для оценки соблюдения гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки школьников в ОУ используют действующие СанПиНы, Типовое положение об общеобразовательном учреждении, приказы МО РФ, строго соблюдают требования к использованию технических средств к обучению. Так, в каждом учебном кабинете имеется инструкция по технике безопасности и правилам пользования ТСО, утвержденная руководителем общеобразовательного учреждения.

Организация физического воспитания обучающихся в учреждении образования определяется учебными программами по физической культуре, программой занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе и другими документами.

Одной из важнейших задач по реализации здоровьесберегающих технологий является максимально возможное использование методов, приёмов, методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся.

В ОУ используются следующие здоровьесберегающие образовательные технологии: Сведения об использовании здоровьесберегающих образовательных технологий № п/п Технологии Класс 1 Методика орфографического чтения 1 -4 классы 2 Повышение орфографической грамотности 2-5 классы 3 Уровневая дифференциация Среднее и старшее звенья 4 Игровые технологии Начальная школа, среднее звено 5 Технология индивидуализации обучения Среднее и старшее звенья Данная информация позволяет говорить о том, что в целом в общеобразовательном учреждении учебный процесс выстраивается с учетом потребностей и индивидуальных особенностей учащихся. э ъ

В учреждении администрацией осуществляется контроль за введением инноваций в учебный процесс: посещаются и анализируются уроки, изучаются классные журналы с целью проверки программ, выявления системы опроса, индивидуальной работы с учащимися, состояния успеваемости, дозировки домашних заданий.

В целях предупреждения отрицательных последствий внедрения отдельных технологий, администрацией систематически проводится оценка перегрузки учащихся - утомления, усталости, работоспособности, напряженности.

Проблемы:

· поиск и коррекция инновационных технологий, форм и методов социальной и психолого - педагогической поддержки личности ребенка в процессе раскрытия и развития его индивидуальных способностей;

Задачи:

· определение и использования наиболее продуктивных форм и способов интеллектуального развития ребёнка, профессионального роста педагога, просветительская консультативная работа с родителями

снятие стрессогенных ситуации;

б) Анализ организации двигательного режима и физкультурно- оздоровительной работы

Из-за ограниченной двигательной активности и в связи с повышением учебной нагрузки особую роль играет физическое воспитание школьников. В общеобразовательном учреждении реализуются различные режимы двигательной активности обучающихся. Например, режим, включающий 3 урока физической культуры в неделю, физкультминутки на уроках, динамические перемены и активные паузы в режиме дня. часы здоровья в группе продленного дня и другие формы двигательной активности.

Эйды оздоровительной деятельности учреждения по обеспечению двигательной активности представлены в следующей таблице.

Клас сы	Гимнастика до учебных занятий, мин	Физминутки на уроках, мин	Подвижные перемены, мин	Спортивный час в гпд
1-й	10	3 мин - на каждом уроке, использование зрительных траекторий	динамическая пауза каждый час, подвижные минутки, игровые технологии	1 раз в неделю
2-й	10	Использование зрительных траекторий, физминутки	подвижные минутки, игровые технологии	1 раз в неделю
3-й	10	Использование зрительных траекторий, физминутки	подвижные минутки, игровые технологии

Данные таблицы говорят о том, что в ОУ проводится гимнастика до учебных занятий, физкультминутки на уроках, подвижные игры на переменах, динамические паузы, спортивный час в режиме продленного дня. Соблюдается продолжительность перемен (не менее 10 мин), учащиеся первых классов имеют динамическую перемену (40 мин). С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения на уроках проводятся динамические паузы и гимнастика для глаз. В оздоровительных целях учебные занятия чередуются с уроками физической культуры.

Обязательным направлением здоровьесберегающей деятельности общеобразовательных учреждений является физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа.

Форма деятельности общеобразовательного учреждения № Форма деятельности Отметка 1 Спортивно-массовые мероприятия Различные соревнования школьного, районного, городского уровней ; 2. Спортивные секции Спортивная секция по флорболу (45 чел - 17 %, руководитель ), Бокс (26 чел - 10 %, руководитель )

Из таблицы следует, что организация физического воспитания в общеобразовательном учреждении в целом представляется удовлетворительной, а обучающиеся, очевидно, заинтересованы в спортивной и оздоровительной физической активности.

Проблема:

· S создание условий на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни;

· S отбор системы средств, предупреждающей нервную перегрузку учащихся начальных классов обеспечивающей достаточно высокий уровень работоспособности.

Задача:

· повышение двигательной активности детей, предоставление им свободы;

· использование «разгрузочных» дней в недельном режиме учебной деятельности в соответствии с недельной динамикой работоспособности,

в) Анализ организации работы по формированию ценности здоровья и здорового

образа

Организация работы в учреждении образования по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни включает работу с кадрами, обучающимися и их родителями. С педагогическими работниками проводятся обучающие семинары, практические занятия, тренинги по вопросам сохранения и укрепления здоровья обучающихся. В учреждении образования большое внимание уделяется просветительско-воспитательной работе с обучающимися, направленной на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни. Так, в системе проводятся беседы по основам жизнедеятельности, практические занятия, классные часы, праздники, индивидуальные беседы, консультации, просмотры видеофильмов

и т. д. по данной проблеме.

В ОУ проводится работа по обучению родителей ЗОЖ. Активными формами работы с ними являются общие родительские собрания, классные собрания, совместные мероприятия, соревнования, конкурсы.

Педагоги и родители привлекаются к совместной деятельности для проведения оздоровительных мероприятий.

Проблема:

1. Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе!

Для этого:

· совершенствовать поурочное планирование и качество проведения уроков физкультуры;

· вести оздоровление детей через организацию дней здоровья, массовых спортивных мероприятий.

· заботиться о физическом и духовном здоровье каждого школьника.

2. Создавать условия для формирования здорового образа жизни.

Для этого:

· проводить специальные занятия с учащимися по культивируемым видам спорта в школе;

· активизировать участие в спортивных соревнованиях различного уровня.

Анализ здоровьесберегающей деятельности ОУ представлен в таблице. № п/п Формы деятельности 1 Диспансеризация (% от количества учащихся) 36% 2 Профилактические прививки (% охвата от потребности ) 100% 3 Витаминизация (формы организации) - да 4 Использование немедикаметозных оздоровительных мероприятий в начальных классах (формы работы: динамические паузы, физ. минутки, 3 часа физической культуры, организация горячего питания 5 Дни здоровья (кол-во, % охвата% 6 Школьные спортивные праздники (кол-во, % охвата) «Мама, папа, я - спортивная семья» 30 чел%, турслет - 15 чел. - 6 % 7 Участие в школьных спортивных соревнованиях (% охвата учащихся) - 70% 8 Обучение педагогов принципам ЗОЖ (формы обучения, % педагогов) вводный инструктаж - 100% инструктаж на рабочем месте - 1 00% инструктаж - «Безопасное поведение на учебных занятиях, переменах, генеральных уборках, во время экскурсий, и во внеурочное время» - 100%, инструктаж по ТБ на занятиях в кабинетах химии, физики, биологии, технологии, информатики, спортзале -100%, инструктаж ТБ и ПБ, ПДД - 100% 9 Обучение учащихся принципам ЗОЖ (формы обучения, 100% охвата) - Беседы, классные часы, конференции, рефераты, диспансеризация и профилактические беседы, создание комфортных условий, оптимальный режим обучения, горячее питание, двигательный режим в школе (физкультурно-оздоровительный, учебные занятия, внеклассные мероприятия, дни здоровья, самостоятельные занятия.) 10 Обучение родителей принципам ЗОЖ, формы обучения: родительские собрания, лекции, санбюллетени - 87 %;

Анализ отдельных направлений работы показал, что относительно благополучно выглядят направления, связанные с контролем за состоянием здоровья обучающихся (диспансеризация), профилактические прививки, проведением дней здоровья, школьных спортивных праздников, соревнований, обучением педагогов принципам ЗОЖ, обучением обучающихся принципам ЗОЖ, обучением родителей принципам ЗОЖ, выпуском санбюллетеней, проведение мониторинга здоровья обучающихся.

Формы работы с родителями (взаимодействие семьи и школы

1) Социальная диагностика семей.

2) Организация совместного досуга с детьми.

3) Помощь в получении различных видов материальной помощи.

4) Информационная и организационно-посредническая помощь.

5) Семейное консультирование.

Мониторинг результативности участия учащихся в городских, областных, всероссийских конкурсах:

№	Название	Результат
1 место	2 место	3 место
Уровень: городской
1	Фотоконкурс «Спорт через объектив»		2 место
2	Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»		2 место
3	Экологическая акция «Помоги птицам!»	1 место
4	Экологическая акция «Помоги птицам!»		2 место
5	Конкурс юных журналистов «Прошу слова»		2 место
6	Конкурс фотографий «Профессионалы в моей семье»	1 место
7	Конкурс фотографий «Профессионалы в моей семье»		2 место
8	Конкурс презентаций тимуровских отрядов	1 место
9	Турнир по флорболу		2 место
10	Турнир по флорболу			3 место
11	Фестиваль-конкурс «Песни войны и победы»	1 место
12	Пионерская эстафета среди учащихся 4 классов			3 место
13	Конкурс творческих работ «Что я знаю о своем дедушке»	1 место
14	Конкурс творческих работ «Что я знаю о своем дедушке»	1 место
15	Конкурс творческих работ «Что я знаю о своем дедушке»	1 место	2 место	3 место
16	Конкурс технического и художественного творчества обучающихся «Дополнительное образование – 2012» Номинация «Коллективная работа»			3 место
	Итого:	7	7	4
Уровень: областной
17	Первенство Ульяновской области среди старших юношей по боксу (вес 57 кг.)		2 место
18	Первенство Ульяновской области среди старших юношей по боксу (вес 50 кг.)	1 место
19	Областной конкурс рисунков «Золотые купола России»		2 место
20	Седьмой областной Рождественский фестиваль «Возродим Русь святую!»	1 место.
21	Седьмой областной Рождественский фестиваль «Возродим Русь святую!»		2 место.
22	Седьмой областной Рождественский фестиваль «Возродим Русь святую!»		2 место.
23	Фестиваль патриотической песни «Я люблю тебя Россия».		Диплом.
24	. Конкурс эстрадной авторской песни «Симбирская весна»		2 место
25	. Конкурс АРТ-УДАР номинация «Поэтическая работа»			Диплом 3 степени
26	Турнир по флорболу «Мончегорская метелица 2012»	1 место
	Итого:	3	6	1
Уровень: Всероссийский
27	Первенство Приволжского Федерального округа по боксу среди юношей.		2 место
28	Первенство Приволжского Федерального округа по боксу среди юношей.			3 место
29	Всероссийское первенство «Евролингва»		Диплом 2 место
	итого	-	1	1

Отрадно то, что ребята нашей школы стали активно участвовать во всероссийских, городских, областных конкурсах, спортивных соревнованиях.

Много призовых мест, но есть и пробелы, то есть конкурсы, в которых могли бы участвовать, но пропустили, поэтому уровень участия наших учеников в общегородских социально-значимых мероприятиях и конкурсах я бы оценила как хороший (4).

Задачи на следующий год:

ü Продолжить работу по творческому развитию учеников, укреплению здоровья школьников и создавать все необходимые этому условия;

ü Шире внедрять современные технологии в воспитательную работу;

ü Совершенствовать методическое и дидактическое сопровождение воспитательного процесса;

ü Вовлекать учащихся в интеллектуальную, творческую и общественнозначимую деятельность с целью обеспечения самореализации личности;

ü Укреплять здоровье учащихся средствами физкультуры и спорта, формировать мотивацию на здоровый образ жизни;

ü Совершенствовать систему ученического самоуправления;

ü Принять участие в «Фестивале добрых дел», а также по возможности в целевых воспитательных программах.

Наличие в образовательном учреждении:

Музея (наименование музея)	Паспортизирован (да/нет)	Музейной комнаты (наименование)
		«Земляки-участники Великой отечественной войны»

Проблемы, возникшие при организации воспитательной работы

В целом задачи, стоящие перед коллективом, выполнены, качество воспитания повысилось. В связи с внедрением новых технологий повысилась активность участия и результативность учащихся в различных творческих конкурсах, военно-патриотическое направление вышло на более высокий уровень, что сказывается на уровне воспитанности учащихся. Реализация программы информатизации позволила усовершенствовать методическое и дидактическое сопровождение воспитательного процесса.

Выявленные проблемы: отсутствует широкая система дополнительного образования (школа маленькая, удалена от города поэтому мы испытываем дефицит в кадрах), слабая база спортивного инвентаря.