Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни (стр. 1 )

АНАЛИЗ УРОВНЯ ЗДОРОВЬЯ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

«Концепция модернизации российского образования» предусматривает создание условий для повышения качества общего образования, и в этих целях предполагает проведение оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки учащихся и создание в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Для анализа внутришкольной среды, организации физкультурно - оздоровительной работы и двигательного режима, а также организации работы по формированию ценностей здоровья и здорового образа жизни в ОУ дважды в ;!: год проводится мониторинг (октябрь - апрель). Задачи мониторинга включали:

•анализ инфраструктуры ОУ;

•анализ медицинского сопровождения обучающихся;

•анализ организации учебного процесса и здоровьесберегающей деятельности;

•анализ отдельных направлений здоровьесберегающей работы ОУ.

Для проведения мониторинга были использованы анкетные методы исследования состояния здоровья, учебной нагрузки, условий и образа жизни учащихся и т. д. Результаты мониторинга показали следующее...

1. Анализ инфраструктуры ОУ

Одним из важнейших направлений деятельности образовательного учреждения в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся является обеспечение необходимых санитарно-гигиенических условий школьной среды.

Здание ОУ кирпичное, трехэтажное, современное, ремонт проводится

регулярно.

Это доказывает, что нормальные условия для обучения школьников имеются.

ОУ работает в одну смену, что позволяет рационально организовать режим дня обучающихся.

В таблице приведены элементы инфраструктуры школы.

Наличие элементов инфраструктуры школы Элементы инфраструктуры Наличие, % оснащенности Водопровод + Канализация + Туалеты в здании + Отопление автономное + Столовая оборудована + Плита газовая или электрическая + Холодильник + Приготовление пищи +

Данные, приведенные в таблице, говорят о том, что в ОУ созданы комфортные условия для обучения и воспитания обучающихся. Гигиенические требования к инфраструктуре школы соблюдаются.

2. Медицинское сопровождение обучающихся

Медицинское обеспечение детей школьного возраста имеет в виду контроль за состоянием здоровья на основе правильной организации первичной профилактики

и оздоровления, своевременной коррекции отклонении в состоянии здоровья, привития гигиенических навыков и физической культуры.

1. Мониторинг здоровья в МБОУ «Пригородная средняя общеобразовательная школа» за годы.

Для мониторинга были выбраны следующие показатели:

1. количество учащихся (в %), занимающихся в основной, подготовительной и специальной физкультурных группах. А также учащихся, освобожденных от занятий физической культурой в каждом классе.

2. количество учащихся (%) в классах, относящихся к той или иной группе здоровья

3. количество уроков, пропущенных в каждом классе, в среднем за учебный год

4. виды заболеваний, встречающихся в каждом классе наиболее часто.

Базой данной для мониторинга стали классные журналы, медицинские карты, характеристики учащихся, даваемые классным руководителем в плане воспитательной работы, результаты анкетирования, количество пропущенных учебных дней по болезни, занятости в кружках и секциях.

Результаты проведенного анализа свидетельствуют о том, что седьмая часть учеников страдает хроническими заболеваниями. Главной причиной пропусков учебных занятий является проблемы со здоровьем учащихся. Чаще всего ученики пропускают занятия из-за респираторных и инфекционных заболеваний.

Показатели по физкультурным группам
		.

 

Количество учащихся, занимающихся в основной физкультурной группе, было 142 в 20годах и составило 55 % от общего числа учащихся.

Диаграмма показателей по физкультурным группам тесно связана с показателями групп здоровья.

				Группы здоровья			-
1 группа (абсолютно	2 группа	3 группа	4 группа
здоровы)	(незначительные	(хронические	(хронические
			отклонения в	заболевания)	заболевания,
			здоровье)				инвалиды)
1-4	5-9	10,11	1-4	5-9	10,11	1-4	5-9	10,11	1-4	5-9	10,11
кл.	кл.	кл.	кл.	кл.	кл.	кл.	кл.	кл.	кл.	кл.	кл.
10	32	1	98	62	26	7	23	12	-	1	-
14 14	13	7	88	94	16	10	11	7	-	-	1

Если в 2010 году общий показатель по классам - количество детей, относящихся к 1 группе здоровья составлял 89,4 %, то в 2011 году - 80 % Увеличилось число учащихся со 2 группой здоровья (здоровы, но с небольшими отклонениями в здоровье не хронического характера).

В некоторых классах появляется такая категория как 3 группа здоровья ( учащиеся с хроническими заболеваниями, стоящие на «Д» учете), что свидетельствует о недостаточной профилактической работе в школе по выявленным заболеваниям у данных учащихся, а также о невнимательном отношении родителей к состоянию здоровья своего ребенка из-за которого выявленные заболевания переходят в хроническую форму.

Виды заболеваний наиболее часто встречаются у учащихся школы:

· хронические заболевания (хронический гастрит) в 2010 году - 49 учащихся, в 2011 году 52 ученика.

· заболевание органов зрения в 2010 году 25 учеников, в 2011 году - 14 учеников.

· эндокринные заболевания (щитовидная железа) в 2010 году – 3 ученика, а в 2011 году - 8 учеников.

· заболевания ОРВИ и ОРЗ (89 чел.) наблюдаются преимущественно в периоды распространения данных заболеваний в 2010 году _216_ учащихся, в 2011 году - _204_ учащихся. Количество заболевших уменьшилось в связи с тем, что количество учащихся в школе убавилось.

Большой спектр видов заболеваний наблюдается у учащихся среднего звена, что подталкивает на более активную работу с данной группой детей. Таким образом, в соответствии с выявленными проблемами должна определяться система медицинских и педагогических мероприятий. Эти мероприятия имеют конкретную : цель: восстановление утраченных резервов здоровья ребенка.

Задача медицинских работников - выяснение причин заболеваемости, определение способов лечения, профилактика.

Основная задача школы - создание необходимых условий, отвечающих состоянию здоровья школьника. Педагогическая общественность все больше осознает, что именно учитель может сделать для здоровья школьника гораздо больше, чем врач.

Учителя не надо заставлять выполнять часть обязанностей школьного врача или медсестры в качестве подтверждения его заботы о здоровье школьников, а обучить психолого-педагогическим технологиям, позволяющим ему построить работу на уроке так, чтобы не наносить ущерба здоровью учеников, интегрировать свои усилия в общую программу работы школы. Здоровьесберегающие образовательные технологии решают задачи сохранения и укрепления здоровья сегодняшних учащихся, что позволит им вырастить и воспитать здоровыми собственных детей.

Проблемы

· необеспеченность всех детей полноценным питанием;

· невысокий уровень культуры в микросоциуме школы и семье

Задачи:

· проведение углублённых медосмотров, выявление отклонений, осмотр специалистами по показаниям здоровья;

· улучшение медицинского обслуживания детей и работников школы;

· обучение приёмам поведения в различных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности, экологической и общей культурой;

· пропаганда здорового образа жизни;