Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 9 )

2.7.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.

2.7.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»

Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

– воспитание культурно-гигиенических навыков;

– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Перечень программ и технологий

Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / . – М.: Мозаика-синтез, 2006. Букварь здоровья / , . – М.: Эксмо, 1995. Уроки Мойдодыра / Г. Зайцев. – СПб.: Акцидент, 1997. Уроки этикета / . – СПб.: Акцидент, 1996. 1. Бодрящая гимнастика для дошкольников. – СПб.: ООО» ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС»,2010. – 96с. 2. Система комплексных мероприятий по ОЗДОРОВЛЕНИЮ ДЕТЕЙ в ДОУ: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2002. – 64с. 3. Сценарии оздоровительных досугов для детей 4 – 5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 96с. 4. Сценарии оздоровительных досугов для детей 5– 6 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 96с 5. Бодрящая гимнастика для дошкольников. – СПб.: ООО» ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2010. – 96с. 6. Оздоровительные игры. Младшая группа /Автор сост. .- Волгоград: ИТД «Корифей» - 96с.

2.7.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

– развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Перечень программ и технологий

1. Программа ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. 2. Физическая культура – дошкольникам / . – М.: Владос, 2004. 3. Физическая культура в младшей группе детского сада / . – М.: Владос, 2005. 4. Физическая культура в средней группе детского сада / . – М.: Владос, 2005. 5. Физическая культура в старшей группе детского сада / . – М.: Владос, 2005. 6. Физическая культура в подготовительной группе детского сада / . – М.: Владос, 2005 7. Л. Глазырина Физическая культура – дошкольникам младший возраст. М: Владос, 1999 г. 8. Л. Глазырина Физическая культура – дошкольникам средний возраст. М: Владос, 1999 г. 9.Л. Глазырина Физическая культура – дошкольникам старший возраст. М: Владос, 1999 г. 10. Тематическое планирование в дошкольном образовательном учреждении. Физкультурно – оздоровительная работа (комплексное планирование по программе /под ред. ,

2.7.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»

Цели: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:

– развитие игровой деятельности детей;

– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Перечень программ и технологий

1. Князева Приобщение к истокам русской народной культуры 2. Программа ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. 3. Гиппиус тренинг. Гимнастика чувств. Санкт - Петербург, «Прайм - ЕВРОЗНАК», 2006 4. Социально – нравственное воспитание детей от 2 до 5 лет: Конспекты занятий / , , . – М.: Айрас – пресс, 20с. – ( Дошкольное воспитание) 5. Моя страна Россия: пособие для ст. дошк. и мл. шк. возраста/ , . – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2007 – 95с.: ил. – (скоро в школу) 6. Д. Матнесевич Игры с детьми на весенних и летних прогулках. 7. Д. Матнесевич Игры с детьми на осенних и зимних прогулках 8. , и т. д. Развитие игровой деятельности детей 2-7 лет.: Методическое пособие 9. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010г. 10. Развитие игровой деятельности. Система работы в младшей группе детского сада. – М.: : 11. МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010г 12. , Традиционные игры в детском саду. М.: - МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010г 13. Комплексные занятия по воспитанию нравственности для детей 4-7 лет. – Х «АН ГРО ПЛЮС» 2010г.

2.7.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»

Цели: формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач:

– развитие трудовой деятельности;

– воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

– формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Перечень программ и технологий

1.Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет./ , , . – М.: Мозаика-Синтез, 2005. 2.Дошкольник и рукотворный мир. Пед. технология. / . – СПб.: Детство-Пресс, 2003. 3.Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа. / . – М.: Совершенство,1999. 4. школа волшебников. Учебно – методическое пособие по ручному труду для детей дошкольного возр

2.7.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»

Цели: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Перечень программ и технологий

1. Основы безопасности детей дошкольного возраста. / , , . М.: Просвещение,2007. 2. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / , , . – М.: АСТ-ЛТД», 1998. – 160 с. 3. Пожарная безопасность. Разработка занятий. Младшая группа /Автор сост. .: ИТД «Корифей»

2.7.6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»

Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:

– сенсорное развитие;

– развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

– формирование элементарных математических представлений;

– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Перечень программ и технологий

1. Программа ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. ООП ДО / Под ред. 2. Новикова в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 3. Новикова в детском саду. Младшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 4. , Родина окружающего мира с детьми 3-7 лет. – М., 2009. 5. Развивающие занятия с детьми 3-4 лет / Под ред. . – М., 2009. 6. Развивающие занятия с детьми 4-5 ле. / Под ред. . – М., 2009. 7. Е. Григорьева Чудеса света: Энциклопедия. М: Росмэн-издат, 2001 г. 8. «Дошкольник изучает математику» М: Прсвещение, 20005г. 9. Н. Подходова, М. Горбочева, А. Мистонов Волшебная страна фигур. С - Петербург: Питер, 2000 г. 10. О. Жукова Развивающие игры. М: Оникс,2001 11. Занятия по ознакомлению с окружающим средняя группа. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010г. 12. Занятия по ознакомлению с окружающим вторая младшая группа. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010г. 13. Занятия по формированию элементарных экологических представлений. М.: - МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010г. 14. , в. А. Позина Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010г. 15. , в. А. Позина Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010г. 16. Занятия на прогулке с малышами 17. , Проектная деятельность дошкольников

2.7.7. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»

Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:

– развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

– развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

– практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Перечень пособий и технологий

1. Грамматические игры в детском саду: Методические рекомендации в помощь воспитателям дошкольных учреждений / Сост. . – Ровно, 1989. 2. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. . – М.: Просвещение, 1993. 3. Литература и фантазия / Сост. . – М.: Просвещение, 1992. 4. Максаков звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста. – М.: 1987. 5. Скажи по-другому / Речевые Иры, упражнения, ситуации, сценарии / Под ред. . – Самара, 1994. 6. Тумакова дошкольников со звучащим словом. – М.: Просвещение, 1991. 7. Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя дет. сада / , , и др. – М.: Просвещение, 1993. 8. Е. Синицина Игры и упражнения со словами. М: ЮНВЕС, 2000 г. 9. О. Мариничева, Н. Елкина Учим детей наблюдать и рассказывать. Ярославль: Академия развития, 2001 г. 10. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ., 2010г. 11. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ., 2010г. 12. , и др. Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованием опорных схемСтаршая группа.: учебно – методическое пособие. М.: Центр педагогического образования. 2009г.

2.7.8. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»

Цели: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:

– формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

– развитие литературной речи;

– приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Перечень программ и технологий

1. Пришли мне чтения доброго…: Методические рекомендации по детской литературе для работающих с детьми 4-6 лет. – М., 1997. 2. «Положи твое сердце у чтения» М: Просвещение 2003г. 3. «Пришли мне чтения доброго …» М: Просвещение 2003г. 4. .А. Гриценко «Пришли мне чтения доброго …» (пособие для чтения и рассказывания детям седьмого года жизни) М: Просвещение 2003г. 5. Литература и фантазия. М: Просвещение, 1992 г. 6. Н. Ильчук, В. Гербова, Л. Елисеева Хрестоматия для дошкольников. М: АСТ, 1996 г. 7. Познавательные сказки для детей 4 -7 лет. Методическое пособие /Автор сост. , 2010г.

2.7.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»

Цели: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

– развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

– развитие детского творчества;

– приобщение к изобразительному искусству.

Перечень программ и технологий

1. «Рисуем натюрморт»(5-8 лет), «Цветные пейзажи»(3-8 лет) 2. «Природа и художник». - М.: Сфера, 2001. 3. «Рисуем портрет» (5-9 лет) 4. Швайко по изобразительной деятельности в детском саду (средняя, старшая группы). – М.: Владос, 2001. 5. Грибовская в детском саду (в 2-х частях). 6. Грибовская о графике, живописи, архитектуре и скульптуре. – М. МИПКРО, 2001. 7. Доронова об искусстве. – М., 2002. 8. , Размыслова в детском изобразительном творчестве. – М.: Пед. общество России, 2002. 9. Лыкова деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы). – М.: Карапуз-Дидактика, 2006. 10. Лыкова творчество в детском саду. Занятия в изостудии. – М.: Карапуз-Дидактика, 2007. 11. художественный труд в детском саду: 4-7 лет. – М.: Карапуз-Дидактика, 2006. 12. занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ.2010г. 13. занятия по изобразительной деятельности в средней группе. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ.2010г.

2.7.10.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка».

Цели: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач: