Образовательная программа (стр. 10 )

Предметы	Класс	Программы (автор, полное название, год издания, тип)	Учебники (авторы, полное название, год издания) и дополнительная литература
1	2	3	4
Разговор о правильном питании	5	Программа чл. корр. РАО, лауреата премии Президента России , 2006г.	- , , «Разговор о правильном питании». Методическое пособие для учителя. Москва. «НЕСТЛЕ», «ОЛМА-ПРЕСС». 2006г.
Основы выбора профессии	8 -9	Программа учебного курса регионального компонента основного общего образования Новосибирской области по технологии «Основы выбора профессии» Разработчики: , заведующая кафедрой ОО «Искусство» и «Технология», доцент. , доцент кафедры ОО «Искусство» и «Технология». , старший преподаватель кафедры ОО «Искусство» и «Технология». , методист кафедры ОО «Искусство» и «Технология». , директор Новосибирского областного центра профориентации молодежи и психологической помощи населения, к. п.н., доцент. Новосибирск, 2008
Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда.	10-11	Программа учебного курса регионального компонента основного общего образования Новосибирской области по технологии «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» 10-11 классы. Разработчики: , заведующая кафедрой ОО «Искусство» и «Технология», доцент. , доцент кафедры ОО «Искусство» и «Технология». , старший преподаватель кафедры ОО «Искусство» и «Технология». , методист кафедры ОО «Искусство» и «Технология». , директор Новосибирского областного центра профориентации молодежи и психологической помощи населения, к. п.н., доцент Новосибирск, 2008
История Сибири	11	Рабочая программа по «Истории Сибири» составлена на основе стандарта регионального компонента Новосибирской области по предмету «История отечества»	, Кузнецов Сибири. Ч.3. Сибирь в ХХ в. Учебное пособие для 9 кл. Новосибирск: ИНФОЛИО - пресс, любое изд.
Искусство родного края	8	Рабочая программа по «Искусству родного края» составлена на основе стандарта регионального компонента Новосибирской области по предмету «Искусство». Разработчики – сотрудники кафедры ОО «Искусство» и «Технология»: , ,
Основы православной культуры	5	Программа по основам православной культуры составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования	Учебник православной культуры под ред. Б. Пивоварова «Основы православной культуры», Под ред. Кураева

Учебно-методический комплекс по предметам компонента образовательного учреждения

Название курса	класс	Программы (автор, полное название, год издания, тип)	Учебники и дополнительная литература
1	2	3	4
информатика	5	Программы профессора для 5 класса	Информатика и ИКТ учебник начальный уровень, под редакцией проф. – СПб.: Лидер 2010
6	Программы профессора для 5 класса	Информатика и ИКТ учебник начальный уровень, под редакцией проф. – СПб.: Лидер 2010
7	. Программа по информатике и ИКТ. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009	Информатика. Учебник для 7 класса, автор – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007
Все цвета, кроме черного	5 6 7	Программа для общеобразовательных учреждений. «Все цвета, кроме чёрного», , , разработана и подготовлена при содействии Управления социально-педагогической поддержки и реабилитации детей Министерства образования Российской Федерации в рамках федеральной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту». Составители серии: начальник Управления социально-педагогической поддержки и реабилитации детей Минобразования России заслуженный учитель РФ ; главный специалист Управления социально-педагогической поддержки и реабилитации детей Минобразования России канд. мед. наук.	Безруких. М. М., , Филиппова свои способности: 5 класс. Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана-Граф, Просвещение, 20с. Безруких. М. М., , Филиппова владеть собой и сотрудничать с людьми: 6 класс. Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. - М.: Вентана-Граф, Просвещение, 20с. Макеева цвета, кроме черного: Помогая другим, помогаю себе:Блокнот для учащихся 7—8 классов / Под ред. .— 93 с.
экология	8	Программа профессора для 8 класса М., изд. " Вентана-Граф ", 2011 г	, , . Экология человека. Культура здоровья. 8 кл. .- М.: Вентана – Граф, 2007.
9	Программа профессора , для 9 класса М., изд. " Вентана-Граф ", 2011 г	Экология 9-11 класс учебник для 9–11 классов автора – М.: Дрофа, 2006.
10	Программа , , М., изд. " Вентана-Граф ", 2011 г	, , «Экология», М., изд. центр «Вентана-Граф», 2010 г.
11	Программа , , (М., изд. " Вентана-Граф ", 2011 г	, , «Экология», М., изд. центр «Вентана-Граф», 2010 г.
ОБЖ	5 6 7 9	«Программы курса ОБЖ для учащихся V-XI классов общеобразовательных учреждений» под общей редакцией	5-8 класс. Авторы: , , . Издательство «АСТ» 2008 г.
ЗОЖ	7	Программа «Здоровье» профессора и для 1-11 классы, министерства образования и здравоохранения Российской Федерации, Российская Академия медицинских наук и Российская Академия образования. Москва, 2003г.	УМК и др. «Здоровье», Москва, 2003г.
Этика и психология семейной жизни	10 11	Программа "Основы семейной жизни",	Методические рекомендации к курсу "Этика и психология семейной жизни"Гребенников семейной жизни: учебное пособие для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение. Семейный Кодекс Российской Федерации. – М.: "Издательство ЭЛИТ", 2005. Малкина-Пых терапия. – М.: Изд-во Эксмо, 2005.

5.1. Режим обучения.

В учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, занималось 23 класса, в которых на конец учебного года обучалось 458 учащихся, из них 14 человек обучалось индивидуально. Средняя наполняемость классов составляла 20 учеников.

Образовательный процесс осуществлялся в две смены. В первую смену 12 классов, в них обучалось 264 человека. Во вторую смену 11 классов, в них обучался 194 человека. Продолжительность урока – 45 минут

I смена: 8.15 – 13.20

II смена: 14.00 – 18.45

Со 2 декабря (каждого года) по 30 апреля в школе работает «Школа будущего первоклассника» (51 человек).

Цель: «Социально-психологическая готовность ребенка к систематическому обучению».С будущими первоклассниками работают не только учителя, но и социально-психологическая служба школы, главная задача которой, довести психологическое развитие до уровня готовности к школе. Обращаем внимание не только на формальную готовность к школьному обучению (умение читать, считать, писать, читать стихи и т. д.), сколько на определенные психологические особенности: как относится ребенок к поступлению в школу; общение со сверстниками; развитие познавательной активности; особенности его мотивационной, эмоциональной и волевой сфер. Мальчики и девочки занимались раздельно. Занятия в группах длились 25 минут (по 4 занятия). Учителя преподавали общеобразовательные предметы, обеспечивающие формирование математических представлений, развитие речи, подготовки руки к письму и ознакомление с окружающим миром, рисование, труд.

5.2. Состояние материально-технической базы.

Школа расположена в типовом 3-х этажном здании, построенном в 1964г.

На территории имеются стадион площадью 0,9га, открытые спортивные площадки, беговая дорожка, полоса препятствий и пришкольный учебно-опытный участок площадью 0,15га.

Школа имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное водоснабжение, канализацию, оборудованные кабинеты. Образовательный процесс осуществляется в 22 кабинетах, в том числе кабинеты начальных классов (5), русского языка (3), математики (3), иностранного языка (2), физики (1), химии (1) , биологии (1), географии (1), истории (2), информатики (1), обслуживающего труда (1), ГПД (1), имеющие всё необходимое для осуществления учебно-воспитательного процесса на современном уровне. В школе имеется спортивный зал, две мастерские, кабинет обслуживающего труда для девочек, библиотека, и кабинет информатики, оснащённый современным оборудованием, создана локальная сеть, у школы есть собственный сайт в Интернете. Работает столовая на 140 мест, два медицинских кабинета (один стоматологический), оснащённых необходимым оборудованием и средствами для профилактики и лечения детей. Школьная библиотека имеет в своём фонде 22323 экземпляров учебной литературы.

5.3. Кадровый состав.

Школа, как и всё наше общество в целом, претерпевает глубокие преобразования, как и прежде, её главная задача – подготовить дееспособного человека, способного к саморазвитию и самоопределению своего места в современном мире. В основу программы развития школы положены идеи педагогики сотрудничества, педагогики воспитания и самовоспитания личности. А для этого необходимы высококвалифицированные кадры, поэтому характерной чертой нашей школы является серьёзный подход к подбору кадров и ответственное отношение учителей к своим профессиональным обязанностям. В школе работало 39 учителей, средний возраст педагогического коллектива 45 лет. Из них 33 учителей (88%) имеют высшее педагогическое образование, 6 учителей (12%)- средне-специальное. Один учитель (2,5%) имеет Почетное звание «Заслуженный учитель РФ». Одиннадцать учителей (27,5%) награждены отраслевыми наградами МО РФ: один учитель (2,5%) имеет нагрудный знак «Почетный работник общего образования», семь учителей (17,5 %) имеют нагрудный знак «Отличник народного образования», два учи%) имеют Почетную грамоту МО РФ.

Уровень квалификации учителей:

Таблица 6

Категория	Высшая	Первая	Вторая	Без категории
Чел./ %	8/ 20,5%	18/48,8%	9/23%	3/7,7%
Чел./ %	11/29%	14/37%	6/16%	7/18%

В истекшем учебном году успешно подтвердили и повысили квалификационную категорию 8 учителей различных специальностей.

Подтвердили категорию	Повысили категорию	Соответствие занимаемой должности
	ВКК		ВКК
	ВКК		ВКК
	ВКК		ВКК

Рис. 2 Уровень квалификации учителей школы за гг.

Учителя школы принимают участие в районном конкурсе «Учитель года». В 2009-10 уч. г. победителем районного конкурса стала учитель математики Ю, которая приняла участие уч. г. в областном конкурсе «Учитель года».

В районном конкурсе «Урок года-2011» принимали участие 3 педагога: , и .

Из выше сказанного видно, что главное достижение нашего образовательного учреждения – стабильный с хорошими результатами образовательный процесс, обеспеченный необходимыми для его реализации педагогическими условиями. Педагогический коллектив школы строит свою работу в соответствии с целью образовательного и воспитательного процесса. Это позволяет: способствовать самореализации и личностному росту, как обучающихся на каждой ступени образования, так и учителей через систему урочной и внеурочной деятельности; стимулировать научно-исследовательскую деятельность педагогического коллектива и реализовать многие инновационные идеи и технологии, являющиеся актуальными в связи с модернизацией содержания образования Российской школы.