Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 33 )

· В течении недели проводить 10 организованных мероприятий, по 2 - в день по подгруппам, продолжительностью 9 минут

· Приучать детей слушать, следить за тем, что делает и показывает воспитатель, подражать его словам и действиям, выполнять его задания

· Воспитывать у детей положительное отношение к занятиям

· В работе с детьми использовать все методы и приемы обучения, отдавать предпочтения наглядному методу с поэтапном словесным объяснением.

· Уделять особое значение развитию речи детей, формировать и расширять активный и пассивный словарь детей. В число занятий по развитию речи включать чтение потешек, стихотворений и рассказов. При этом решать задачу положительного эмоционального настроя детей, развития у них слухового внимания

· В играх с дидактическими и строительными материалами, предметами-орудиями на 1 этапе ставить задачи моторного характера, в дальнейшем, на 2 этапе, включать задачи сенсорного и конструктивного характера

· Для сенсорного развития детей предоставить детям в игровых уголках игрушки разных качеств, необходимого количества: большие и маленькие, твердые и мягкие, пушистые и гладкие и т. д.

Самостоятельная игровая деятельность

· В руководстве самостоятельной игровой деятельности детей закреплять знания, умения и навыки, полученные на занятиях

· Следить за тем, чтобы с каждой игрушкой ребенок выполнял характерные для нее целевые действия, доводил их до результата. В дальнейшем добиваться переноса усвоенных детьми  действий  с одной игрушки на другую

· При играх детей создавать условия для хорошего настроения детей. Воспитывать положительные формы и общения друг с другом, игры «рядом», затем игры «вместе», учить детей старше согласовывать свои действия друг с другом

· Приемы руководства самостоятельной игровой деятельностью детей

- развернутые игровые ситуации

- оставлять дидактические материалы после занятия

- попросить ребенка назвать предмет

- показать его части, детали

- объяснить детям признаки, качества, назначение предмета

- предлагать задания, выполняя которые  ребенок должен высказаться, попросить

- следить за сменой деятельности детей, их передвижением по игровым уголкам  

Взаимодействие с родителями

Формы работы с родителями
- родительские собрания
- консультации
- педагогический материал в родительском уголке и папках-передвижках
- индивидуальные беседы
- приглашение родителей на занятия (в конце учебного  года)
- занятия – практикум

Темы родительских собраний
- Организационное. Адаптация детей. Особенности психического и физического развития детей раннего возраста
- Развитие речи детей раннего возраста.
- Этапы формирования игровой деятельности у детей раннего возраста

Темы консультаций
- Причины трудной адаптации детей к д\с
- Как мы играем с детьми, обзор игрушек для детей раннего возраста
- Сенсорное развитие ребенка, развивающие игры
- Развитие движений
- Возраст строптивости. Как научить ребенка правильно реагировать на слово «нельзя»

Информационный блок
 - Питание детей в выходной день
- Закаливание
- Формирование культурно-гигиенических навыков
- Подвижные игры с детьми
- Развитие музыкальных способностей у детей
- Истоки изобразительной деятельности
- Книжный уголок дома
- Пальчиковые игры
- Игры на развитие дыхания
- Детские тревоги, их истоки

Особенности организации образовательного процесса в старших возрастных группах

Приоритетное направление воспитательно - образовательного процесса – социально – личностное развитие детей.

Реализация регионального компонента проводится через интеграцию непрерывной непосредственно образовательной деятельности социального мира и краеведения: знакомство с национально-культурными особенностями г. Переславля - Залесского (произведения искусства, художественное слово, фольклор, музыка, знакомство с историей города, русской культурой и бытом). Непосредственно образовательная деятельность проводится согласно расписания в старшей группе по пятницам в 9.00 и в подготовительной группе по пятницам в 9.00

Система работы ДОУ по приоритетному направлению -

социально-личностному развитию дошкольников

Работа с детьми Работа с педагогами Работа с родителями

Специально Семинары, Консультации

организованные консультации

мероприятия

Социальные Игровые тренинги Анкетирование

тематические

акции

Игровые тренинги Просмотр режимных Игровые тренинги

моментов

Реализация Тематические Участие в реализации

тематических проверки мини-проектов

мини-проектов

Праздники в ДОУ: Родительская

«День Матери» Педсовет конференция

«День Победы»

«День защитников

Отечества»

Участие

в тематических

акциях

Диагностика усвоения

социальных норм

и правил дошкольниками

Дополнительное образование в МОУ детском саду
в 2012 – 2013 учебном году

№	Название кружка	группа	Дни и часы занятий	руководитель
1	«Оздоровительная гимнастика»	Дети с проблемами в развитии	Четверг 15.30-15.45
2	«Ритмическая мозаика»	Подготовительная	Вторник 15.30 – 15.50
3	«Бумажная пластика»	Старшая	Пятница 15.45-16.15

Раздел 2.Условия реализации образовательной программы ДОУ.
Управление реализацией программы. Структура организационно-педагогической работы

СИСТЕМА РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ В ДЕТСКОМ САДУ «ЧЕБУРАШКА»

Методический кабинет

Музыкальный и спортивный зал

Оборудование развивающей среды I мл группа