Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Организация непосредственно-образовательной деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду комбинированного вида № 27 «Садко»

учебный план ( учебный год)

№ п/п

образовательный компонент

количество часов в неделю

1-ая младшая группа

№ 1

2-ая младшая группа

№ 3

2-ая младшая группа № 7

средняя группа

№ 5

старшая группа

№ 2

старшая группа № 4

подготовительная группа № 6

1.

Познание (познавательно-исследовательная и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование целостной картины мира

1

1

1

1

2.

Коммуникация. Чтение художественной литературы

2

1

1

1

2

2

2

3.

Художественное творчество:

рисование

лепка

аппликация

1

1

1

0,5

0,5

1

0,5

0,5

1

0,5

0,5

1

0,5

0,5

1

0,5

0,5

1

0,5

0,5

4.

Физическая культура

3

2

2

2

2

2

2

5.

Музыка

2

2

2

2

2

2

2

6.

Плавание

2

2

2

2

2

2

7.

Формирование элементарных математических представлений

1

1

1

1

1

2

8.

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность

1

1

1

9.

Формирование целостной картины мира

1

1

1

11.

Грамота

1

13

Общее количество

10

11

11

11

13

13

15

3. Содержание коррекционной работы

Перспективный план коррекционной работы с детьми старшей и подготовительной групп, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Месяц

Неделя

Звуки

Буквы

Кол-во

занятий

Подготовка к овладению
звуко-слоговым анализом и синтезом

Лексико-грамматические навыки

Предложение. Связная речь

ОКТЯБРЬ

1

Развитие слухового

внимания и фонематического восприятия.

2

Развитие слухового внимания и фонематического восприятия (дифференциация неречевых звуков, слогов и слов, близких по звуковому составу).

Знакомство с понятием «слово», «звук», «гласные звуки», выделение заданного звука из потока звуков, выделение в словах первого гласного звука.

Образование множественного числа существительных.

Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Составление предложений по демонстрации действий.

2

А

1

Понятие

о слове

3

У

1

Выделение заданного звука из потока звуков, анализ и синтез сочетаний из двух гласных звуков (АУ, УА).

Определение наличия – отсутствия гласного звука в словах, подбор слов с заданным гласным звуком.

Выделение звуков А, У, О из состава слова, анализ и синтез сочетаний из трёх гласных звуков (АУО, ИУО).

Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами;

Образование существительных единственного и множественного числа;

Согласование существительного с прилагательным.

Составление предложений

по сюжетной

картинке

А, У

1

4

Слова-

действия

1

И

1

НОЯБРЬ

1

У, А,И

1

Определение наличия отсутствия гласного звука в словах, слов с заданным звуком.

Определение в словах первого и последнего гласных звуков, анализ и синтез сочетаний звуков.

Введение понятия «согласный звук». Определение в словах первого согласного звука, анализ и синтез слов, состоящих их двух звуков согласного и гласного.

Образование существительных в винительном падеже единственного и множественного числа.

Согласование числительных с существительными в роде, падеже, числе.

Образование существительных множественного числа.

Составление предложений

по предметным картинкам.

Распространение простых предложений.

П

1

2

Простое предло-жение

1

ПЬ

1

3

М

1

Определение наличия – отсутствия согласного звука в словах, подбор слов с заданным согласным звуком, анализ и синтез слов состоящих из звуков согласного и гласного.

Формирование понятий «мягкий» и «твердый» согласный.

Образование существительных в родительном падеже единственного и множественного числа;

Употребление предлогов.

Составление предложение по опорным словам.

Распространение простых предложений.

Пересказ по

предметным

картинкам.

МЬ

1

4

Пересказ по опорным

картинкам

1

К

1

ДЕКАБРЬ

1

Т

1

Выделение согласного звука из состава слова, анализ и синтез слогов типа ап, па.

Определение наличия - отсутствия согласного звука в словах, подбор слов с заданным звуком. Формирование понятий «мягкий» и «твердый» согласный.

Образование существительных в родительном, творительном падежах единственного и множественного числа.

Употребление предлогов.

Составление предложение по опорным картинкам.

Распространение простых предложений.

К-Т

1

2

О

1

ТЬ

1

3

гласные

соглас-ные

1

Выделение согласного звука из состава слова, анализ и синтез слогов прямых и обратных.

Определение наличия - отсутствия согласного звука в словах, подбор слов с заданным звуком. Формирование понятий «мягкий» и «твердый» согласный.

Образование существительных в дательном падеже единственного и множественного числа;

Употребление предлогов.

Составление предложение по опорным картинкам.

Рассказ-описание по

картинно-

графическому

плану.

твёрдые

мягкие

соглас-ные

1

4

Рассказ-

описание

по схеме

«Зима»

1

ЯНВАРЬ

1

Х

1

Выделение согласного и гласного звука из состава слова, анализ и синтез слогов прямых и обратных.

Определение наличия - отсутствия согласного звука в словах, подбор слов с заданным звуком. Закрепление понятий «гласный» и «согласный» звук, «мягкий» и «твердый» согласный звук.

Образование существительных в предложном падеже единственного и множественного числа.

Употребление предлогов.

Согласование числительных 1-2 с существительными мужского, женского и среднего рода.

Распространение простых предложений.

Пересказ по серии картин.

ХЬ

1

2

Х-К

1

Пересказ

по серии

картин

«Зимние

забавы»

1

3

Н

1

НЬ

1

ФЕВРАЛЬ

1

Простое

предложение с однородными членами

1

Выделение согласного звука из состава слова, анализ и синтез слогов прямых и обратных. Определение позиции согласного звука в начале слова.

Закрепление понятий «гласный» и «согласный» звук, «мягкий» и «твердый» согласный звук.

Слова – антонимы (глаголы).

Образование глаголов единственного и множественного числа. Образование приставочных глаголов. Образование глаголов прошедшего времени.

Распростране-

ние простых предложений

однородными

определениями.

М, МЬ-

Н, НЬ

1

2

Ы

1

Пересказ

рассказа

по схеме

«Синичка

1

3

Ы-И

1

Выделение согласного звука из состава слова, анализ и синтез слогов прямых и обратных. Определение позиции согласного звука в конце слова.

Закрепление понятий «гласный» и «согласный» звук, «мягкий» и «твердый» согласный звук.

Слова – антонимы (прилагательные).

Образование относительных прилагательных. Образование притяжательных прилагательных с суффиксом – ин.

Пересказ по

серии картин.

гласные

звуки

1

4

ЛЬ

1

Пересказ

по серии

«Подарок

погранич-

никам»

1

МАРТ

1

Й,

ЛЬ-Й

1

Выделение согласного звука из состава слова, анализ и синтез слогов прямых и обратных. Определение позиции согласного звука в середине слова.

Закрепление понятий «гласный» и «согласный» звук, «мягкий» и «твердый» согласный звук.

Согласование количественных и порядковых числительных и существительных.

Пересказ рассказа с опорой на серию сюжетных картинок.

Относительные прилаг.

1

2

С

1

СЬ

1

3

СЬ-С

1

Выделение согласного звука из состава слова, анализ и синтез слогов прямых и обратных. Определение позиции согласного звука в начале, середине, конце слова.

Закрепление понятий «гласный» и «согласный» звук, «мягкий» и «твердый» согласный звук.

Образование существительных единственного и множественного числа, обозначающих детёнышей животных.

Пересказ рассказа с опорой на серию сюжетных картинок.

З

1

4

Составление рассказа

по серии

«Встреча

птиц»

1

З_С

1

АПРЕЛЬ

1

ЗЬ, З-ЗЬ

1

Выделение согласного звука из состава слова, анализ и синтез слогов прямых и обратных. Определение позиции согласного звука в начале, середине, конце слова. Полный анализ и синтез слов типа: кит, кот.

Образование сложных слов.

Пересказ с опорой на сюжетную картинку.

Б,

1

2

Б-П

3

Д, ДЬ

1

Выделение согласного звука из состава слова, анализ и синтез слогов прямых и обратных. Определение позиции согласного звука в начале, середине, конце слова. Полный анализ и синтез слов типа: кит, кот.

Образование сравнительных наречий.

Пересказ с опорой на сюжетную картинку.

4

Д-Т

1

Г, Г-К

1

МАЙ

1

Ш

1

Выделение согласного звука из состава слова, анализ и синтез слогов прямых и обратных. Определение позиции согласного звука в начале, середине, конце слова. Полный анализ и синтез слов типа: кит, кот.

Образование существительных, обозначающих профессии.

Пересказ без опоры на наглядность

С-Ш

1

2

Л

1

Ж, Ж-Ш

1

Составление схемы слова

Предлог « между»

Составление

рассказа по

сюжетной

картине

3

С, З,Ж, Ш

Выбор слова к соответствующей схеме

Подбор однокоренных слов

Составление творческого

рассказа по

предметным

картинкам

Р

1

Преобразование слов путём замены звуков

Закрепление полученных умений и навыков

Закрепление

4

Р-Л

Повторение

Повторение

Повгорение

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8