Анализ работы школы за 2007/2008учебный год (стр. 7 )

предметно-обобщающий контроль за формированием знаний, умений и навыков у учащихся по русскому языку, истории, провести

анализ и классификацию затруднений у учителей и учащихся при обучении этим предметам. А также включить в план внутришкольного

контроля классно-обобщающий контроль в классах с низким процентом качества знаний учащихся, и учителей дающих низкий % качества

по предметам.

Распределение выпускников МОУ «Ермаковская СОШ №2»

11-х класса 20учебного года.

ВУЗ	комер	бюд	ССУЗ	комер	бюд	Работает
ВУЗ - 16	5	11	ССУЗ –14 ПУ -4	2	16	4(экст.)

Распределение выпускников 9А класса по месту учебы.

Распределение выпускников МОУ «Ермаковская СОШ № 2»

ВУЗ	Комер	Бюдж	ССУЗ	Комер	Бюд	Работает
ВУЗ - 16	5	11	ССУЗ –14 ПУ -4	2	16	4 (экст.)

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДКОЛЛЕКТИВА, НАПРАВЛЕННОЙ НА УЛУЧШЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

В условиях школы процесс развития личности идет прежде всего на учебном занятии и поэтому задача педагога состоит в том, чтобы

обеспечить включение каждого ребенка в разные виды деятельности, сочетание которых определяется целью учебного занятия и отдельных

его частей. Именно правильно выбранная цель определяет отбор методов и форм организации учебно-познавательной

деятельности обучающихся. В практике нашей школы применяются такие формы учебных занятий, как урок, лекция, семинар, учебная

игра, консультации, проектная деятельность. Но опыт работы многих учителей показывает, что по-прежнему основной формой урока

является традиционная. В то же время в этом году школа продолжила экспериментальную работу по использованию новых методов ведения

урока, позволяющих улучшить образовательный процесс и добиваться повышения успеваемости учащихся через интегрированные

уроки проведенные учителями и Оленниковой О Ф, и ,

и применение ИКТ.

Анализируя деятельность педагогов в учебном году необходимо отметить, что педагоги старались строить свою

работу в соответствии с основными целями преподавания предметов.

Большое внимание учителя математики уделяют повышению качества обученности учащихся , разработала

алгоритм подготовки к ЕГЭ по математике, использует методы, которые позволяют решать эту задачу. При планировании уроков,

где при изучении тем много формул, она большое внимание уделяла составлению карты темы, где собраны все формулы и их применение,

что служит подсказкой для учащихся при решении задач. Татьяна николаевна уже второй год ведет факультатив «Решение задач

повышенной сложности», где отрабатываются олимпиадные задания с уч-ся 7-х классов, что позволило учащимся Казанцеву Максиму и

Скипору Владимиру занять призовые места во Всероссийском конкурсе.

Работая в классах с расширенным изучения математики, учителя стремятся внедрять в практику ведения уроков задания повышенной

трудности, в помощь учащимся составляются алгоритмы решения трудных задач. использует

карточки с индивидуальными заданиями, а также математический тренажер для выполнения устных вычислений.

на уроках привлекает наиболее сильных учащихся для объяснения нового материала, так на уроках

геометрии они пробуют самостоятельно доказывать новые теоремы. На уроках она широко использует дидактический материал.

Данная работа ориентирована на развитие мышления и творческих способностей учащихся, это помогает развивать у детей логическое

мышление.

С целью развития познавательного интереса учащихся учителями математики в этом учебном году велись факультативы, спецкурсы.

В рамках районного семинара дала открытый интегрированный урок по физике-биологии совместно с учителем

биологии , где на практике были показаны используемые технологии.

Для работы с детьми повышенной мотивации (9 класс «А»). Предмет физика всегда вызывает большие трудности при изучении, хотя при поступлении в технические ВУЗы он является профилирующим.

Для достижения задач по изучению данного предмета учителя прикладывают большие усилия, чтобы на выходе добиться хороших результатов. много внимания уделяет индивидуальной работе с учащимися, разрабатывая карточки с различными по уровню заданиями, на уроках постоянно проводит срезовые работы по проверке усвоения и заучивания основных формул и определений, умений решать задачи. В классах с низкой мотивацией обучения и слабой математической подготовкой много внимания уделяется закреплению базовых знаний. В то же время необходимо отметить, что в старших классах недостаточно внимания уделяется практическим занятиям на уроках физики, лабораторных работ было мало, не всегда теоретические знания сопровождаются демонстрацией. В 11 классах ориентируют учащихся на решение задач, используемых во вступительных экзаменах в ВУЗы. Для учащихся, которые с удовольствием занимаются физикой, велись факультативы, где отрабатывались задания повышенной трудности. Для учащихся 10 – 11 классов велись курсы для подготовки к ЕГЭ.

Предметы естественно-математического цикла всегда вызывают наибольший интерес у учащихся. Уроки биологии и географии способствуют формированию знаний об окружающем мире, изучению живой природы, знакомству с миром животных и растительных организмов. Учитель географии Ф, стремится на своих уроках привлечь интерес к своему предмету, используя различные методы: это и работа с наглядными пособиями, и практические работы, и творческие задания, и видеоуроки, интегрированные уроки: география-информатика Много внимания Ольга федоровна уделяла самостоятельной работе учащихся, привлекая их к поисковым методам изучения. У учителя биологии В, уроки всегда продуманы, а поставленные задачи решены. Учитель химии , работая в рамках эксперимента, разработала ряд карт изучаемых тем, что позволило добиться неплохих результатов результатов. В рамках районного семинара ею было дано открытое занятие, где она показала работу учащихся В этом учебном году Тамара Ивановна участвовала в рамках национального проекта в конкурсе «Лучший учитель».

Одним из основных предметов, изучаемых в школе, является русский язык и литература. Именно они формируют основные навыки разговорной речи, основы грамотности, без которых невозможно освоение других предметов. Так учитель русского языка и литературы в этом учебном году, ставя перед собой цель по выработке и закреплению ЗУН, широко использует всевозможные практические материалы (карточки, рабочие тетради, тренажеры). В рамках райнного семинара, показал, что учащиеся свободно владеют изучаемым материалом, легко усваивают пройденное на уроке, результаты срезовой работы на уроке подтвердили это. на уроках русского языка в 7 классах много внимания уделяла формированию умения четко и ясно выражать свои мысли в устной и письменной речи. При планировании уроков Татьяна Николаевна старается привнести новые элементы знаний, установить связи между языковыми явлениями. На уроках она широко использует задания с анализом текстов, связанные с различными видами разборов, на каждом уроке проводит синтаксические пятиминутки. В центре внимания были работы по орфографии – усвоение правописаний корней и окончаний слов. С этой целью в течение года велись словари, отрабатывались сложные слова в различных видах

работ (орфографические и словарные диктанты, тренировочные упражнения), обязательной являлась работа над допущенными ошибками.

На уроках русского языка и литературы в 5 классах учитель широко использует групповые формы занятий. Большое

внимание уделяет слабым учащимся по заучиванию правил, что дает положительный результат при написании диктантов., На уроке

литературы много времени отводится работе с книгой, совершенствованию техники чтения, анализу произведений, написанию сочинений,

чтению вслух, пересказу, толкованию произведений, работе по осмыслению прочитанного, выразительному чтению отрывков.

В 6 классах широко использовала игровые формы ведения уроков (составление кроссвордов,

иллюстрирование прочитанного, большое внимание уделялось работе с текстом, что продиктовано стремлением не только практически

применить знания, полученные на уроках литературы, но и закрепить их. Для учащихся повышенной мотивации (6 «В») Марина

Анатольевна проводила факультативные занятия по русскому языку, где разбирались задания повышенного уровня, олимпиадные

задания. В условиях перехода к ЕГЭ на уроках в 11 классе широко использовала тестовые задания, проблемные

задания части С. Отрабатывались изученные правила на практических заданиях.

Учителя истории и обществознания на своих уроках выполняют большую воспитательную задачу по формированию

целостных представлений о роли личности в истории, об историческом процессе в целом. Эти уроки учат детей нравственности,

культуре поведения, морали. Учитель истории и продолжают работу по проектной деятельности с

учащимся 7-11 классов показана большая работа и ученика и учителя по изучению истории битвы под Москвой не только теоретическая,

но и практическая. .Учащиеся участвовали во Всероссийской олимпиаде по избирательному праву.

На уроках обществознания учит детей выражать свои мысли, лаконично изъясняться, поэтому многие уроки

проходили в форме научных дебатов по спорным вопросам, где учащиеся могли свободно высказывать свою точку зрения. Для более

широкого понимания основ правоведения . вела элективный курс по праву, где более подробно знакомила

учащихся с документами, уделяя большое внимание изучению Конституции РФ, Законов РФ, разбирала проблемные задания.

Большую воспитательную роль играют уроки Мировой художественной культуры, , изобразительного искусства, музыки. Так учитель

ИЗО учит не только выполнять рисунок, но и знакомит с историей декоративно-прикладного искусства России,

с характеристикой народных промыслов, проводит внеклассную работу: организация выставок, экскурсии в Музеи. Чижевская

И. А.приняла участие во Всероссийском конкурсе исследовательских работ (г. Иркутск с Работой «Народные промыслы и ремесла

Ермаковского района») учащийся 6 класса стал лауреатом конкурса).

Учитель музыки на уроках большое внимание уделяет формированию музыкальной культуры, развитию

музыкальных способностей, певческих голосов, становлению музыкального вкуса. На уроках Е. Ю. применяет различные технические

средства: аудиозаписи, СД, караоке. Наиболее удобной формой приобщения к музыкальной культуре Е. Ю. считает игру, где, ставя перед

детьми проблему, можно смело экспериментировать, используя работу голосом, хором, проводить занятия в форме

состязаний, конкурсов. Различные формы урока позволяют учителю добиваться позитивного отношения к искусству, к традициям

своего государства, к великим мастерам классической музыки.

Область «Технология» в нашей школе представлена разными предметами. В 5-7 классах трудовое обучение, в 9,10-11 классе – информационные технологии.

На уроках трудового обучения для девочек большое внимание уделяет практическим навыкам:

кулинарное мастерство, швейное дело, вышивка.

Уроки информационных технологий являются очень важными в современной жизни. Овладение компьютерной грамотностью

сегодня необходимо для каждого. на своих уроках строили обучение на базе коммуникационных технологий, в том

числе с использованием Интернета, что позволяет учащимся применять полученные знания для изучения других предметов.

На уроках иностранного языка учителя , , проводят большую работу

по формированию навыков разговорной речи, грамматики, используя при этом ролевые игры, грамматические упражнения,

широко использовались элементы экспериментальной работы, что было показано на открытом уроке в рамках школьного семинара Елькина

Н. М. в 7 классе. На уроках иностранного языка широко используются межпредметные связи. Так в 11 классе () при изучении

темы «Справедлива ли система социального обеспечения» учащиеся учились не только говорить на английском языке, но при этом

использовали свои знания по праву, обществознанию, экономике. Согласно поставленным задачам Д. А. на уроках использовала

статьи и иллюстрации печатных изданий, денежные знаки англоговорящих стран, видеоматериалы по страноведению,

инструкции по эксплуатации различных технических средств для перевода на русский язык. большое внимание в

старших классах уделяла работе с текстами: чтение, пересказ, умение составлять вопросы и отвечать на них, а также практическим и

проектным видам деятельности: написание письма, заполнение анкет, написание поздравительной открытки, оформление приглашения

и т. д. и Паровицына т. А. для проведения уроков используют много дополнительного материала: карточки с заданиями,

таблицы, в начальной школе – игрушки. Применяя технологию по составлению карты темы, алгоритмов, проведению срезовых работ.

Подводя итоги прошедшего года необходимо отметить, что большинство учителей стараются изыскивать различные способы и методы,

чтобы привлечь внимание учащихся к своему предмету. Проводят большую внеклассную работу: экскурсии, конкурсы, деловые игры.

В рамках предметных недель интересно прошел математический турнир в 6 классах, конкурсы газет по изобразительному искусству,

математике, олимпиады по различным предметам. Школа активно проводит работу по повышению качества знаний.

В этом году была проведена работа по обобщению педагогического опыта. Учителя, показали свою работу на районных

семинарах «Использование ИКТ в урочной деятельности», где давали открытые уроки и показывали Мастер-класс. Учитель начальных

классов и учитель химии участвовали в конкурсе «Директор сити т. д. см. приложение:

Мероприятие	Дата	Участники	Продукт	Результат
Направление 1 : Конкурсы
Краевой конкурс проектов	2006		«Электронный архив школы»
Краевой конкурс педагогических инициатив «Коллекция электронных уроков «Предметы регионального компонента учебного плана» в направлении «Поддержка процессов информатизации общего образования в регионе, районе, школе»	2006	,		Грамота
	«Лекарственные растения»	Грамота
	«Власть и общество Красноярского края»	Грамота
Районный конкурс электронных уроков «Ермаковский район в национально-региональном компоненте»- школа - инициатор и организатор	2007		«Сказания и легенды Саян»	Грамота
	Проект «Ремесла и промыслы Ермаковского района»	Грамота
	«Природа родного края»	1 место
	«Родной край»	Грамота
	«Власть и общество Красноярского края»	1 место
	«Творчество поэтов - бардов»	1 место
Конкурс методических разработок проекта Национального фонда подготовки кадров «Интернет-поддержка профессионального развития педагогов»	2007		«Урок - письмо»	Диплом.
	«Словарная работа на уроках русского языка с использованием методики ».	Диплом.
	«Первые русские князья»	Диплом.
	«Творчество поэтов - бардов»	Диплом.
Открытый районный конкурс «Директор SITI-2»	2008		«ИКТ в начальных классах»	Грамота
	Методическая разработка «Алиса в стране чая»	Грамота
	«Организация участия школьников в дистанционных олимпиадах»	Грамота
	«Внедрение ИКТ в преподавание предметов НРК»	Грамота
	«Реализация программы информатизации в Ермаковской СОШ №2»	Команда школы заняла 1 место
Направление 2 : Распространение педагогического опыта
Профессиональные школы проекта «Информатизация системы образования»	2006		Мастер-класс «Первые русские князья»	Диплом
Районная конференция ММЦ	2006		доклад «Основы безопасной работы в Интернете»
	«Педагогические вопросы программы Intel «Обучение для будущего»
Районная методическая конференции ММЦ	2007		выступление «Национально - региональный компонент»
	выступление «ИКТ в профессиональной деятельности школьного психолога»
	выступление «Преподавание английского языка с применением ИКТ»
Методическое объединение учителей русского языка и литературы	2006		«Применение ИКТ на уроках русского языка»
Методическое объединение учителей истории	2007		Программа Intel «Обучение для будущего»
Методическое объединение учителей	2007		Программа Intel «Обучение для будущего»
Районный семинар «Использование ИКТ - технологий в преподавании предметов»	2007		«Интернет в самообразовании учителя»
	«Из опыта работы школьной команды»
	«Использование ИКТ в преподавании географии»
	«Образовательные сайты в преподавании русского языка»
Районный семинар «Итоги работы школьных команд»	2007		«Повышение ИКТ-компетентности участников образовательного процесса»
Модельный семинар «Внедрение инновационных технологических решений в практику школы на базе ИКТ» в г. Красноярск	2007		«Из опыта работы школьной команды»
Методическое объединение учителей истории	2007		Образовательный сайт «Власть и общество Красноярского края»
Районный семинар «Основы подготовки к ЕГЭ»	2007		«Использование Интернета при подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ»
Публикация работ на российском портале «Сеть творческих учителей»	2008		Сетевое объединение учителей коррекционных классов «С особыми образовательными способностями»Математическая игра «Звездный час»	свидетельство
	Сетевое объединение учителей географии «Уроки понимания карты»	свидетельство