Анализ работы школы за 2007/2008учебный год (стр. 9 )

• Анализ контрольных работ по математике

• Анализ контрольных работ по письму и развитию речи

· Техника чтения

· Анализ контрольных работ по трудовому обучению в 9-х классах

· Отслеживание умений и навыков по предмету «Столярное дело» 9–х классов (14 чел.)

· Отслеживание умений и навыков по предмету «Цветоводство» 9–х классов (5 чел.)

25 выпускников коррекционных классов сдавали выпускные экзамены. Все экзамены проводились на основании Положения о порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников 9 специальных (коррекционных) классов VIII вида.

· Анализ о результатах проведения экзамена по трудовому обучению за курс основного общего образования в 9-х специальных (коррекционных) классах VIII вида в учебном году.

Программа: «Слесарное дело», автор – , ёв, под редакцией (18 мал.)

«Цветоводство и декоративное садоводство», автор – ёва, под редакцией (7 дев.)

Учителя: высшая категория, педстаж-34 года;

., первая категория, педстаж-6 лет;

, вторая категория, педстаж-8 лет;

Цель проведения экзамена: проверка знаний, умений, навыков базового уровня.

В 9 «в» классе 12 учащихся. В 9 «г» классе 13 учащихся.

Сдали экзамен:9 учащихся. Сдали экзамен:10учащихся.

«5» - 8 «5» - 9

«4»- 4 «4»- 4

«3»- нет «3»- нет

«2» - нет «2» - нет

Вывод: итоговая аттестация показала, что учащиеся 9-х классов усвоили базовый уровень за курс основного общего образования специальной (коррекционной) школы VIII вида.

· Анализ о результатах проведения контрольного тестирования по социально-бытовой ориентировке в 9-х коррекционных классах

(25 чел.)

Цель контрольного тестирования: блочная проверка знаний, умений, навыков базового уровня.

Вывод: контрольное тестирование показало, что у учащиеся 9-х специальных (коррекционных) классов сформированы знания и умения способствующие социальной адаптации и реабилитации к жизни, в обществе.

Учащиеся 9-х коррекционных классов поступили в следующие учебные заведения.

Учебное заведение	специальность	Кол-во уч-ся
П. Шушенское, ПУ - 28	Повар	1
г. Красноярск, ПУ-33	социальный работник	1
П. Шушенское, ПУ - 44	Маляр	18
Работают		5

На следующий, 2008/2009 учебный год будет продолжена работа по следующим задачам:

• Включенность каждого педагога в проектирование собственной успешности.

• Совершенствование методической работы;

· Апробация приемов и техник включенности каждого ученика в УВП на практике.

· Включение каждого педагога в овладение новыми технологиями.

· Активное использование практики передачи опыта, как одного из способов повышения квалификации.

· Решение проблем практики каждого педагога.

Зам Директора по КРО:

Анализ социальной работы за учебный год.

Назначение социальной работы – социальная защита ребенка, оказание ему социальной и медицинской помощи, организации его обучения, реабилитация и адаптация ребенка в обществе.

В начале учебного года перед социальной службой школы были поставлены задачи:

- изучение ребенка (отношений в семье, школе)

- оказание помощи ребенку, попавшему в беду

- объединение различных специалистов и организаций для решения проблем ребенка, защиты его прав.

Основными направлениями работы по социальной защите учащихся в учебном году были:

1. Учебно-воспитательная работа (учет посещаемости и успеваемости).

2. Организация питания учащихся и оказание материальной помощи.

3. Медицинское обеспечение учащихся, работа по предупреждению травматизма.

4. Совместная работа школы с органами исполнительной власти и психологической службой школы.

5. Работа комиссий: по питанию, по травматизму.

Учебно - воспитательная работа (учет посещаемости, успеваемости)

Главные задачи данной работы:

- отслеживание, предупреждение и анализ нарушения учебной дисциплины, режима и основных норм поведения учащихся,

- создание банка данных «трудных» детей и детей с девиантным поведением.

- систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся.

Работа с « трудными» детьми ведется систематически.

В начале учебного года по классам собираются сведения о детях с

девиантным поведением, и на основе анализа этого материала составляется план работы. Решение воспитательных проблем, связанных с этими детьми, происходит на разных уровнях:

- индивидуальные беседы с учащимися, беседы с учащимися в присутствии родителей,

- беседы с родителями,

- классные часы,

- родительские собрания,

- профилактическая работа совместно с инспектором ИДН.

В сентябре классными руководителями были поданы сведения по количеству детей с девиантным поведением, по всей школе их было выявлено 51 человек. На внутришкольный контроль были поставлены 8 человек. Из них 5 человек из неполных семей. Список детей прилагается к анализу работы. Основные причины постановки – прогулы уроков и неуспеваемость, нарушение дисциплины, курение в школе, агрессивность по отношению к одноклассникам.

В ходе проделанной работы обнаружились проблемы, которые предстоит решать в следующем учебном году:

1. Продолжить работу с классными руководителями и воспитателями ГПД по овладению методами работы с «трудными детьми»;

2. Разъяснять педагогам и родителям истинные причины трудностей в учебе и нарушения поведения. В связи с этим определятся, направленность мер социально-педагогической помощи поддержки:

- разрешение конфликтной ситуации;

-психологическая и педагогическая работа по формированию адекватной самооценки;

- оптимизация воспитательных мер со стороны педагогов, родителей;

- прояснение искаженных представлений о себе, об окружающих, о собственных жизненных целях.

Организация питания учащихся и оказание материальной помощи.

В школе организовано бесплатное одноразовое питание учащихся.

Пища – основной источник жизненной энергии. Человек ест для того, чтобы жить, расти, учиться и работать. Недостаток питания у детей и подростков часто приводит к задержке физического развития. Поэтому школа старалась охватить, как можно больше учащихся горячим питанием.

С каждым годом увеличивается количество учащихся из неполных семей. В нашей школе в этом году их выявлено человека, это составляет % от общего количества детей в школе. Все эти учащиеся нуждаются в особом подходе, поддержке, заботе со стороны школы.

В сентябре и октябре месяце были проведены родительские собрания на тему: «Организация питания в школе». Для учащихся начальной школы в течение этого учебного года были проведены беседы на темы: « Правила поведения в столовой во время завтрака», «Вкусно и полезно».

Для учащихся с 5-11 классов проводились беседы на классных часах на темы: «Что такое здоровое питание», «Химический состав употребляемой пищи».

В этом учебном году питание в школьной столовой осуществлялось ЧП Ворочина. Продукты поставлялись вовремя и качественные. Сбоев в приготовлении пищи не было. Охват учащихся горячим питанием (платным и бесплатным) составил 68 % от общего количества учащихся.

Режим питания

Школьная столовая рассчитана на 100 посадочных мест. За каждым классом закреплены определенные столы. Предварительно столы накрывали дежурные учащиеся. Они же следили за порядком в зале.

Отпуск учащимся питания в столовой был организован в соответствии с графиком, утвержденным директором школы. Питание осуществлялось в 3 смены.

Питание учащихся находится под постоянным контролем школьной комиссии по контролю за качеством питания, как обычно в эту комиссию входят представители школьного родительского комитета. А также медицинской сестры, специалистами СЭС и представителями. Комиссией за данный учебный год было проведено 8 проверок пищеблока.

Цели проверок: санитарное состояние пищеблока, качество приготовления питания, провес порций, соблюдение питьевого режима, питание в группах продленного дня. Хотя имелись отдельные недостатки, все они отражены в актах проверок.

Санитарное состояние пищеблока в основном соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Существенных замечаний со стороны СЭС и школьной комиссии не было.

Систематический контроль за организацией приема пищи показал, что культура поведения и приема пищи наших детей остается на недостаточном уровне. По прежнему имеют место случаи порчи столовых приборов, мебели, нежелание убирать за собой посуду, неаккуратного поведения за столом.

Таким образом, задачи, которые необходимо решать в следующем учебном году остаются такими же: привитие культурных навыков поведения в местах общественного питания, соблюдение правил этикета и личной гигиены при приеме пищи, бережного отношения к школьному имуществу.

Совместная работа школы, семьи и общественности ( совместная работа с органами опеки)

При работе с семьей ставились следующие задачи:

- сбор и накопление информации о многодетных и социально незащищенных семей,

-обеспечение пособиями детей из многодетных семей;

- помощь в преодолении негативных явлений в семье.

На внутришкольном учете состоит 4 неблагополучных семьи, из них 3 семей являются неполными. Родители не обеспечивают детям условий жизни, необходимые для всестороннего развития, воспитанием не занимаются. Предупредительно - профилактическая деятельность социальной службы велась в тесном контакте с муниципальными органами, с инспекцией ИДН Ермаковского.

Амельченко Коля 3 «Б», ребенок склонен к прогулам. Родители ребенка в течение учебного года неоднократно вызывались на Комиссию по делам несовершеннолетних, но ни на одно заседание не явились. Родители не заинтересованы воспитанием ребенка. Родители поставлены на учет в Ермаковского. Эта семья неоднократно посещалась и представителями школы, комиссии по делам несовершеннолетних. Только благодаря тому, что семью не оставляли в покое, Амельченко Коля все таки закончил 3-ый класс.

Тропин Андрей 1 «В» (родители употребляют спиртные напитки), семья мальчика постоянно находилась под контролем школы.

Сургутский Егор 4 «А» , родители ребенка вместе не живут и не всегда выполняют свои родительские обязанности. Эта семья так же неоднократно посещалась представителями школы и остается под постоянным контролем. Ребенок продолжает обучаться в школе

Такие семьи требуют постоянного внимания школы, а иногда и активного вмешательства ОВД и комиссии по делам несовершеннолетних при администрации района, чтобы защитить интересы детей.

Так же, как и в прошлые года проводится работа по определению жилищно-бытовых условий детей находящихся под опекой, таких детей в нашей школе двенадцать.

Один раз в полугодие в отдел опеки сдаются акты обследования жилищно-бытовых условий и характеристики на этих детей. Этим детям так же предоставлено бесплатное питание в школе.

Медицинское обеспечение учащихся состояние работа по предупреждению травматизма

Создание условий для благоприятного роста развития детей в школе требует следующих законодательно закрепленных мероприятий:

Создание здоровой и безопасной среды ( освещенность, мебель, технические средства обучения)

В нашей школе большое внимание уделяется тому, чтобы учебная мебель соответствовала росту учащихся. Состояние мебели удовлетворительное.

Нормам санитарно-гигиенических требований соответствует и работа систем вентиляции и отопления, искусственное освещение, применение компьютерной техники. Тем не менее, статистика заболеваемости детей остается высокой. Совместно с медицинской сестрой проведен учет состояния здоровья учащихся.

Разработка эффективных мер по укреплению здоровья детей представлена в школьной праграмме «Здоровье». Здоровье школьников во многом зависит от условий жизни детей в школе.

Основная проблема, с которой сталкиваются учителя физкультуры – это ежегодное увеличение количество детей с хроническими заболеваниями и как следствие этого процесса – уменьшение количества детей основной группы здоровья.

В школе работает комиссия по расследованию несчастных случаев. Комиссией разбирается каждый случай, проводятся беседы по предупреждению травматизма. Всему коллективу учителей необходимо строже выполнять правила внутреннего распорядка школы, подходить более ответственно к своему дежурству во время перемен.

План РАБОТЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

ПО СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЕ ДЕТЕЙ.

Задачи плана работы	Вид деятельности	Ответственный	Сроки
Организация питания	1.Диагностическая деятельность · Отбор количества детей из соц. незащищенных семей; · Формирование комиссии по питанию; · Утверждение списков на питание детей из соц. незащищенных и многодетных семей; · Утверждение списков на резерв по питанию	Кл. рук., соц. педагог соц. педагог Кл. рук, дир. шк, соц. педагог Дир. шк, соц. педагог	Сентябрь 2008 Сентябрь 2008 Сентябрь 2008 Сентябрь 2008
Организация питания	2. Организационная деятельность · Разъяснительная деятельность в области компетенции классных руководителей по вопросам организации питания; · Анализ условий проживания, трудностей и способностей детей из соц. незащищенных семей; · Сбор и накопление информации о детях из многодетных и соц. незащищенных семей; · Работа с ГПД по организации питания; · Организация платного питания(завтраки и обеды) · Составление приказа по питанию по школе	соц. педагог соц. педагог соц. педагог соц. педагог соц. педагог соц. педагог, воспит. ГПД директор школы	В течение года В течение года В течение года В течение года
	3. Руководящая деятельность · Беседа по теме «Права ребенка» · Создание благоприятной обстановки по отношению к детям из соц. незащищенных и многодетных семей.	соц. педагог соц. педагог	В течение года В течение года
	4.Контролирующая деятельность · Контроль за выполнением решений совета школы в области соц. защиты; · Качество питания учащихся; · Медицинское обслуживание детей; · Оформление документов по питанию.	соц. педагог мед. сестра соц. педагог соц. педагог	В течение года В течение года В течение года В течение года
Работа по соц. страхованию	· Подготовка документации для оказания помощи детям из многодетных семей; · Беседы по травматизму дома, на улице, в школе; · Сбор и анализ материалов по травматизму.	соц. педагог Учитель ОБЖ кл. рук., соц. педагог	Октябрь В течение года 2 раза в год
Опека	· Уточнение списков детей находящихся под опекой; · Составление актов обследования жилищно-бытовых условий подопечных детей; · Составление актов обследования подопечных детей по направлениям.	соц. педагог соц. педагог соц. педагог	Сентябрь 2 раза в год в течение года