Анализ работы школы за 2007/2008учебный год (стр. 1 )

1. Анализ работы школы за 2007/2008учебный год

АНАЛИЗ РАБОТЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.

О ВЫПОЛНЕНИИ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ ПЕРЕД НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛОЙ ЗА ПРОШЕДШИЙ УЧЕБНЫЙ ГОД.

В учебном году перед начальной школой стояли следующие задачи:

1) сохранить функционирование педагогической системы по программе

«Школа России»

2) принять меры, направленные на сохранение здоровья младших школьников;

внедрить психолого-педагогическое сопровождение гармоничного

развития личности на основе здоровьесберегающих технологий;

3) совершенствовать методическую и воспитательную работу; раскрытие творческого потенциала учителя и ученика;

· Анализ работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего методического объединения учителей начальных классов, педагогического коллектива школы, реальная и своевременная помощь методическим кабинетом.

· В 2уч. г. было скомплектовано 6 классов. На начало года в них обучались 115 учащихся, за учебный год прибыло10 учащихся, выбыло - 9. Движение учащихся происходило в связи с переменой места жительства и переводом учащихся по решению ПМПК. Таким образом, на конец учебного года в начальной школе обучалось 96 человек.

· В школе успешно осуществлялась работа с учащимися по системе: традиционной федеральной программе «Школа России», что позволило обеспечить благоприятные условия для обучения младших школьников с различным уровнем подготовленности, мотивации и способностей. Конечным результатом организации этой деятельности является успеваемость учащихся.

·

УМК	Класс	Учитель
«Школа России»	1А 1Б 2А 3А 3Б 4А

Методическое объединение учителей начальных классов продолжало целенаправленную работу по формированию

прочных знаний, умений и навыков, определяемых Программами начального обучения.

Особое внимание уделялось совершенствованию навыков

чтения, усвоению основных орфограмм русского языка, повышению вычислительной культуры младших школьников,

овладению ими алгоритмами решения задач.

Итоговые работы подтвердили удовлетворительный уровень сформированности у учащихся начальных

классов знаний, умений и навыков по всем вышеназванным направлениям.

Большое внимание уделялось вопросам сохранения здоровья учащихся: проанализированы показатели здоровья младших

школьников, выявлены учащиеся, страдающие хроническими заболеваниями; велась статистика заболеваний, были организованы

занятия с учащимися различных физических групп, проводился контроль для предупреждения перегрузки учащихся

домашними заданиями, особое внимание уделялось соблюдению санитарно-гигиенических норм, правил и требований к

организации учебно-воспитательного процесса.

Все эти меры способствовали сохранению здоровья младших школьников.

В прошедшем учебном году успешно была реализована задача по совершенствованию воспитательной работы в начальной

школе: в воспитании младших школьников использовались различные программы, что позволило разнообразить систему

воспитательной работы и направить её на воспитание и развитие личности учащегося.

Особое внимание уделялось патриотическому и гражданскому воспитанию младших школьников, сохранению

сложившихся традиций.

Успешно реализована задача по повышению уровня педагогического мастерства учителей начальных классов.

Значительно выросла роль методического объединения начальных классов, интереснее проходил обмен опытом.

Трое учителей начальных классов получили диплом о высшем образовании

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАКОНА РФ ОБ ОБРАЗОВАНИИ

Образовательной программой школы в прошедшем учебном году определялось функционирование системы обучения в начальной школе:

«Школа России». Большое внимание уделялось формированию основ правовых знаний младших школьников, проведению

промежуточной и итоговой аттестации особенностям работы начальной школы в режиме четырехлетней начальной школы.

· Учебный план по начальной школе был составлен на основе Федерального базисного учебного плана на учебный год в

режиме работы по пятидневной рабочей неделе 1 класс, 2-4 классы по шестидневной рабочей неделе.

Учебным планом была учтена специфика работы школы. Государственный, региональный и школьный компоненты в учебном

лане реализованы в полном объеме.

· Учебные программы по всем предметам выполнены, государственные образовательные стандарты соблюдены.

· В учебном году начальная школа приняла 31 первоклассника.

Из них:

Детские сады	Количество учащихся у. г.	Количество учащихся у. г.
Д/с № 1	14
Д/с № 3	8
Другие	18 / 36%	23 / 33%
Не посещали детские сады	9 / 18%	16 / 23%

· Отмечается, что все учащиеся обеспечены учебниками.

· В целом, можно констатировать, что Закон РФ об образовании выполняется.

ИТОГИ УЧЕБНОГО ГОДА.

· Как уже отмечалось ранее, на конец года в начальной школе обучалось 115 человек. Все они успевают и переведены в следующие классы.

· Первые классы по итогам года не оценивались. Из 64 учащихся 2-3-4 классов на «отлично» учебный год закончили 11 человек

· (17%); на «5» и «4» – 29 человек 45%. Таким образом, уровень качества составил 62,5%, что значительно выше, чем в предыдущем

учебном году.

· Анализ итогов успеваемости за прошлый учебный год показал, что из 64 «хорошистов» имеют три человека одну «4» при

остальных оценках «5.

· Вообще, наблюдение за динамикой изменения показателей успеваемости и успешности обучения за последние пять лет позволяет

сделать вывод о достаточно стабильных показателях успеваемости и относительно стабильных показателях успешности обучения.

· Итоги успеваемости и успешности обучения в начальной школе за 2007/2008 учебный год признаны, в целом, удовлетворительными.

Рекомендации: 1. Необходимо обратить внимание на возможность

повышения уровня успешности обучения, реализации име-

ющегося потенциала группы учащихся, закончивших

учебный год с одной тройкой.

2. Учителям начальных классов необходимо повысить

результативность индивидуальных занятий, оказывая

оперативную и адресную помощь.

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ

И УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ

Русский язык

· Анализ итогов административного контрольного диктанта с грамматическим заданием показал, что:

- с диктантом справилось 95% учащихся 1-4 классовна «5» и «4» диктант написали 63% учащихся ;

- с грамматическим заданием справилось 75% учащихся;

· Анализ ошибок, допущенных учащимися в диктанте, показал, что наиболее типичными ошибками являются:

- пропуск, замена, искажение букв, слогов, слов – 31%

- написание безударной гласной, проверяемой ударением – 27%;

- падежные окончания существительных (4 классы) – 19%;

- падежные окончания прилагательных (3-4 классы) – 8%;

- звонкие и глухие согласные – 12% .

· Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в итоговой работе, можно выделить наиболее важные из них, такие как:

- недостаточно высокий уровень сформированности у учащихся навыков

чтения, что, безусловно, сказывается на русском языке;

- отсутствие у многих учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля;

- непрочное (поверхностное) усвоение многими учащимися теоретических сведений (правил) русского языка и недостаточный уровень сформированности у учащихся умения применять полученные знания на практике;

- отсутствие в большинстве случаев систематической работы над ошибками;

- ярко выраженная логопедическая проблема, а также дислексия и дисграфия у многих учащихся;

- отсутствие в ряде случаев единых требований к письму (в классе и дома);

- отсутствие должного контроля за выполнением учащимися домашних заданий (со стороны родителей).

· Сравнивая результаты итогового диктанта в 3-4 классах с годовыми оценками по русскому языку в этих же классах, можно отметить, что:

- успеваемость за итоговый диктант составила 92,6%, за грамматическое задание – 81,6%, в среднем – 87,1% (за год 100%);

Как видно из сравнения, итоги успеваемости за работу на 12,9% ниже годовых результатов, что можно объяснить и тем, что это – итоговая работа, и тем, что оценки за год складываются и из других работ.

Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Большую роль в решении этой проблемы может и должен оказать обмен опытом и совместное определение направлений в работе всего методического объединения учителей начальных классов и тесная связь с методическим объединением учителей словесности.

· Итоги усвоения учащимися программы в уч. году, в целом, могут быть признаны удовлетворительными.

Ф. И.О. педагога	класс	предмет	Кол-во человек	Качество %	Успеваемость %
	1 а	русский	19	75	100
математика	17	60	94
чтение	18	66	94
	1 б	русский	?	?	?
математика	?	?	?
чтение	?	?	?
	2 а	русский	15	80	100
математика	15	73	100
чтение	15	93	93
	3 а	русский	13	70	100
математика	13	77	100
чтение	13	84	100
	3 б	русский	14	92,8	78
математика	13	76,9	92,3
чтение	13	76,9	84,6
	4 а	русский	22	40	90
математика	23	52	89
чтение	?	?	?

v Рекомендации: