Урок-обобщение «Ребёнок в обществе» (обществознание 5 класс)

Урок-обобщение «Ребёнок в обществе»

(обществознание 5 класс)

Цель: повторение и обобщение полученных знаний по темам:

1. Что такое дество.

2. Отношение взрослых и детей.

3. Воспитание детей.

4. Взаимоотношения с родителями.

5. Методы родительского контроля.

6. Ровесники и родители.

7. Влияние родителей на самооценку ребенка.

Учитель: У нас с вами урок-обобщение по теме «Ребёнок и общество». Давайте сначала расшифруем название.

Что значит слово «ребенок»?

(Ребенок - это человек от рождения до совершеннолетия, личность не достигшая уровня зрелости, необходимого для самостоятельной жизни).

Запишите в тетрадь определение.

Что такое общество?

(Общество – это объединение людей на общей территории, с общими культурными ценностями и социальными нормами).

Сегодня мы повторим все, что знаем. А начнем со словарного диктанта наоборот.

На доске записаны слова. Я буду читать значения слов, а вы будете думать и выбирать под значение определение и записывать.

На доске:

Младенчество, воспитание, ровесники, автократичный стиль воспитания, либеральный стиль воспитания, авторитет, инфантильность, самооценка.

Слушайте значение:

1) Это возможность оценивать себя (самооценка).

2) Это период от рождения до 3 лет, когда ребенок учится говорить и передвигаться (младенчество).

3) Это невзрослость человека, которая присуща взрослому (инфантильность).

4) Это влияние человека, его значение среди людей (авторитет).

5) Это духовное развитие человека (воспитание).

6) Это период от рождения до 12 лет, в течение которого ребенок растет и развивается физически, формируется его характер (детство).

7) Это стиль воспитания, где решающее значение при принятии решений за подростком (либеральный стиль).

8) Это стиль воспитания, где все решения принимают родители, не прислушиваясь к мнению ребенка (автократичный стиль).

9) Это сверстники подростка (ровесники).

Давайте вспомним стадии детства. На доске схема, которую нужно доделать. Кто пойдет к доске?

Задание у доски:

2 3-6 лет (развитие личности и познавательных процессов)

3 6-12 лет (Школьный период, жизнь в обществе)

1 1-3 года (учится говорить, есть, двигаться)

Стадии детства

Беседа:

1. Вспомните, почему в прошлом рождалось больше детей, чем сейчас?

2. Когда дети взрослеют быстрее: сейчас или взрослели раньше?

3. Что влияет на взросление (войны, болезнь, потеря родителя).

4. Что такое отрочества? (это период детства с 14-16 лет).

5. А как до этого называли такого человека? (дитятя).

6. А сейчас как? (тинейджер или подросток).

7. Как относились к детям в прошлом? (плохо: убивали, бросали, продавали в рабство, закладывали, калечичи).

8. А что происходит с теми родителями, которые поступают по отношению к своим детям так же сегодня? (лишают родительских прав).

9. Как вы понимаете теплые и холодные отношения в семье?

10. Чем пользуются родители в семье, где теплые взаимоотношения? (внимание, любовь, поощрение).

11. Чем пользуются родители в семье, где холодные взаимоотношения?

(излишняя строгость, наказания).

12. О каких родителях мечтают дети?

13. О каких детях мечтают родители?

Задание: В 1991 году проводился опрос, где американским и советским ученика задали один вопрос: «Надеются ли они, что буду жить лучше своих родителей?»

Давайте и мы проведем такой эксперимент и ответим на этот вопрос! Поднимите руки те, кто считает, что он будет жить лучше своих родителей?

А теперь прочитаем результат американских и советских школьников на стр. 74. Что мы можем сказать?

Давайте еще поговорим об обязанностях родителей поподробнее.

На доске сделаем схему: проверьте, правильно ли составлена схема? Кто пойдет к доске?

Родители обязаны по отношению к ребенку:

Вопросы:

1. Скажите, а у животных все точно так же, как у людей?

Вспомним методы родительского контроля. На доске схема. Заполните её.

Методы родительского контроля

1 3 4

2

Решения, касающиеся детей, принимают…	Решения, касающиеся детей, принимают…	Решения, касающиеся детей, принимают…	Решения, касающиеся детей, принимают…

(Ответ: родители, дети, совместно, то родители то дети)

Вопросы:

1. Каким вырастет ребенок, воспитанный в этих семьях?

2. Кто окажет на детей больше положительного влияния: те родители, которые советуют или те, кто контролируют?

3. Кто влияет на самооценку ребенка больше: родители или сверстники?

4. А что будет происходить с возрастом?

5. Как вы думаете, у кого возникает больше разногласий: у мальчиков или у девочек?

6. За что могут родители поругать, а за что похвалить?

7. Что может улучшить ваше отношение с родителями? (общее дело, общие интересы, совместный труд и отдых, дружба, общие трудности).

Мини-тест

Вам предложено 4 предложения, выберите то, что вам соответствует и поставьте цифру в тетрадь.

1. Я хочу быть таким человеком, как мои родители.

2. Я хочу быть похожим на моих родителей частично, некоторыми чертами.

3. Не знаю.

4. Не хочу быть на них похожим.

(стр. 79 чт. «Это любопытно»).

Вопрос: Ребята! В прошлом и сейчас одинаково относились к детям?

На доске запись: (комментарий учителя)

Общество и ребенок

Первобытное общ-во	Ребенок – обуза.
Средневековое общ-во	Ограничение свободы ребенка себе в угоду.
Общ-во 16 века	Массовое избиение
Общ-во 17 века	Дрессировка
Общ-во 18 века	Обучение хорошим манерам, легкие наказания
Общ-во 19 века	Обучение и воспитание детей
Общ-во 20-21 века	Обучение и воспитание детей, защита прав ребенка государством

Внимание, вопрос: Почему со временем менялось отношение общества к детям?

Давайте назовем плюсы и минусы современной жизни и ребенка в ней. Я читаю предложение, а вы думаете, принимаете решение, куда отнести это предложение, пишете не само предложение, а цифру, под которым оно находится.

1. Снизилась детская смертность.

2. Больше неполных семей.

3. Люди дольше живут.

4. Легче жизнь.

5. Большое влияние окружения и СМИ.

6. Дети защищаются законом в обществе.

7. Меньше многодетных семей.

8. Меньше общение детей и взрослых из-за отсутствия времени.

+	-
1,3,4,6,	2,4,5,7,8

А в разных странах одинаково или по - разному относились к детям?

Дети зачитывают данную им на листочках информацию:

1) Нигерия. У нигерийского народа йоруба дети первые три-пять месяцев жизни проводят в сидячем положении — их устраивают между подушками или в специальных отверстиях, проделанных в земле. Родители учат их ползать, приманивая предметами, до которых малыши сами не могут дотянуться.

2) Пуэрто-Рико. Родители-пуэрториканцы считают вполне нормальным оставлять своих грудничков на попечение старшего братишки или сестренки. Причем старшему ребенку в таких случаях может быть меньше 5 лет. И это не от плохой жизни, просто такая традиция в Пуэрто-Рико.

3) В Германии младенцев, например, не принято укутывать в пеленки – только нарядные рубашки и ползунки. Укладывают спать детишек немцы в 20.00, поэтому никакого шума во дворах не бывает. В детских садах Германии не обращают внимания, если ребенок придет с температурой 38. Никто и слова не скажет мамаше, курящей при ребенке.

4) США. Забавная особенность последних лет – с американскими малышами все чаще остаются папы. Бабушки и дедушки в основном живут в других штатах и видят своих внуков пару раз в год. Очень беспокоятся американские взрослые о моральной атмосфере вокруг малышей. Невозможно увидеть даже очень маленькую девочку на пляже без купальника.

5) Средний возраст мамы-англичанки - 40 лет. За малышами следить бабушки и дедушки не собираются, поэтому жители Великобритании нанимают в няни студентов, приехавших в страну по обмену. И еще одна особенность английского воспитания: британские родители не имеют права делать замечания чужому ребенку. Только его родителям.

6) Во Франции если мама не работает, то малыш не допускается в общую детсадовскую столовую. Он должен ходить кушать домой. Вот такие вот строгие правила в государственных дошкольных учреждениях Франции.

7) Гонконг. Здесь не принято нанимать нянь. Мамаши очень дорожат свей профессией, но больше все-таки они дорожат своими детьми. Поэтому ни одна гонконгская мама не отдаст своего ребенка даже лучшей няне на свете. Спасают родственники.

8) Народность кетов допускает при воспитании любую вседозволенность, выполнение капризов ребенка.

9) У японцев большие поощрения за любые хорошие дела со стороны ребенка. А у народов Закавказья воспитанием детей занимаются близкие родственники.

Выводы:

Положение ребенка в обществе

1. Ребенок не самостоятелен.

2. Он не может отстаивать свои права в обществе.

3. Не может бороться за свои интересы.

4. Не умеет принимать важных решений.

5. Нуждается в защите и опеке старших.

6. Со временем задумывается о своей роли и своем будущем.

7. Ребенка готовят к выходу в общество родители.

8. Родители должны учить защищать слабых, старых, больных.

9. Быть вежливыми к людям.

10. Защищать свою честь и достоинство.

Спасибо всем за внимание.

Оценки за урок.

Сдать тетради.

Урок окончен.