Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 5 )

- выявлять и применять методы ландшафтной дифференциации;

- давать геоэкологическую оценку отдельного региона.

владеть:

- навыками работы с литературными и картографическими источниками для получения новой информации;

- навыками комплексного анализа природы отдельного региона;

- методами экологического мониторинга для оценки экологического состояния региона и предсказаний возможных последствий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Составитель: , к. г.н., доцент кафедры географии КГПА

«Основы исследовательской деятельности в естественных науках»

1. Цель дисциплины: формирование практических навыков ведения научно-исследовательской работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы научной деятельности» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Основы исследовательской деятельности в естественных науках» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Математика» и «Биология» на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);

- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);

- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);

- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);

- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);

- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);

- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- виды различных исследовательских работ;

- структуру научно-исследовательской работы;

- методы научного исследования.

Уметь:

- работать с различными источниками информации;

- обосновывать актуальность выбранной темы;

- уметь составлять индивидуальный рабочий план; библиографический список, анкету, тезисы к работе и т. д.

- выполнять компьютерную верстку научно-исследовательской работы.

- выступать с докладом и вести дискуссию по теме своей работы.

Владеть:

- навыками работы с различными научными источниками;

- современными методами научных исследований, включая использование информационных технологий;

- различными способами представления географической информации и результатов исследований.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единиц.

Составитель: КГПА, кафедра географии профессор

«Краеведение»

1. Цели: формирование у студентов системы всесторонних знаний о крае и практических навыков по использованию этих знаний при преподавании курсов географии и разработке туристско-экскурсионных программ.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с основными принципами краеведческого подхода к изучаемому региону;

- дать краткий географический обзор края, выявить своеобразие природно-территориальных комплексов Карели;

- показать основные периоды в освоении и изучении края, формировании государственности на территории Карелии;

- ознакомить с основными историческими событиями в Карелии;

- раскрыть роль выдающихся личностей в истории Карельского края;

- ознакомить с памятниками истории, культуры и архитектуры на территории Карели, с их использованием в туристско-экскурсионном бизнесе.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Краеведение» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Краеведение» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», и «Биология» на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты и исторические события, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);

- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);

- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);

- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);

- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные функции, методы и формы краеведческой деятельности;

- направления, объекты и источники краеведения

- основные природные и культурно-исторические ресурсы региона

- основные этапы хозяйственного освоения территории;

- исторические факты Карелии;

- основные источники анализа хозяйственного освоения территории.

Уметь:

- работать с географическими, историческими и картографическими материалами;

- уметь систематизировать материал для выступления;

- вести поисковую деятельность

Владеть:

- навыками работы с различными научными источниками;

-современными методами научных исследований, включая использование информационных технологий;

- различными способами представления историко-географической информации и результатов исследований.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

Составитель: КГПА, кафедра географии профессор

«Рекреационная география»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области рекреационной географии и географии туризма, отраслевой и территориальной структуры мирового рекреационного хозяйства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Рекреационная география» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Рекреационная география» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «История», «Культурология», «Картография с основами топографии», «История географии», «Религиоведение».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций. Студент:

- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);

- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);

- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);

- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);

- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);

- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);

- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);

- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- теоретические основы рекреационной географии и географии туризма;

- историко-географические аспекты развития туризма, в том числе отдельных регионов мира;

- характерные черты современной структуры мирового рекреационного хозяйства;

- современную рекреационную карту мира и важнейшие центры туризма;

- закономерности размещения мест отдыха и территориальные проблемы рекреации;

- особенности рекреационной географии России;

- особенности рекреации природных историко-культурных регионов мира.

уметь:

- пользоваться географическими картами, статистическими данными, геоинформационными системами, учебной и научной литературой;

- использовать демографические, социально-экономические и другие показатели;

- сопоставлять уровень ресурсообеспеченности и развития туризма (мира в целом, природных и историко-культурных регионов);

- осуществлять группировку различных рекреационных явлений и процессов;

- определять основные тенденции развития рекреационной карты мира.

владеть:

- методами научного описания рекреационно-географических процессов и явлений;

- чтения географических карт и статистических данных;

- навыками выполнения расчетно-графических работ (заполнение таблиц, построение графиков, схем и т. п.);

- навыками построения контурных карт;

- способами презентации рекреационно-географической информации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Составители: , старший преподаватель кафедры географии КГПА

«Этногеография и география религий»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области этнической географии и географии религий, отраслевой и территориальной этно-конфессиональной структуры человечества.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Этногеография и география религий» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Этногеография и география религий» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «История», «Культурология», «Картография с основами топографии», «История географии», «Религиоведение».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций. Студент:

- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);

- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);

- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);

- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);

- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);

- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);

- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);

- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- теоретические основы этнической географии и географии религий;

- историко-географические аспекты мирового развития, в том числе отдельных регионов мира;

- характерные черты современной этно-конфессиональной структуры человечества;

- современную этническую и конфессиональную карту мира и важнейшие религиозные центры;

- закономерности размещения этносов и проблемы межнациональных конфликтов;

- особенности этно-конфессиональной географии России;

- особенности этно-конфессиональной структуры населения историко-культурных регионов мира.

уметь:

- пользоваться географическими картами, статистическими данными, геоинформационными системами, учебной и научной литературой;

- сопоставлять демографические, социально-экономические и другие показатели;

- определять уровень ресурсообеспеченности и качества жизни (мира в целом и историко-культурных регионов);

- осуществлять группировку различных этно-конфессиональных явлений и процессов;

- определять основные тенденции развития этнической и конфессиональной карты мира.

владеть:

- методами научного описания этно - и конфессионально-географических процессов и явлений;

- чтения географических карт и статистических данных;

- навыками выполнения расчетно-графических работ (заполнение таблиц, построение графиков, схем и т. п.);

- навыками построения контурных карт;

- способами презентации этно - и конфессионально-географической информации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Составители: , старший преподаватель кафедры географии КГПА

«География Всемирного наследия»

1. Цели и задачи дисциплины: формирование систематизированных знаний в области географии Всемирного наследия; ознакомление с Всемирным природным и  культурным наследием мира, его регионов и крупнейших стран.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «География Всемирного наследия» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла. Для освоения дисциплины «География Всемирного наследия» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Биология», «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования, а также предметов базовой и вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла «История», «Философия», «Культурология», «Религиоведение», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Геология», «Общее землеведение», «Картография с основами топографии», «География почв с основами почвоведения», «Биогеография», «История географии», «Физическая география материков и океанов».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);

- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);

- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);

- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);

- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);

- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);

- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);

- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные положения «Конвенции об охране Всемирного культурного и природного наследия»

- многообразие культурных направлений в развитии человечества в различные исторические эпохи, в различных природных, социально-экономических условиях.

- виды и принципы охраняемых природных территорий: национальные парки, природные заповедники, уникальные ландшафты;

- классификацию объектов Всемирного культурного наследия;

- географию мирового природного и культурного наследия;

- главные черты объектов Всемирного наследия России;

Уметь:

- называть и показывать объекты, упоминающиеся в программе;

- составлять характеристики изучаемых объектов (объектов природного и культурного наследия);

Владеть:

- навыками работы с информацией из различных источников,

- навыками самостоятельной работы по составлению и оформлению картосхем, диаграмм, таблиц;

- понятийным аппаратом курса.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

Составитель: , старший преподаватель кафедры географии КГПА

«Географические основы заповедного дела»

1. Цели и задачи дисциплины: изучение взаимозависимости и взаимодействия в системе " общество – природа" на определенной территории и с использованием определенного инструментария, а именно – с помощью системы территориальных ограничений природопользования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Географические основы заповедного дела» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла. Для освоения дисциплины «Географические основы заповедного дела» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Биология», «Обществознание» на предыдущем уровне образования, а также предметов базовой и вариативной части математического и естественнонаучного цикла «Естественнонаучная уартина мира», «Биология с основами экологи», а также дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Геология», «Общее землеведение», «Картография с основами топографии», «География почв с основами почвоведения», «Биогеография», «История географии», «Физическая география материков и океанов».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);