Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 1 )

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КАРЕЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Утверждаю

Ректор КГПА,

к. г.н.

________________

«____» _________ 2011 г.

Основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

утверждено приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. № 000

Профиль «География»

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 01.01.01г. № 000

Квалификация (степень) выпускника - бакалавр

Форма обучения - очная

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);

- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);

- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);

- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);

- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);

- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);

- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);

- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).

Список разработчиков ПрООП

Карельская государственная педагогическая академия
	Декан географического факультета

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

(базовая часть)

АННОТАЦИИ

«Методика обучения географии»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области методики обучения географии; содействовать становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра естественно-научного образования на основе овладения содержанием дисциплины.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методика обучения географии» относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения дисциплин «История», «Философия», «Информационные технологии в образовании», «Педагогика», «Психология» и географических дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций (ПК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

- умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- цели школьного географического образования, его содержание и структуру, вклад в общее формирование личности подростка;

- основные компоненты его содержания; систему формируемых географических знаний и умений, их взаимосвязь, соотношение и развитие в школьном предмете;

- содержание и принципы построения современных учебников и школьных программ по географии;

- современные требования к методам обучения географии и к организации учебной познавательной деятельности учащихся;

- методические особенности применения и систему средств обучения, их функции и дидактические особенности, особую роль работы с картографическим материалом в процессе обучения географии;

- формы и виды контроля за усвоением содержания, критерии оценивания деятельности учащихся по предмету;

- современные педагогические технологии организации познавательной деятельности учащихся, их функции;

уметь:

- планировать учебный процесс по географии, формы организации учебной деятельности на уроке и во внеучебное время, ориентируясь на личность ребенка, его мотивы, интересы и склонности;

- анализировать методический аппарат школьных учебников и рационально использовать его в образовательном процессе;

- органически сочетать обучение с жизнью, обсуждать актуальные вопросы;

- формировать у детей комплексный подход к изучению географии;

- организовывать самостоятельную работу учащихся с использованием различных средств обучения;

- организовать работу школьников на местности, систематические наблюдения и экскурсии;

- планировать и осуществлять внеклассную работу по предмету.

владеть:

- навыками структурирования учебной информации;

- навыками проектирования учебного процесса;

- навыками отбора средств и методов обучения, форм организации учебной деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.

5. Составитель: , старший преподаватель кафедры географии КГПА

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

(вариативная часть)

АННОТАЦИИ

«Геология»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области геологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Геология» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Геология» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Химия», «Физика» и «Биология» на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:

- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);

- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);

- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);

- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);

- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);

- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);

- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);

- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные геологические понятия и определения;

- основные классы минералов и типы горных пород;

- распространенные руководящие формы ископаемых организмов;

- экзогенные и эндогенные процессы, их причины и результаты;

- внутреннее строение Земли и характеристики геосфер;

- типы земной коры, особенности их строения и формирования;

- важнейшие руды и их образование;

- периодизацию истории Земли и важнейшие геологические и палеогеографические события для каждого этапа;

- геологическое и тектоническое строение материков, России и своего региона.

уметь:

- применять экспериментальные методы изучения геологических объектов (минералов, горных пород, руководящих форм ископаемых организмов и др.);

- анализировать геологические разрезы, геологические и тектонические карты;

- выбирать объекты для полевых геологических исследований и организовывать работу на них.

владеть:

- научными терминами при описании геологических явлений и процессов;

- основами фациального и минералого-литологического анализа;

- навыками построения и анализа геологических разрезов, профилей и других графических материалов;

- различными способами представления геологической информации;

- навыками полевых и камеральных исследований.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.

5. Составитель: , к. г-м. н., доцент кафедры географии

«География почв с основами почвоведения»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области географии почв и почвоведения.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «География почв с основами почвоведения» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла. Для освоения дисциплины «География почв с основами почвоведения» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Химия» и «Биология» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «Геология», «Физические и химические процессы в географической оболочке», «Общее землеведение».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);