Анализ воспитательной работы за учебный год (стр. 2 )

Активная работа велась и на заседаниях совета школы. Школой были предложены тематические консультации с директором, с учителями, с психологом, с социальным педагогом, с педагогами дополнительного образования. Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. Совершенно ясно, что без участия родителей в организации воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Работа с родителями занимала в воспитательной системе школы одно из приоритетных направлений..Главной задачей которого является :привлечь родителей к организации жизни и деятельности детей.

Для родителей и детей были организованы совместные родительские собрания, праздники. Надо отметить, что на общешкольные праздники родители ходили с удовольствием и активно в них участвовали. Поэтому через праздники педагоги старались привлекать родителей к участию в жизни школы, так как без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов.

Родительский комитет принимал активное участие в жизни школы. Членами родительского комитета решались важные вопросы в организации ремонта классных комнат, питания в столовой, введения школьной формы, приобретения школьной формы для кадетских классов, организации внеурочной деятельности и т. д. В рамках деятельности родительского комитета оказана помощь в благоустройстве территории школы, классов и др.

Одной из приоритетных задач являлось формирование у обучающихся уважения к членам семьи. Поэтому акцент в работе над этой задачей был сделан на совместную деятельность детей и родителей, на проектную деятельность в начальных классах, которая позволила учащимся узнать больше о своей семье, о её истоках, составить родословную. В среднем звене учащиеся знакомились с профессиями родителей, в старшем звене - самостоятельно готовили праздники для родителей.

Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т. е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в оздоровительном лагере при школе во время каникул, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке, организовано бесплатное питание детей из малообеспеченных семей и детей находящихся на подвозе. В школе два раза в год организуется акция «Вещи в подарок», с помощью которой дети из малообеспеченных семей имеют возможность получить в подарок игрушки, книги, одежду и обувь.

 Проблемное поле:

За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низким, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди детей и подростков. Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями. Активнее использовать совместную деятельность родителей и детей, особенно в среднем звене. 19 обучающихся воспитываются в неблагополучных семьях, а это риск правонарушений, употребления ПАВ, суицидальных проявлений. Следовательно остаётся приоритетной работа с неблагополучными семьями.

 Возможные пути решения проблем:

В году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков. Продолжить работу с проблемными семьями, и семьями в которых имеются проблемные дети, обеспечить их психолого-педагогическим сопровождением, продолжать индивидуальную работу с семьями, которые нуждаются в помощи. Продолжить работу по нравственному воспитанию детей, формировать уважение к членам своей семьи, восприятие семьи, как главной ценности для человека.

Профилактика правонарушений.

Согласно общешкольному плану воспитательной работы в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков, в школе осуществлялась следующая деятельность:

v оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учёте и на учёте в КДН и ПДН и ЗП.

2009/2010	2010/2011	2011/2012	2012/2013
Внутришкольный учёт
21	15	19	13
Учёт в ПДН
10	7	5	8

В течение учебного года с внутришкольного учёта было снято 6 человек, поставлено-3 , на учёте в ПДН состоят 8 обучающихся, по состоянию на 01.06.2013 года на внутришкольном учёте 13 человек, на учёте в ПДН - 8 человек.

v Налажена связь с инспектором ПДН , комиссией по делам несовершеннолетних, органами опеки и центром социальной защиты населения;

v классными руководителями проводится целенаправленная работа с учащимися и их родителями в этом направлении :- классные часы, индивидуальные беседы по профилактике правонарушений, составлены планы индивидуальной профилактической работы, употребления ПАВ;

v организация работы школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки на учёт, снятия с учета, корректируются планы работы по профилактике;

v отслеживание занятости учащихся, состоящих внутришкольном учёте, на учете в ПДН, в свободное от учёбы время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

Из 91 учащихся «группы риска»74 заняты в кружках и секциях,12 человек посещают спортивную секцию при ДЮСШ.

v отлажена работа психологической службы школы с учащимися, склонными к девиантному поведению, их родителями ;

v строго отслеживается в школе посещение (пропуски учебных занятий без уважительной причины)

Основная нагрузка в работе с трудными детьми ложится на классного руководителя, социального педагога, психологов: постоянная индивидуальная работа с детьми и родителями, рейды в семьи, отчеты о работе, составление индивидуальных планов профилактической помощи. Один раз в 2 недели осуществлялись профилактические рейды, позволяющие выявлять несовершеннолетних, находящихся в вечернее время без сопровождения родителей. Социальным педагогом совместно с Отделом опеки и попечительства, представителями КДН и ПДН и ЗП осуществлялись рейды в неблагополучные семьи, семьи, дети которых стоят на учете в КДН.

В начале учебного года составляются списки учащихся, нуждающихся в бесплатном питании, в основном это дети из малообеспеченных семей.

Регулярно проводятся заседания Совета по профилактике правонарушений. За прошлый учебный год было проведено 4 заседания, где были рассмотрены 41 обучающийся. Большое внимание уделялось работе по профилактике табакокурения , предупреждения пропусков учащихся, асоциальному поведению учащихся.

В новом учебном году следует уделить больше внимания неблагополучным семьям, выявлению детей, воспитывающихся в таких семьях, на ранних стадиях и работе с данной категорией детей и семей, так как будучи в сложном подростковом возрасте данная категория детей не поддаётся воспитанию и всяческое участие педагогического коллектива принимает агрессивно, защищая те моральные устои, которые сложились на протяжении многих лет в семье и считаются нормой.

Составлен и реализуется на практике план по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступности среди обучающихся при содействии комиссии по делам несовершеннолетних. Работа педагогов школы направлена на профилактику безнадзорности, правонарушений через формирование навыков законопослушного поведения, здорового образа жизни, на осуществление мер по улучшению охраны здоровья детей, профилактику детского травматизма, соблюдению прав ребенка, работу с несовершеннолетними и родителями (законными представителями) по преодолению правового нигилизма, профилактике экстремизма, проявлений агрессивности и жестокости среди детей, профилактике стрессоустойчивого поведения у подростков, сохранению психологического здоровья, половому воспитанию несовершеннолетних, формированию у обучающихся навыков обеспечения безопасности жизнедеятельности. Работа ведется систематически, классными руководителями, работниками инспекции ПДН и ЗП, работниками прокуратуры проводятся классные часы по правовой тематике.

Изучается эмоционально психологический климат в классных коллективах. Результаты мониторинга эмоционального состояния обучающихся 1-11 классов показывают, что эмоциональное состояние обучающихся в образовательном пространстве школы благополучное, так как показатели в пределах средненормативных значений, дети испытывают чувство тревоги допустимого уровня, не боятся трудностей, адекватно реагируют на неудачи, которые бывают в жизни школьников, спокойны, выдержанны, способны к перестройке своей деятельности в изменяющихся условиях.

С целью предотвращения правонарушений, связанных с жестоким обращением несовершеннолетних по отношению друг к другу проведены следующие мероприятия, направленные на обеспечение оптимальной занятости детей во внеурочное время: тематические классные часы, профилактические беседы, в системе и на хорошем организационном и методическом уровне проводятся общешкольные мероприятия, обязательным условием которых является участие детей «группы риска».

Особое внимание в практике педагогического коллектива школы отводится поиску эффективных форм воспитания у обучающихся толерантности.

Проблемное поле:

Несмотря на проведенную работу в данном направлении, количество обучающихся состоящих на учёте в КДН не снизилось, поэтому необходимо продолжить работу по профилактике правонарушений, классным руководителям особое внимание обратить на занятость детей «группы риска»,состоящих на учёте, детей с дивиантным поведением.

 Возможные пути решения проблем:

Продолжить выявлять детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях на ранних стадиях. Вести совместную работу с педагогами дополнительного образования по определению детей в кружки и секции по интересам. Привлекать их к работе по организации внеклассной и внеурочной деятельности, задействовать в трудовых десантах, обеспечить трудоустройство ( по желанию) в течение каникул. Проконтролировать занятость данной группы детей в свободное от учёбы время.

Культура общения, этикет(Я и Я)

Данное направление является составной частью воспитательного и учебного процесса.

Основными задачами в этом направлении являются:

v формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность

v воспитывать у обучающихся понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности соблюдения правил поведения дома, в школе, общественных местах

v формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально - волевых качеств.

Учащиеся реализуют свое свободное время в соответствии со своими интересами. И потребностями. Большое значение в воспитательной работе обучающихся имеет их занятость во внеурочное время. Поэтому в начале учебного года классными руководителями, педагогами дополнительного образования, руководителями кружков и секций ведётся большая работа по вовлечению обучающихся в кружки и секции. Судя, по данным опроса, с возрастом увеличивается роль друзей в жизни школьников и существенно снижается занятие любимым делом. Молодежь практически не читает книг, в отличие от учеников младших классов, хотя книги по школьной программе учащиеся читают и активно пользуются библиотекой в 1-2 классах-89,5%, 3-5 классах -84,4%,6-8 классах 43,8%, а в 9-11 классах 70,8%, активно участвует в школьных мероприятиях. Педагоги школы в своей работе опираются на потребности и интересы учащихся. Дети вовлекаются в разнообразную деятельность. В текущем учебном году в школе работало 16 кружков и 3 спортивных секций, которые посещали 524 учащихся, что составляет 82,5%:

№п/п	Название кружка	руководитель	День проведения	время	возраст	Кол-во	Детей « группы риска»
1	Вокально-хоровая группа		Вторник четверг	11.30	1-е	15	-
2	ЮИД	В.	четверг	12.00	4-е	10	2
3	Экологический		пятница	12.30	7-е	10	2
4	Юный стрелок		среда	13.30-15.30	9,10,11-е	26	2
5	Школьный вестник		Среда четверг	14.00.	9,10,11-е	18	-
6	Театральный		вторник	12.00	6-е	21	2
7	Краеведение				9-е,10-е	13	3
8	Робототехника		среда	13.30.	5-е	16	4
9	Патриот		Вторник четверг	14.00	8-е	20	-
10	Азбука дизайна	Мяготина	вторник	13.20-14.40	5-е	10	-
11	Соломка		четверг	13.30	9,10,11-е	12	1
12	Юный химик		вторник	14.00-15.00	9-е	26	5
13	Я - человек, я - гражданин		суббота	13.30	4-е	19	-
14	Кадет	Нечаев	Понедельник, среда	14.00-15.00	9,10,11	55	14
15	Театральный	Г.	суббота	13.20-14.00	4-е	18	5
16	Юный Пифагор		среда	12.30	7-е	16	5

В этом учебном году, по данным опроса учащихся: