Комплексный анализ деятельности МБДОУ № 000 (стр. 8 )

Родительская оплата за 2012 год составила рубля 60 коп. За 2012 год поступило бюджетных средств - 401 325 рублей 00 коп., на малообеспеченных - 76 745 рублей 89 коп., на воинов-интернационалистов – 15 060 рублей 97 коп.

С родительской оплаты на содержание ребенка использованы денежные средства в сумме 19320 руб.00 коп. на обслуживание программы 1С.

По сравнению с 2011 годом:

- родительская плата на руб.51 коп. больше (

- бюджет – на руб.60 коп. больше (

- малообеспеченные – наруб. 32 коп. больше

- воины-интернационалисты – на 2 190 руб. 91коп. больше

- ОПФ – (

В течение года финансовые средства из бюджета поступали своевременно, в достаточном количестве, на питание детей из малообеспеченных семей поступлений из бюджета за 2012 год также было достаточно.

2.3.Система управления качеством образования

В ДОУ продолжается процесс систематизации управления качеством образования, обновления содержания образования и специальной подготовки кадров.

Совершенствуется нормативная база :

- усовершенствованы локальные акты;

- сформирована структурно-функциональная модель управления ДОУ;

- усовершенствованы должностные инструкции и функциональные обязанности;

- реализована программа подготовки и переподготовки кадров, совершенствуется процесс аттестации педагогов и руководителей;

Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления (в соответствии с Уставом).

Формами самоуправления являются: Совет МБДОУ № 000,Педагогический совет МБДОУ

№ 000, Общее собрание трудового коллектива МБДОУ № 000.

2.3.1.Обновление режима, содержания форм, методов работы

Обновление режима, содержания, форм и методов работы ДОУ проявляются в следующих аспектах:

* использование в образовательной практике программы нового поколения «Детство» В. Логиновой, которая представляет режим, как гибкую, динамичную конструкцию, позволяющую вносить изменения в зависимости от конкретных условий и возможностей;

* использование в работе различных вариантов деятельности:

-регламентированной;

-нерегламентированной;

-совместной продуктивной деятельности детей и взрослых;

-самостоятельной деятельности детей;

* обновление методов воспитания и обучения осуществляется за счет реализации личностно-ориентированного взаимодействия взрослых и детей, использования современных технологий развивающего обучения:

-моделирования

-экспериментирования;

-проблемно-поисковых методов

2.3.2.Организаия дополнительных образовательных услуг

Дополнительные образовательные услуги представлены функционированием кружка художественно-эстетической направленности:

«Умелые руки», подготовительная логопедическая группа, руководитель и Уставщикова кружка в течение учебного года были показаны открытые мероприятия для педагогов, детей и родителей, проведен 1 мастер-класса, 4 консультации , 2 родительских собрания по кружковой деятельности, организовано 8 выставок, 2 взаимопросмотра. Разработаны методические материалы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству и ручному труду. Педагоги приняли участие в мероприятиях разного уровня.

Мониторинг развития детей по художественно-эстетическому направлению

Таблица 16

Годы Уровни
Высокий	21 (47%)	17 (57%)	10 (66%)
Средний	23 (51%)	13 (43%)	4 (27%)
Низкий	1 (2%)	0	1(7%)
Всего	45	30	15

Таким образом, наблюдается уменьшение общего количества кружков и детей, посещающих кружки в ДОУ. Причина – закрытие кружков музыкально-эстетической направленности в связи с уходом педагогов в другие образовательные учреждения. Вновь принятые педагоги в ДОУ не имеют соответствующей квалификации для проведения кружковой работы.

Охват детей дополнительными образовательными услугами

Таблица 17

№ п/п	Направления	Количество детей (%)
уч. год	уч. год	уч. год
1.	Художественно-эстетическое	12 (10%)	10 (8%)	15 (12%)
Охват детей дополнительным образованием	45 (38%)	30 (24%)	15 (12%)
Количество детей посещающих ДК, спортивные клубы	20 (17%)	25 (21%)	32 (26%)

В ДОУ сложились традиционные связи с детской библиотекой № 7 ,детской школой искусств № 6, спортивным комплексом « Восход», где дети имеют возможность реализовать свои творческие способности и таланты.

2.3.3.Создание условий для реализации индивидуального подхода к ребенку.

В каждой возрастной группе организована предметно-развивающая среда, которая обеспечивает развитие и эмоциональное благополучие детей, их индивидуальных потребностей, интересов и способностей во всех видах деятельности.

Организуются выставки продуктов совместной деятельности детей и педагогов, детей и родителей. Все это положительно влияет на эмоциональное благополучие ребенка, создает у него чувство уверенности в себе.

2.3.4.Организация психологического обеспечения образовательного процесса.

В течение учебного года работал психолого-медико-педагогический консилиум.

Цель работы ПМПК – определение и организация условий развития, обучения и воспитания в соответствии с образовательными потребностями, возрастными особенностями и индивидуальными возможностями, выявление и ранняя диагностика отклонений детей, разработка рекомендаций педагогам и родителям для обеспечения индивидуального подхода к ребенку, определение готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с целью выявления группы психолого-педагогической поддержки. В работе ПМПК участвовало 7 педагогов, 1 педагог-психолог, 2 учителя-логопеда, инструктор по физическому воспитанию, музыкальный руководитель, руководитель – заведующий , высшая кв. категория. В течение года проведено 4 заседания ПМПК, на которых разработаны индивидуальные коррекционно-образовательные маршруты детей «группы риска», тетради взаимодействия узких специалистов по всем возрастным группам, 15 детей - для определения необходимости в логопедической группе, 2 детей – для контрольного обследования. Проведен методический семинар для родителей подготовительной группы по результатам диагностики ГОШ. Педагогом-психологом разработаны методические рекомендации для родителей и педагогов по подготовке детей к школьному обучению, профилактики агрессивности и формированию мотивационной готовности к школьному обучению. Обновлена информация в уголке «Будущий первоклассник» в методкабинете и на стенде в раздевальных комнатах подготовительных к школе групп для родителей даны письменные рекомендации.

Организация психологического обеспечения образовательного процесса заключается в установлении позитивного морально-психологического климата в коллективе. Коллектив ДОУ – это команда единомышленников, где стиль взаимоотношений – сплоченность, открытость, самокритичность, взаимовыручка.

Педагогом-психологом ДОУ проводится работа по выявлению «эмоционального выгорания» педагогов, при этом осознанно учитываются проблемы, и индивидуальные особенности педагогов.

2.3.5.Наличие инструментария по оцениванию качества образования (диагностика)

Выявить качество образовательных услуг, получить достоверные сведения для анализа, оценки и коррекции собственной педагогической деятельности позволяет нам педагогическая диагностика.

Таблица 18

Название	Автор
Комплект диагностических материалов по программе «Детство»
«Методика комплексного обследования детей 2-3 лет»
«Методика определения готовности к школе»
«Унифицированная методика ГОШ» (мотивационная готовность )	, ,

2.4.Работа с кадрами.

Работа с кадрами осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Уставом МБДОУ.

Организационная структура управления ДОУ линейно - функциональная, где каждый сотрудник руководствуется персональной должностной инструкцией и функциональными обязанностями на учебный год

В конце учебного года каждый педагог ДОУ проводит самоанализ деятельности направленной, на решение годовых задач и выполнение требований стандарта дошкольного образования, выявляя слабые и сильные стороны работы. Результаты самоанализа представляются в виде отчетов, аналитических материалов на итоговом педсовете по целеполаганию и проектированию годовых задач.

2.5.Особности организации методической работы.

Повышение квалификации педагогов происходит по следующим направлениям :

* через участие педагогов в районных методических объединениях;

* через участие в районных, городских и областных смотрах – конкурсах;

* через прохождение курсовой подготовки при ЧИППКРО, при ЧПК № 2, УМЦ, Управления образования Ленинского района…и других учреждениях образования.

Результаты повышения квалификации

Таблица 19

курсы	годы
Всего повысили свою квалификацию	6 (32)	3(16,5)	0
Всего подтвердили свою квалификацию	1 (5)	1(5,5)	0
Через ЧИППКРО	4 (21)		2 (10)
Другие курсы	4 (21) УМЦ курсы по ИКТ	2 (11)УМЦ курсы по ИКТ	2 (10) УМЦ курсы по ИКТ

На сегодняшний день курсовую подготовку имеют 100 % педагогов.

В течение нескольких лет детский сад является активным участником районных, городских методических мероприятиях.

Выступления педагогов МДОУ № 000 на конференциях, семинарах, мастер-классах «Методической недели» районного и городского уровня за уч. год

Таблица 20

Мероприятия	Уровень
1. Методическая неделя	РАЙОН , воспитатель группы раннего возраста непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям «Физическая культура», «Познание», «Коммуникация», Художественное творчество». Тема «В гости к мишке» Приняли участие 8 воспитателей района.
2.Смотр родительских зон	РАЙОН Достаточный уровень. Приняли участие все воспитатели ДОУ (13 педагогов)
3.День образовательной системы Ленинского района в ЧГПУ	РАЙОН Предоставление материалов на выставку (2 педагога)
4. VII районный фестиваль семей «Погода в доме»	РАЙОН Выставка работ декоративно-прикладного искусства, подготовка вопросов для представителей соц. организаций.
5. VII районная Конференция Отцов	РАЙОН Выставка работ декоративно-прикладного искусства

Всего приняло участие в мероприятиях разного уровня 30 педагогов за уч. год

Участие педагогов МБДОУ № 000 в работе РМО за уч. год

Таблица 21

Название РМО	Название мероприятия	Ф. И.О. педагога, кв. категория
РМО учителей - логопедов	Участие в реализации районного инновационного проекта	(1 кв. кат.), (1 кв. кат.)
Временная творческая группа Проектная группа по разработке программ сопровождения ФГОС	Проект рабочей учебной программы учителя логопеда в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи	(1 кв. кат.)
РМО инструкторов по физической культуре	Разработка плана работы, методических рекомендаций, участие в судейской коллегии.	(1 кв. кат.)

Участие воспитанников МБДОУ № 000 в районных и городских мероприятиях

за уч. год

Таблица 22

Название мероприятий	Районный уровень	Городской уровень
Мероприятия художественно-эстетической направленности.
Участие в IX городской выставке цветов и плодов		1 ребенок – участие
. Конкурс на лучшую ёлочную игрушку «Зимняя фантазия»	3 детей – участие, 2 – победители районного этапа	2 детей – лауреаты
3 . Конкурс творческих работ «Рождественский подарок»	2 детей – участие
4 .Фестиваль-конкурс детского художественного творчества «Хрустальная капель - 2013»	7 детей (шуточный танец «Бабочка») - Диплом 2 степени
5 . Организация выставки на фестивале-конкурсе детского художественного творчества «Хрустальная капель- 2010»	2 работы – грамоты
6. Выставка-конкурс «Город мастеров»	11 детей – участие
7. Конкурс семейной фотографии «Любимое блюдо моей семьи»		2 детей – участие
8. Конкурс «Звездный талисман олимпиады»		1 ребенок – участие
9. Международный конкурс детского рисунка «Сохраним пчелу – сохраним планету»	15 детей
Мероприятия спортивной направленности
1. Соревнование ДОУ по шашкам	1 ребенок – участие, 1 ребенок – 3 место.	1 ребенок – участие
2. Веселые старты	8 детей – 2 место
3. Соревнования по плаванию среди воспитанников ДОУ	Эстафетное плавание, 4 место, всего участвовало 4 ребенка
4. Соревнования по лыжной эстафете	8 детей – 2 место
5. Соревнования по футболу в рамках спартакиады «Малышок»	Участие, 10 детей
6. Фестиваль детского фитнеса	6 человек – 3 место
7. Веселые страты, посвященные Дню физкультурника	Семья – 4 человека, 4 место
Районная спартакиада «Малышок» 1 место во второй группе
Мероприятия экологической направленности – нет
Мероприятия интеллектуальной направленности – нет

84 ребенка – районный уровень, 7 детей – городской уровень. Всего приняло участие в мероприятиях разного уровня 91 ребенок за уч. год.

Педагоги детского сада награждены грамотами, дипломами и благодарственными письмами Управления образования Ленинского района, Управления по делам образования города Челябинска, Министерства образования и науки Челябинской области, Законодательным Собранием Челябинской области.

Администрация ДОУ использует различные механизмы стимулирования педагогов:

-благодарности с занесением в трудовую книжку, вручение грамот и дипломов различных уровней, денежные поощрения.

Разнообразны формы методической работы с педагогами: консультации, семинары, взаимопросмотры, мастер-классы, педагогические ринги, деловые игры, мозговые штурмы, дискуссии, педсоветы, семинары-практикумы и др.

Системный подход к повышению квалификации и организации всей образовательной работы в ДОУ привели к положительным результатам:

- расширились знания педагогов;

- изменился стиль общения всех участников образовательного процесса;

- повысилась уверенность, ответственность и творчество педагогов;

- изменились мотивы педагогической деятельности;

- возросла сплоченность педагогического коллектива, сформировалась команда единомышленников.

2.6.Организация взаимодействия со школой

Разработаны и подписаны договора взаимодействия между МБДОУ № 000 и МАОУ СОШ № 47, МАОУ СОШ № 46, МБОУ СОШ № 55. Целью договора было обеспечение преемственности между дошкольным и начальным общим образованием. Стороны совместно составили план работы по реализации договора.

В ДОУ ежегодно проводится диагностика готовности детей к обучению в школе. Результаты диагностики обобщаются и рассматриваются на заседаниях ПМПК ДОУ для составления плана коррекционно-развивающей работы с детьми и рекомендаций для администрации, педагогов и родителей.

Регулярно проводится отслеживание результатов обучения выпускников ДОУ. Анализ успеваемости выпускников за последние годы показал успешное усвоение детьми школьной программы

3. Проблемы

- остается проблемой работа по развитию у детей всех компонентов устной речи, развитие свободного общения

- недостаточный уровень правовой компетентности педагогов и родителей в связи с

вступлением в силу нового Закона « Об образовании»

- недостаточное состояние предметно-развивающей среды, методического и дидактического комплекса для формирования познавательно-игрового пространства ДОУ в соответствии с ФГТ;

- пассивное включение родителей в систему мероприятий по развитию речевой культуры,

самостоятельности и творчества детей,

Цель : Обеспечить организационно-управленческие, методические и мотивационные

условия к реализации ФГТ в образовательном процессе ДОУ.

Задачи:

1. Повысить правовую культуры педагогов и родителей в рамках изучения Закона РФ

« Об образовании»

2. Внедрить проектный метод в использовании предметно-пространственной среды в соответствии с ФГТ.

3. Формировать речевую культуру дошкольников посредством приобщения к детской художественной литературе.

Цель : Обеспечить организационно-управленческие, методические и мотивационные

условия к реализации ФГТ в образовательном процессе ДОУ.

Задачи:

1. Повысить правовую культуры педагогов и родителей в рамках изучения Закона РФ

« Об образовании»

2. Внедрить проектный метод в использовании предметно-пространственной среды в соответствии с ФГТ.

3. Формировать речевую культуру дошкольников посредством приобщения к детской художественной литературе.