Раздел № 8 (модуль 8)
Тема: «Деление на двузначное и трехзначное число».
Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала учащиеся должны ЗНАТЬ:
- таблицу умножения и соответствующие случаи табличного деления (на уровне автоматизированного навыка);
- названия компонентов деления и результата действия;
- разрядный состав многозначных чисел;
- письменную запись математического выражения;
- алгоритм письменного деления на двузначное и трехзначное число;
- алгоритм решения задач на сравнение, встречное и противоположное движение.
УМЕТЬ:
1 уровень:
- объяснить по алгоритму письменный прием деления на двузначное и трехзначное число;
- владеть навыком письменного деления на двузначное и трехзначное число (уметь безошибочно и достаточно быстро выполнять это действие);
- использовать знание разрядного состава многозначных чисел для выполнения деления многозначного числа на двузначное и трехзначное.
2 уровень:
- устанавливать сходства и различия с алгоритмом письменного деления на двузначное или трехзначное число;
- вычислять значение числовых выражений, содержащих 4 – 5 действий на основе знания правила о порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий, а также алгоритма письменного выполнения данных действий;
- применять знание алгоритма деления на двузначное или трехзначное число при решении текстовых задач и уравнений в измененной ситуации.
3 уровень:
- обобщать прием деления на двузначное, трехзначное число и применять его при делении на многозначные числа;
- выполнять задания творческого характера с применением алгоритма деления на двузначное или трехзначное число.
РАЗВИВАТЬ:
1. Учебно-организационные умения:
- умение составлять план ответа по алгоритму;
- самостоятельно работать с заданием по учебнику;
- оформлять запись математического выражения;
- работать с алгоритмом;
- работать в паре, группе.
2. Учебно-коммуникативные умения:
- рассуждать при решении составных задач;
- математическую и монологическую речь;
- четко и лаконично излагать свои мысли;
- отвечать на вопросы.
3. Учебно-интеллектуальные умения:
- умение работать в паре, группе;
- зрительную и слуховую память, зоркость;
- сравнивать и анализировать.
ВОСПИТЫВАТЬ:
- интерес к изучаемому предмету;
- умение слушать;
- умение согласовывать свои действия с другими (учащимися, преподавателем);
- уверенность в себе;
- аккуратность и добросовестность в выполнении заданного.
Раздел темы №8 «Деление на двузначное и трехзначное число»
(23 ч.)
№ те мы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля | Дата проведе ния урока | Примеча- ния |
IV четверть | ||||||
№1 | Письменное деление на двузначное число. | 1 | Изучение и первичное закрепление | Обучаемость | ||
№2 | Письменное деление на двузначное число с остатком. | 1 | Закрепление знаний | Взаимоконтроль Самоконтроль | ||
№3 | Письменное деление на двузначное число. | 1 | Закрепления знаний | Самопроверка Взаимопроверка | ||
№4 | Письменное деление на двузначное число. | 1 | Комплексное применение знаний | Самостоятельная работа | ||
№5 | Письменное деление на двузначное число вида 282 : 47 | 1 | Изучение и первичное закрепление | Обучаемость | ||
№6 | Деление на двузначное число. Решение задач изученных видов | 1 | Закрепление знаний | |||
№7 | Письменное деление на двузначное число. | 1 | Закрепление знаний | Индивидуаль ные задания | ||
№8 | Деление на двузначное число. Решение задач изученных видов. | 1 | Закрепление знаний | Математический диктант | ||
№9 | Деление на двузначное число. Решение задач изученных видов. | 1 | Обобщение и систематиза ция знаний | Взаимопроверка Самопроверка | ||
№10 | Деление на двузначное число. Решение задач изученных видов. | 1 | Комплексное применение ЗУН | Самостоятельная работа | ||
№11 | Контрольная работа №9 по теме «Деление на двузначное число» | 1 | Проверка и оценка ЗУН | ТУЗ | ||
№12 | Письменное деление на трехзначное число. | 1 | Изучение и первичное закрепление | Обучаемость | ||
№13 | Письменное деление на трехзначное число. | 1 | Закрепления знаний | Взаимопроверка Самопроверка | ||
№14 | Письменное деление на трехзначное число вида 1016 : 127 | 1 | Изучение и первичное закрепление | Обучаемость | ||
№15 | Письменное деление на трехзначное число. | 1 | Закрепление знаний | Самоконтроль | ||
№16 | Письменное деление на двузначное и трехзначное число. | 1 | Комплексное применение ЗУН | Развивающая карточка | ||
№17 | Решение задач изученных видов. | 1 | Закрепление знаний | Самостоятельная работа | ||
№18 | Решение задач и примеров с применением письменного приема деления. | 1 | Обобщение и систематиза ция знаний | Взаимопроверка Самопроверка | ||
№19 | Письменное деление на двузначное и трехзначное число. | 1 | Закрепление знаний | Индивидуаль ные задания | ||
№20 | Письменное деление на двузначное и трехзначное число. | 1 | Закрепление знаний | Математический диктант | ||
№21 | Решение задач изученных видов. | 1 | Закрепление знаний | Самостоятельная работа | ||
№22 | Решение задач изученных видов. | 1 | Комплексное применение знаний | Индивидуальная работа по карточкам | ||
№23 | Контрольная работа №10 по теме «Деление на трехзначное число» | 1 | Проверка и оценка ЗУН | ТУЗ |
Раздел № 9 (модуль 9)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
