Тестовые задания для итогового контроля по учебной дисциплине «Мышление и речь» для подготовки бакалавров (стр. 2 )

Общее количество тестов 200. Тест состоит из заданий базового уровня овладения разными видами учебной деятельности.

Задания базового уровня требуют выбора от одного до шести правильных ответов из предложенных вариантов ответов.

Инструкция к заданиям.

Внимательно прочтите задание. Затем прочтите все варианты ответов к нему. После этого соотнесите содержание задания с вариантами ответов и отметьте не более чем один из вариантов ответов, который, с вашей точки зрения, является правильным в каждом конкретном случае.

Общее время выполнения теста – 200 минут.

1. Метод, разработанный Ж. Пиаже для исследования эгоцентрической речи и мышления в ранний период его творческой деятельности –

1) определения,

2) абстрагирования,

3) диалога,

4) клинической беседы.

2. Метод исследования, разработанный в отечественной психологии –

1) тестов,

2) проблемного обучения,

3) поэтапного формирования умственных действий и понятий,

4) проб и ошибок.

3. Метод, разработанный для исследования понятий –

1) сравнения,

2) четвертого лишнего,

3) ассоциаций,

4) двойной стимуляции.

4. Метод, разработанный –

1) контент-анализа,

2) структурного анализа деятельности,

3) анализа речи,

4) подведения под понятие.

5. Метод, разработанный К. Бюлером –

1) аналитической интраспекции,

2) толкования фраз и пословиц,

3) трансактного анализа,

4) решения задач.

6. Стратегия лабораторного исследования, разработанная –

1) экспериментально-генетическая,

2) продольных срезов,

3) поперечных срезов,

4) структурно-функционального анализа.

7. Автор функциональной трактовки мышления –

1) Л. Выготский,

2) Э. Клапаред,

3) П. Жане,

4) У. Джемс.

8. Автор закона «творческого синтеза» –

1) М. Вертгеймер,

2) Р. Арнхейм,

3) В. Вундт,

4) О. Кюльпе.

9. Основной элемент анализа мышления в классическом бихевиоризме–

1) действие,

2) операция,

3) связь идей,

4) стимул - реактивная связь.

10. Единица анализа мышления с позиций теории –

1) ориентировочное действие,

2) целенаправленное действие,

3) значение,

4) смысл.

11. Основное свойство мышления в операциональной теории интеллекта Ж. Пиаже –

1) гибкость,

2) подвижность,

3) целенаправленность,

4) обратимость.

12. Основная операция мышления в концепции М. Вертгеймера –

1) группировка,

2) структурирование,

3) транспозиция,

4) синтез.

13. Элемент анализа мышления в ассоциативной психологии –

1) ощущение,

2) связь идей,

3) понятие,

4) представление.

14. Единица анализа мышления в теории деятельности –

1) предметное действие,

2) умственное действие,

3) схема действия,

4) совместное действие.

15. Соединение элементов сознания разных модальностей –

1) конструкция,

2) комплекс,

3) компликация,

4) композиция.

16. Согласно закону социогенеза, сформулированному Выготским, все высшие психические функции развиваются в направлении…

1) от внешнего к внутреннему,

2) от материального к идеальному,

3) от интерпсихического к интрапсихическому,

4) от действия к образу,

5) от восприятия к мышлению.

17. Согласно учению Гальперина, к первичным параметрам действия относятся…

1) ассоциативность, тождественность, обратимость, композиция;

2) осознанность, разумность, осмысленность, рациональность;

3) форма, развёрнутость, обобщенность, освоенность;

4) целенаправленность, логичность, структурированность, законченность.

18. Экспериментально-генетическое исследование обобщений было предпринято…

1) ,

2) ,

3) ,

4) .

19. Единица анализа мышления в концепции –

1) целостное действие,

2) ориентировочная основа действия,

3) речевое действие,

4) умственное действие.

20. Соединение множества сходных элементов и одного, незначительно отличающегося от них – это…

1) апперцепция,

2) ассимиляция,

3) аккомодация,

4) агглютинация.

21. Восприятие сходных элементов как разных – это…

1) диссимиляция,

2) диссоциация,

3) децентрация,

4) дезадаптация.

22. Формирование осознанного действия предполагает тщательную проработку…

1) материального действия,

2) материализованного действия,

3) речи для другого,

4) речи для себя,

5) умственного действия.

23. Согласно теории Д. Брунера, основные формы презентации действительности –

1) действие, образ, символ;

2) ощущение, восприятие, понятие;

3) операция, действие, деятельность;

4) восприятие, воображение, мышление.

24. Структурные компоненты действия, по –

1) перцептивный, регулирующий, операционный;

2) материальный, речевой, умственный;

3) когнитивный, операциональный, оценочный;

4) мотивационный, целевой, эмоционально-оценочный;

5) чувственный, познавательный, волевой.

25. Стадии развития понятий, выявленные в эмпирических исследованиях Выготского - Сахарова:

1) аутистическая, эгоцентрическая, социоцентрическая, реалистическая;

2) перцептивных образов, умственных образов, конкретных понятий, абстрактных понятий;

3) визуальных прототипов, синтетических образов, общих понятий, логических понятий;

4) синкретизма, комплексов, псевдопонятий, потенциальных понятий, истинных понятий.

26. Понятие «чувственная ткань сознания» ввёл в психологию…

1) Н. Бернштейн,

2) С. Рубинштейн,

3) ,

4) .

27. Понятие «зона ближайшего развития» было введено в психологию…

1) Л. Выготским,

2) П. Гальпериным,

3) В. Штерном,

4) Ж. Пиаже.

28. Понятие «когнитивные карты поведения» было введено в психологию…

1) Э. Торндайком,

2) Э. Толменом,

3) К. Прибрамом,

4) Д. Гриндером,

5) Р. Бендлером.

29. Понятие «оперантное обусловливание» было введено в психологию…

1) Д. Уотсоном,

2) И. Павловым,

3) Б. Скиннером,

4) К. Халлом.

30. Понятие «чистая мысль» было введено в психологию…

1) К. Бюлером,

2) О. Зельцем,

3) Н. Ахом,

4) О. Кюльпе.

31. Феномен «эгоцентризма» был открыт и исследован…

1) З. Фрейдом,

2) П. Жане,

3) Ж. Пиаже,

4) Л. Выготским.

32. Понятие «трансдукция» определяется как переход…

1) от общего к единичному,

2) от единичного к общему,

3) от частного к частному,

4) от рационального к чувственному.