Раздел 1.01Программа развития (стр. 11 )

· существует потенциал и обеспечены условия для занятий инновационной деятельностью;

В школе реализуются учебно-воститательные программы, направленные на улучшение качества образования учащихся, объединяющие цели и задачи учебной и воспитательной деятельности школы.

Актуальность и необходимость этой работы объясняется рядом важных взаимосвязанных факторов:

· обеспечение в сельской школе права детей на качественное образование в соответствии с государственными планами и стандартами, включая право на профильное обучение;

· необходимость создания правовых гарантий педагогическим работникам в условиях сельской школы для постоянного повышения методической грамотности и интеллектуального роста;

· повышение личностной культуры всех работников школы для создания в школе благоприятной атмосферы творчества и сотрудничества;

· обеспечение специальных прав ребенка в школьном пространстве и социальных гарантий всем участникам образовательного процесса;

Работа по реализации программ отразилась на изменении подходов к организации работы по всем направлениям деятельности школы: от кадровой политики, учебно-воспитательной работы, документального обеспечения образовательного процесса до финансовой и хозяйственной деятельности.

Особенностью работы является не только целостный подход к осуществлению и формированию единой школьной политики, но и долгосрочность реализации. Сегодня можно говорить о стабильных положительных промежуточных результатах.

Анализ реализации основных направлений проекта.

o Внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий, деятельность по предпрофильной подготовке и профильному обучению.

Предпрофильная подготовка учащихся.

Школа в течение 6 лет реализовывает предпрофильное обучение, как подготовительный этап определения выпускников для получения среднего (полного) общего образования. На сегодняшний день в школе:

· методические объединения учителей школы создают и обсуждают программы предпрофильных курсов с последующей презентацией среди девятиклассников, и их родителей;

· проводится постоянный мониторинг интереса и «учебного заказа» учеников;

· введены индивидуальные занятия с учениками старших классов по выбранным предметам, увеличено количество элективных курсов и предметных кружков;

· налажена работа по предоставлению ученикам полной информации о правилах приема, требованиях для поступления в учебные заведения, о различных конкурсах, олимпиадах, а также по информационной и материальной поддержке их инициатив (п. 5.12 информационной справки);

· организована консультационная поддержка учеников, занимающихся в Школе одаренных детей (г. Архангельск);

· укрепляется материально-техническая база, необходимая для введения полноценного профильного обучения;

· активно проводится профориентационная работа в 9-11 классах, с привлечением представителей учебных заведений г. Архангельска, юга Архангельской, Вологодской областей, Красноборского центра занятости населения. (Ярмарка учебных заведений).

o Развитие системы школьного самоуправления,

o Воспитание уважительного отношения к основным документам школьной жизни.

Школьное самоуправление.

Именно «самоуправлением» логично назвать сложившуюся в школе систему взаимодействия учеников, педагогического коллектива, родителей. Во – первых, оно подразумевает организацию ученического самоуправления в практике школьных дел, навыки которого позволят учащимся активно и ответственно влиять на школьную политику. Во-вторых, это вовлечение родителей и педагогов в правотворческий школьный процесс, определяющий законы и порядок жизни школы.

В течение гг. была проведена работа по развитию системы органов самоуправления в школе. Это потребовало внесение ряда существенных дополнений в Устав и целый ряд локально-правовых актов школы. Демократизации системы управления в школе способствуют следующие изменения:

Меняется порядок принятия важнейших решений, касающихся всех участков образовательного процесса. Так,

· наиболее важные проекты решений и локально-правовых актов перед обсуждением на Управляющем совете школы в обязательном порядке предварительно рассматриваются в соответствующих органах самоуправления - общешкольном родительском комитете, педсовете;

· органы самоуправления получили право вносить в Управляющий совет школы проекты локально-нормативных актов;

· Управляющий совет школы получил право наиболее спорные вопросы выносить на обсуждение общешкольной конференции (так, например, пополнение библиотеки учебниками, косметический ремонт кабинетов, режим работы школы.);

· Управляющий совет школы получил возможность преодолевать право «вето» директора школы в случае его несогласия с решением Совета;

· Управляющий совет школы получил право контроля за расходованием бюджетных ассигнований, выделенных школе;

С 2002 года издается общешкольная газета «Окно». Газета стала периодическим изданием – это учебная и деловая информация, возможность обозначить свою позицию, раскрыть творческий потенциал.

Результатом работы по демократизации системы управления стало:

· улучшение взаимодействия между педагогическим коллективом и родительской общественностью. Так, по данным проведенных опросов, если в 2007 году лишь 66% классных руководителей были удовлетворены участием родителей в жизни класса, то в 2010 году 59% классных руководителей положительно оценили активность родителей в классных и общешкольных делах.

· возросшая самостоятельность и активность старшеклассников, более тщательный подход их к подготовке предвыборных программ, усиление их роли в общественных делах школы.

В целях дальнейшей демократизации системы управления необходимо:

· расширить состав Управляющего совета школы за счет привлечения представителей различных учреждений и организаций, расположенных на территории с. Красноборска, и увеличения представительства структурных подразделений;

· активизировать работу представителей коллектива, учащихся и их родителей в органах самоуправления школы;

· увеличить тираж газеты «Окно», расширить географию распространения газеты, наладить «обратную связь» с читателями, прежде всего с представителями родительской общественности;

· продолжить работу по совершенствованию нормативной базы школы с активным привлечением к этой работе органов самоуправления.

Патриотическое воспитание школьников

Организация краеведческой и исследовательской работы.

Гражданственность и патриотизм понятия друг от друга неотделимые. Воспитать истинную гражданственность возможно лишь через уважение к истории своей малой родины и истории страны. Через патриотическое воспитание воспитывается активная жизненная позиция.

Очень интересно и творчески работают по гражданско-правовому, краеведческому и патриотическому направлениям учителя школы. Среди череды ярких и увлекательных мероприятий хочется отметить конкурсы: «Смотр строя и песни», «Самый лучший», конкурсы научно-исследовательских работ, районные краеведческие чтения, районная научно-практическая конференция «Ломоносовские чтения», встречи с участниками Великой Отечественной войны, торжественное шествие 9 Мая, вахта памяти у обелисков воинам-защитникам.

Работа школы по воспитанию у учащихся гражданских качеств и любви к малой родине представляется разносторонней, неформальной, творческой.

Доброй школьной традицией стали:

§ организация школой на селе ежегодных торжественных мероприятий, посвященных Дню Победы;

§ постоянное дежурство у памятника воинам - землякам;

§ ежегодное проведение школьных и участие в районных военно-спортивных играх «Зарница»;

§ «Уроки мужества» в ходе изучения ОБЖ, истории и литературы, обществознания, права;

§ классные часы на патриотические темы («Я - гражданин России», «Единство прав и обязанностей гражданина России», и т. д.);

§ создание банка методических разработок по патриотическому воспитанию, пополнение его новыми методическими находками;

§ встречи учащихся с ветеранами войны и труда;

§ постоянное участие учеников школы в районной краеведческой конференции, областных и российских конкурсах с исследовательскими работами;

§ тесная взаимосвязь с краеведческим музеем; организация интересных и познавательных экскурсий для всех возрастных категорий школьников;

§ работа краеведческого кружка;

§ Оказание помощи ветеранам ВОВ, ветеранам школы.

Дальнейшая работа по патриотическому воспитанию предполагает более широкое использование школьной газеты, проведение акций Памяти, научно – исследовательских конференций к Дню Победы, где ученики смогут представить свои исследования по истории села в годы Великой Отечественной войны, затем - издание сборника лучших исследовательских и творческих работ. Учитывая, что в 2013 г. 165-летие со дня образования школы, одним из ключевых дел по данному направлению должна стать активная исследовательская работа по подготовке книги по истории школы.

Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни показал что, формирование и развитие валеологических знаний, умений и навыков участников образовательного процесса происходит в процессе как урочной, так и внеурочной внеклассной работы.

На сохранение и укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни участников образовательного процесса положительно влияют следующие факторы:

· материальная база школы. Финансово-хозяйственная деятельность школы основывается на разумном сочетании экономической и педагогической целесообразности. Характеризуя учебно-материальную базу школы, следует отметить высокий уровень ее оснащения (по сравнению с другими школами района), а также целесообразность и планомерность ее развития и использования в образовательном процессе. Развитие материальной базы во многом направлено на обеспечение условий безопасности образовательного процесса (модернизация освещения и электропроводки, замена устаревшей мебели, укомплектованность противопожарными средствами и установление пожарной сигнализации);

· в работе педагоги успешно используют знания возрастных, физиологических и психологических особенностей своих воспитанников, их интересов, склонностей и способностей. Учителя и классные руководители школы плодотворно сотрудничают с родителями обучающихся в вопросах валеологического воспитания;

· в школе работает лицензированный медицинский кабинет, в котором планомерно проводятся профилактические и лечебные мероприятия;

· в педагогическом коллективе сложился благоприятный морально-психологический климат. Он основывается на сознательной дисциплине всех работников школы, доброжелательном, объективном, требовательном отношении администрации ко всем сотрудникам.

Нормативно-правовые, финансовые, материальные, кадровые, методические, мотивационные и временные условия способствуют оптимизации образовательного процесса в школе и осуществлению валеологического образования.

Устойчива и возрастает в перспективе потребность в укреплении здоровья средствами физической культуры и спорта учащимися школы. Беседы «Твоё здоровье», «Разговор о правильном питании», Дни здоровья, наличие спортивных площадок, позволяющих в хорошую погоду проводить уроки физкультуры на свежем воздухе, положительно влияют на здоровье учащихся.

В каждом классе в активе класса есть физорг, который координирует спортивную работу класса с общешкольными спортивно-оздоровительными мероприятиями, проводит физкульминутки на уроках.

Результатом работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся являются:

снижение уровня заболеваемости по школе (п. 6.3 информационной справки);

улучшение условий безопасности при проведении учебно-воспитательного процесса и хозяйственной деятельности (п. 6.5 информационной справки);

увеличение количества участников и победителей различных спортивных состязаний. Так, на протяжении нескольких лет школа занимает первые места в районной спартакиаде школьников; призовые места в соревнованиях по футзалу, баскетболу, лыжам. Успехи школы стимулируют всех участников образовательного процесса к занятию физкультурой и спортом, среди учащихся наблюдается большой спрос на спортивные секции (п. 5.14, 5.15 информационной справки).

За последние несколько лет в развитии материально-технической базы можно отметить целый ряд положительных моментов:

Сохранение достаточно больших объемов проводимых школой текущих ремонтных работ. Так, в течение 3 лет за счет бюджетных и в большей степени внебюджетных средств удалось отремонтировать:

· 20 учебных кабинетов;

· служебные и административные помещения, коридоры, рекреации во всех зданиях, в которых организован учебно-воспитательный процесс;

· помещение столовой (на 112 мест);

Осуществление капитального ремонта ряда сооружений, находящихся на балансе школы. Так, в течение 3 лет силами хозяйственной службы школы и подрядными организациями:

· заменена система отопления в подвале школы;

· идет замена деревянных рам на пластиковые.

· заменена кровля в здании пищеблока;

Оснащение образовательного процесса и бухгалтерии школы современными ТСО и оргтехникой (п. 8.4 информационной справки);

Регулярное пополнение школьных библиотек учебной, художественной и энциклопедической литературой, решение проблемы обеспечения школьников современными учебными пособиями (п. 8.5 информационной справки.), приобретение спортивного инвентаря, наглядных учебных пособий;

Анализ финансового состояния школы показывает значительную роль внебюджетных средств (п. 8.8 информационной справки). Особенностью формирования внебюджетных средств школы является тот факт, что их основной источник – доходы от предпринимательской деятельности (розничной торговли ) и платной учебной деятельности. Предпринимательская деятельность помогла школе в проведения ремонтных работ, решения хозяйственных проблем для проведения учебного процесса.

При планировании развития материально-технической базы школы необходимо учесть:

1. старение основных фондов, прежде всего зданий школы потребуют в самое ближайшее время существенных финансовых вложений. При недостаточности необходимых бюджетных ассигнований основная нагрузка ляжет на внебюджетный фонд школы;

2. в целях дальнейшего выравнивания материальных условий в головной школе и структурных подразделениях, предоставления возможности использования современных информационных технологий необходимо в ближайший год заменить устаревшие компьютеры в классах, остальные кабинеты оснастить мультимедийными установками.

3. развитие информационных технологий в школе требует в течение короткого промежутка времени установить локальную сеть;

4. в условиях удаленности от областного центра, для повышения качества обучения, инновационного потенциала педагогического коллектива и конкурентоспособности выпускников при поступлении в ВУЗы крайне важно активизировать работу по приобретению современных УМК, мультимедийных программ, учебных фильмов, наглядных учебных пособий, справочной, специальной и энциклопедической литературы;

5. в целях обеспечения условий безопасности образовательного процесса потребуется выделение дополнительных финансовых ресурсов для улучшения санитарно-гигиенического, теплового, светового, противопожарного режима;

6. увеличение потребности в финансовых ресурсах должна активизировать поиск дополнительных источников финансирования, стимулировать развитие новых направлений предпринимательской деятельности школы;

7. продолжение работы над формированием положительного имиджа школы потребует новых подходов к оформлению интерьеров учебных кабинетов и помещений школы, проведения большого объема работ по благоустройству закрепленной за школой территории.

II. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

На основании анализа действий МОУ «Красноборская средняя общеобразовательная школа» можно сформулировать миссию школы и определить стратегические цели на ближайшие 5 лет.

Миссия школы:

· Выполнение государственного заказа на основное и среднее полное образование сельской молодежи;

· удовлетворение потребностей учащихся в качественном всестороннем образовании,

· обеспечение всестороннего качественного образования в интересах учащихся и их родителей;

· обеспечение разнообразной досуговой деятельности учащихся, их социальной поддержки, развития их творческого потенциала

Исходя из сформулированной миссии, стратегическую цель школы можно определить так:

Создание условий для:

· реализации права каждого учащегося на получение доступного основного и дополнительного образования в соответствии с его потребностями и возможностями;

· повышения качества обучения школьников за счет освоения новых образовательных программ, технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика;

· внедрения в учебную и воспитательную работу современных образовательных технологий, которые обеспечивают качественное образование и развитие личности;

· оказания влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.

Для достижения стратегической цели должны быть решены следующие стратегические задачи:

- создание единого образовательного и воспитательного пространства в школе;

- продолжение деятельности по профилизации старшей школы, обеспечивающей возможность выбора учащимися индивидуального учебного плана;

- внедрение новых образовательных программ, технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий;

- совершенствование компьютерной грамотности всех участников образовательного процесса;

- оптимизация нагрузки учащихся и расширение возможностей дополнительного образования детей;

- формирование активной гражданской позиции участников образовательного процесса на основе деятельностного подхода и демократизации школьной жизни.

Решение указанных задач достигается также благодаря использованию системы мер по совершенствованию нормативно-правовой базы, кадровому, информационному и материально-техническому обеспечению процесса образования.

III. ПРАКТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Для выполнения миссии школы, реализации стратегических целей и задач необходимо продолжить работу над программами по созданию учебно-воспитательной системы (см. главу «Анализ и оценка учебно-воспитательной работы школы»).

Раздел содержит приоритетные направления работы школы над проектом на гг., программу действий школы, примерные сроки реализации, ожидаемые результаты работы.

Конкретный перечень мероприятий по каждому направлению, точные сроки выполнения, список ответственных лиц, форма контроля определяется при подготовке плана работы школы на каждый учебный год.

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Приоритетные направления работы.

· Внедрение в образовательный процесс современных образовательныхтехнологий;

· Совершенствование и расширение профилизации;

Задачи:

1. Постоянное повышение качества и доступности обучения;

2. Обеспечение роста профессионального мастерства педагогов;

3. Совершенствование внедрения информационных технологий в учебный процесс;

4. Создание новых элективных курсов для профильного определения учащихся;

5. Подготовка выпускников школы жизненному самоопределению;

Программа действий.