Раздел 1.01Программа развития (стр. 1 )

ВВЕДЕНИЕ

Создавая программу развития МОУ «Красноборская средняя общеобразовательная школа» на 2гг., педагогический коллектив во главе с администрацией принял два основных направления деятельности с целью повышения качества образования через обновление содержания обучения: профилизацию и информатизацию образовательного процесса.

В МОУ «Красноборская средняя общеобразовательная школа» в рамках федеральной программы в 2001 и 2003 гг. созданы два компьютерных класса, оборудованных 20 компьютерами; в 2007 году приобретен компьютерный класс из средств субвенции, оборудованный 15 компьютерами. Оборудовано 4 кабинета интерактивными досками и 15 мультимедийными установками, 1 лекционный зал. Имеются компьютеры в библиотеке, бухгалтерии, канцелярии, кабинетах директора, заместителей директора по УВР, социальных педагогов, психолога, медпункте, что позволяет создать внутришкольную локальную сеть.

Ведется обучение учебной дисциплине «Информатика и ИКТ» учащихся 7-11 классов, в профильных информационно-технологических классах часы информатики увеличены до 4-х в неделю, проводятся элективные крусы по информатике в 7-11 кл. В 2011 г. шесть учащихся 8-11 кл. приняли участие в областной дистанционной олимпиаде по информатике. Школа имеет выход в Интернет.

С 2001 г. на базе школы ведутся курсы «Информационные технологии. Пользователь ПК» для взрослого населения села и района, на которых обучаются люди разных профессий и специальностей. 93% педагогов школы освоили навыки пользователя компьютера и Интернета, прошли курсы по применению новых информационных технологий в учебном процессе и воспитательной деятельности. На 2010-11 учебный год из 45 учителей нашей школы 42 человека владеют информационными технологиями, то есть 93%. И не просто владеют, а все активнее применяют ИТ в учебно-воспитательном процессе.

У многих учащихся школы имеется дома компьютер, и родители заинтересованы в том, чтобы их дети не только играли в компьютерные игры, но и умели бы работать на нем. Родители и большинство старшеклассников заинтересованы в получении качественногоачественномльшинство старшеклассников заинтересованы в качественном обы в том, чтобы их дети не только играли в компьютерные и образования, углубленного изучения определенных учебных дисциплин, чтобы успешно сдать вступительные экзамены в выбранные ими высшие учебные заведения. С 2003 года в школе формируются профильные классы: физико-математический, информационно-технологический, социально-экономический, социально-гуманитарный.

Таким образом, выбор данных направлений в учебном процессе, профилизации и информатизации, в целях повышения качества обучения обоснован.

Цель данной работы: повышение эффективности профилизации и информатизации учебного процесса для роста качества образования, развитие творческих навыков учащихся, профессионального самоопределения выпускников.

Задачи программы развития: проанализировать опыт профилизации и информатизации МОУ «Красноборская средняя общеобразовательная школа», сделав анализ внутренней и внешней среды, совершенствовать внедрение современных образовательных технологий, определить цели и задачи для дальнейшего развития нашего учреждения.

Гипотеза: профилизация и информатизация образовательного процесса способствуют развитию личности учащегося и учителя, повышают качество образования выпускника при выполнении следующих условий:

· Введения дополнительно к базисному федеральному и региональному учебным планам профилирующих дисциплин с 10 класса, сориентированных на содержание учебного плана школы, обеспечивающих развитие способностей и творческого потенциала каждого ученика, довузовскую его подготовку;

· Наряду с традиционными формами работы с учащимися широко использовать нетрадиционные модели обучения: поисково-исследовательскую работу, проектные, диалоговые технологии, внедрять новые технологии обучения, в том числе информационные (интеграцию, мультимедиа, Интернет-ресурсы);

· Ввести новые, скорректированные авторские курсы, спецкурсы, элективные курсы, способствующие реализации идеи развития личности в культурно-нравственном, интеллектуальном и физическом плане, создавая все условия для самоопределения и самовыражения учащихся школы;

· Продолжить работу с учащимися по профилирующим дисциплинам: информационным технологиям, экономике, праву, математике, физике, истории;

· Оказание помощи педагогам в профессиональном росте через дистанционное обучение;

· Совершенствовать мастерство педколлектива через применение информационных и современных образовательных технологий;

· Регулярно диагностировать учебно-воспитательную и методическую работу школы, прогнозировать ее развитие и осуществлять корректирование при необходимости.

Ожидаемые результаты: рост качества образования выпускника, рост процента выпускников, поступивших в высшие и средние учебные заведения, рост процента благополучно определившихся в социуме выпускников.

Методы исследований: изучение имеющейся литературы, анализ документов, итоги социологических опросов, анкетирования, сравнительного анализа, SWOT-анализа, СТЭП факторы, участия в эксперименте профилизации и ЕГЭ, наблюдения, тестирования, самоаттестации.

Изменения в жизни современного общества в Российском государстве потребовали кардинальных преобразований практически во всех сферах, в том числе в области образования.

Для современного развития мирового общества характерно ускорение его темпов, расширение масштабов межкультурного взаимодействия, необходимость решения глобальных проблем, демократизация, расширение возможностей политического и социального выбора, динамичное развитие экономики, рост конкуренции в сфере занятости. Глубокие изменения в системах образования, ориентированные на текущие и перспективные потребности, происходят за рубежом. Россия, заинтересованная в плодотворном сотрудничестве с другими государствами, в необходимости поддерживать свой престиж, а также в решении внутренних социально-экономических и социокультурных задач, должна предпринять конкретные решения, чтобы обеспечить государству динамичные и прогрессивные перспективы, и прежде всего в области образования.

В январе 2010 года президент Российской Федерации утвердил Национальную образовательную инициативу «Наша новая школа». Президент подчеркнул, что основная цель реализации «Нашей новой школы»: «…в создании школы, способной раскрывать личностный потенциал детей, воспитать в них интерес к учебе и знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни, подготовить ребят к профессиональной деятельности с учетом задач модернизации и инновационного развития страны».1

Главное в развитии системы образования – обеспечение доступности качественного образования для всех слоев населения, независимо от места проживания, уровня социально-экономического развития территории, доходов семьи. Эффективным механизмом повышения доступности качественного образования является внедрение современных информационных образовательных технологий, в том числе – дистанционного обучения, использования новейших электронных образовательных ресурсов. В течение последних лет ведется работа по информатизации и компьютеризации общего образования. Во всех регионах необходимо вводить и развивать профильное обучение, максимально повышать охват им учащихся.

При этом вариативность содержания и форм организации образования на старшей ступени должна не ограничивать образовательные маршруты учащегося, а расширять поле его выбора, увеличивать спектр индивидуальных образовательных возможностей. Это предполагает повышение разнообразия и объема учебных курсов и моделей по выбору, развитие сетевого взаимодействия учреждений, интеграцию со сферой дополнительного образования учащихся.

Применение информационных технологий убеждает в необходимости их дальнейшего изучения и разработки. Эти технологии значительно повышают мотивацию обучения, способствуют развитию интегрированного и деятельностного подхода, самоорганизации учащихся. Работа учащихся в информационном поле Интернет способствует формированию системы практических умений: осуществлять поиск, квалифицировать информацию, критически подходить к ней, сопоставлять, то есть в целом способствует повышению информационной культуры, что является необходимым качеством современного человека, прививает навыки самообразования, помогает превращать учебу в радость открытия. Глобальная сеть Интернет дает возможность использовать ее ресурсы в образовательном процессе, интегрировать знания по разным предметам, вести уроки на современном научном уровне, применять информацию при подготовке к олимпиадам, к экзаменам в вуз, при написании рефератов, докладов, при выполнении домашнего задания. При четкой организации урока с использованием Интернет-ресурсов достигается большой эффект, успешно решаются задачи общепедагогического и методического содержания. Применение Интернет-ресурсов обогащает работу новыми современными методами и формами преподавания предмета в средней школе: поисково-исследовательский, виртуальные экскурсии, путешествия, конференции, творческие отчеты. Расширяется мировоззрение учащихся, круг интересов, так как в процессе работы с Интернет-ресурсами становятся доступными материалы архивов и фонды библиотек. Экспозиции музеев и выставок формируют художественную культуру, развивают эстетический вкус. Поддерживается устойчивый интерес к предмету. На новый уровень выходят отношения «ученик – учитель».

В нашей школе есть выход в Интернет, но им пока пользуется ограниченное количество лиц. Однако многие старшеклассники уже обладают навыком поиска информации в Интернете и выходят в глобальную сеть с домашних компьютеров.

Паспорт программы развития МОУ « Красноборская средняя общеобразовательной школа»

на 2гг.

Наименование программы	Программа развития МОУ « Красноборская средняя общеобразовательная школа» на 2гг. (далее Программа)
Разработчики программы:	Управляющий Совет школы (председатель – ), администрация школы (директор – , заместители директора – , ), главный бухгалтер – , социальная служба, педагогический коллектив.
Исполнители программы	Администрация школы, педагогический коллектив, социально-психологическая служба, учащиеся, родители.
Основные этапы и формы обсуждения и принятия программы	Программа обсуждена на заседаниях педагогического совета, на общешкольном родительском собрании. Внесены предложения в программу.
Кем принята Программа	Программа принята Управляющим Советом школы.
С кем согласована программа	Программа согласована с Управлением образования администрации МО «Красноборский муниципальный район»
Цели и задачи программы	Стратегическая цель: Создание условий для: · Совершенствования внедрения современных образовательных технологий; · развития профилизации и информатизации в школе; · реализации права каждого учащегося на получение доступного основного и дополнительного образования в соответствии с его потребностями и возможностями; · повышения качества обучения школьников за счет освоения новых учебных программ, спецкурсов, образовательных технологий, обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика; · внедрения в учебную и воспитательную работу педагогических технологий, которые формируют нравственные позиции личности учащегося, навыки и опыт гражданственности, патриотизма и этической грамотности учащихся; · оказания влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии. Для достижения стратегической цели должны быть решены следующие стратегические задачи: создание единого образовательного и воспитательного пространства в школе; продолжение профильного обучения в старшей школе, обеспечивающего возможность выбора учащимися индивидуального учебного плана; внедрение новых образовательных программ, технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; оптимизация нагрузки учащихся и расширение возможностей дополнительного образования детей; формирование активной гражданской позиции у участников образовательного процесса на основе деятельностного подхода и демократизации школьной жизни. Решение указанных задач достигается также благодаря использованию системы мер по совершенствованию нормативно-правовой базы, кадровому, информационному и материально-техническому обеспечению процесса образования.
Научно-методические основы разработки программы	Программа разработана на основе закона «Об Образовании», Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, Федеральной целевой программы "Развитие единой образовательной информационной среды (2001 - 2005 годы)" Федеральной программы развития образования в 2000 - 2005 годах. , национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (утверждена в январе 2010 года).
Приоритетные направления программы	Реализация программ « Профилизация образовательного процесса», «Информатизация ОУ», нравственно-патриотического воспитания и здорового образа жизни, в том числе: · продолжение профильного обучения в старшей школе; · внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий; · развитие системы органов школьного самоуправления.
Срок действия программы	Программа рассчитана на срок с 1 января 2011 г. по 31 декабря 2016 г. (с 1 сентября 2016 г по 31 декабря 2016 г – подведение итогов выполнения программы, разработка новой программы.).
Этапы реализации программы	Целая программа реализуется в один этап. Некоторые направления реализуются поэтапно.
Структура программы	Программа состоит из трех разделов: I. Информационно - аналитический. II. Концептуальный. III. Практический
Ресурсное обеспечение программы	Людские ресурсы – педагогический коллектив, учащиеся и их родители. Материальные ресурсы – материально-техническая база школы. Финансовые ресурсы – средства областного и районного бюджетов, а также собственные средства внебюджетного фонда школы (за счёт внебюджетной деятельности школы, спонсорских взносов).
Объем и источники финансирования программы	Общий объём финансирования на 2010г – 19679.9тыс. рублей в том числе: средства областного бюджета – 16536.3 тыс. рублей (в том числе субвенция), средства районного бюджета – 3143.6 тыс. рублей
Порядок управления реализацией программы	За управление реализацией программы отвечает администрация школы. Общее управление осуществляет директор школы. Управление по направлениям осуществляют заместители директора. Контроль за выполнением программы осуществляет Управляющий Совет школы.
Ожидаемые результаты программы и индикаторы для оценки их достижения	· Повышение качества обучения и конкурентоспособности выпускников при поступлении в вузы; · снижение уровня заболеваемости учащихся, увеличение охвата учащихся спортивно-оздоровительной работой, увеличение посещаемости спортивных секций, отсутствие травматизма с учащимися и работниками школы, создание условий бытовых и психологических, для комфортного осуществления образовательного процесса, увеличение участников различных спортивных соревнований; · рост повышения квалификации и продуктивности педагогического труда; · рост числа учащихся, посещающих кружки и секции; · укрепление роли школы как центра дополнительного образования на селе; · объединение вокруг школы всех заинтересованных сторон по защите прав ребенка и детства; · активизация работы представителей педагогического коллектива, учащихся и их родителей в органах самоуправления школы, повышение их ответственности; · формирование нормативной базы, отвечающей требованиям всех участников образовательного процесса; · осознанный выбор учениками профиля обучения; · рост численности учащихся 9-11 классов, обучающихся по программам предпрофильной подготовки, индивидуальным учебным планам и программам профильного обучения; · рост количества предметов общего образования, обеспеченных учебно-методическими комплексами нового поколения; · расширение использования современных педагогических информационных и коммуникационных технологий.
Порядок мониторинга хода и результатов реализации программы	Контроль за выполнением программы осуществляет Управляющий Совет школы, который может требовать от администрации школы отчёт о выполнении программы на любой стадии её реализации. Обсуждение результатов работы над программой выносится на педагогический совет.

I. Информационно-аналитический раздел.

Красноборская средняя школа размещается в центре села Красноборска, расположившегося на левом берегу Северной Двины, в 560 км от Архангельска и 60 км. от г. Котласа.

Школа имеет статус старейшего образовательного учреждения Красноборского района Архангельской области. История Красноборской средней школы начинает отсчет с 1847 года. В этом году в селе Красноборске, была открыта первая школа и называлась приходским училищем. Учиться могли дети купцов и мещан (только мальчики). В этом училище учился и будущий художник А. Борисов. Учителя - священники местной церкви, преподавали закон Божий, русский язык, чистописание, арифметику. Давали только начальное образование

С 1897 года на базе начальной школы открылось городское приходское училище, которое было начальной школой. В 1918 году Красноборское высшее начальное училище с 4-х летним сроком обучения слито с ремесленным училищем и образовалась Красноборская советская трудовая школа 2 ступени и в дальнейшем семилетнюю школу. В 1927 году на базе семилетней школы возникла Красноборская школа крестьянской молодежи.